果不其然沒過多久工作隊就被學生們哄出了學校，隨後工作組進駐了學校。班級以民兵的建製，定為排，班長變成了排長，年組編為連，全校為營。自然排長連長營長都有，由他們協助工作組管理學校。工作組長是軍代表李景田。因為他是正兒巴井的軍人，當時學生很崇拜解放軍，他說話很占點。他是個穩鍵派，局勢控製的不錯，大批判搞得有條不紊。
到了五月中旬，校園裏的甘枝梅已經敗落，可苦丁香花卻剛剛綻放。充滿火藥味的校園好像再沒有人有那份閑情雅興，去欣賞紫丁香馥鬱芬芳的花朵。
走廊裏貼滿了各班的大字報小字，多數都是批判資產階級教育路線的，沒指名道姓，矛頭直接指個人的還很少。當《五一六》通知下來以後，學校的局勢急轉直下。
“混進黨裏，政府裏，軍隊裏和各種文化界的資產階級代表人物，是一批反革命的修正主義分子，一旦時機成熟，他們就會要奪取政權，由無產專政變為資產階級專政。這些人物，有些已被我們識破了，有些則還沒有被識破，有些正在受到我們信任，被培養為我們的接班人，例如赫魯曉夫那樣的人物，他們現在正睡在我們的身旁，各級黨委必須充分注意這一點。”
《通知》又說，“他們是一群反共、反人民的反革命分子，他們同我們的鬥爭是你死我活的鬥爭……”
黨裏、政府裏、軍隊裏和各種文化界都有資產階級代表人物，都反有革命修政主義分子，學校當然也不例外。那麽學校裏的資產階級代表人物是誰呢？具體說一中的資產階級代表人物是誰呢？牛鬼蛇神是誰呢？由此，也產生了一些分歧。
有人認為，如果一中有資產階級代表人物，黨內就是黨支部書記，黨外就是校長。至於誰是牛鬼蛇神，就得在老師中找。那些出身不好，家庭成份有問題的老師就是牛鬼蛇神。也有人不這樣認為。但這些人的態度比較曖昧。換句話說，都處於觀察階段。誌強、邱菊、高亮都是後者。
大批判一定要理論聯係實際，這是報紙社論一再強調和鼓吹的。在這種輿論的蠱惑下，學生再不搞空對空的大批判了，而是把矛頭直接指向了書記、校長和部分老師。
經過無限上綱，當然支部書記於蘭被打成了黨內走資本主義道路的當權派。可批來批去還是上綱上線那點事兒，抓不到具體問題。她是從部隊剛剛轉業到地方，在一中工作還不到半年，身體又不太好，很少上班，所以實在難以找出她走資產主義道路的具體事例來。翻查她們家的曆史，出身工人階級，革命軍人，實在無啥可查，批了一陣子之後，無論是學生和老師，大家都覺得很乏味，漸漸地有些泄氣了。
校長胡英南卻不同，他自一九五一年一中建校就在這裏當校長，迄今為止，已有十五年的曆史了。他是私塾先生出身，家庭成份雖然不高，可也是富裕中農。他為人耿直，對學生老師要求都很嚴。那種家長式的作風一直帶到學校裏來，經過幾次運動雖然有所收斂，可江山易改，稟性難移，他還是一犯再犯，帶到至今。如今想改，恐怕也不會有人原諒他了。
搞不搞革命大批判，火力猛不猛，這是對待運動的態度問題，立場問題，是“革”與“保”的原則問題。誰都想當革命派，誰也不想當保皇派，不管認沒認識上去，不管掌不掌握真實問題，不管感情能不能通過，都要表態，都要上綱上線，否則，誰都怕把自己打入“另冊”，被扣上“保裏派”的帽子。因此，一時間批判胡英南的大字報鋪天蓋地湧來，整個學校中廳走廊的牆上，用繩子扯起專貼大字報的紙牆上，全是胡英南的大字報了。從他多年來奉行的白專道路、管卡壓的教學方法，以至他並不光彩的出身，都進行了全麵的剖析與批判。大字報的結尾無不高唿打倒胡英南，批臭胡英南，胡英南不投降就讓他滅亡，把他打翻在地再踏上一萬隻腳，叫他永世不得翻身之類的鮮明口號。
凡是反動的東西，你不打他就不倒。胡英南也是一樣。在他沒被打倒之前還一心一意維護著學校的利益，生怕發生火災之類的事故。每天晚間迴家之前他都要到學校的各個角落看看，這是他多少年來養成的習慣，學校就是他的家。當他鑽到大字報圍成的洞穴裏檢查時，他也不能不留心看一看批判他的大字報。有些問題他還一時搞不清楚。比如說他十七年來一直奉行了一條資產階級的反動路線這一問題，他怎麽想也沒想通。他覺得他執行的一直是中央貫徹下來的教育方針，怎麽突然就變成了反動的資產階級路線了呢？如果說自己錯了的話，那麽中央不也錯了嗎？這個問題直到後來運動不斷深入，毛主席提出兩個司令部的說法以後，他才有所認識，有所覺悟，否則，他真要帶著他的花岡岩的腦袋去見上帝去了。至於管卡壓，鼓吹白專道路，這個當時教育部門普遍存在的問題，他覺得批判得對，觸到了自己的靈魂深處。同時，他也覺得很委屈，他睡不著覺時想，他想多出幾個拔尖人材，多送進京幾個學生有什麽不好？他轉念又一想，這也是資產階級名利思想在做怪，為學校爭光，你是校長，不也在為你自己爭光嗎？這不是大私心裏包藏著小私心嗎？想來想去，還是覺得應該狠鬥私心一閃念，徹底清除資產階級名利主義思想。自己當領導這麽多年，竟批評別人了，如今革命革到自己的頭上了，就不舒服了？就不歡迎革命了？那怎麽行呢？那不是葉公好龍嗎？他左思右想，還是革命群眾批的對，不能對抗運動，不能和革命學生、革命教職員工站到對立麵去，一定要千方百計爭取迴到毛主席革命路線上來。
打倒胡英南！
胡英南不投降就讓他滅亡！
當他的目光真正觸到那霹靂般的口號時，禁不住一陣頭暈，而後便毛骨悚然，炸出皮袍下麵的小來了。打倒了，滅亡了，還怎麽迴到毛主席的革命路線上來了呢？那不是死路一條了嗎？自己真有這麽大的罪過嗎？沒有哇！頂多是執行點資產階級教育路線，那也是大勢所趨呀！全國都如此，我一個小小的中學校長有什麽法子呢？如果說有罪的話，上下不都有罪嗎？而且上邊應該比下邊的罪大。要說打倒，這可不是一個人兩個人呢！這條線打倒一大批，那條線打倒一大批，能是孤立一小撮了嗎？能是百分之五了嗎？咳！你胡想些什麽呀！把你自己的事情管好得了，你管的了那麽許多嗎？不想這些想什麽呢？光想自己不是更完了嗎？若有那麽多陪伴的不是也挺好嗎？要說孤立也孤立，要說不孤立也不孤立。想到這兒，在那如洞穴般大字報長廊裏他似乎看見了一點光亮。法不責眾，這麽多人都能打倒嗎？或許有一天他還能站起來，還能在那辛辛苦苦建立起的校園裏盡一份力。想到這兒，他的淚水模糊了他的視線。
黑暗即將過去，曙光就在前麵。每每到最困難的時候，最痛苦的時候，或者他想到死的時候，這句話就會從他的腦海裏湧出來，像一盞指路明燈一樣，指引著他生命的航程。
失火啦！
大字報著火啦！
到了五月中旬，校園裏的甘枝梅已經敗落，可苦丁香花卻剛剛綻放。充滿火藥味的校園好像再沒有人有那份閑情雅興，去欣賞紫丁香馥鬱芬芳的花朵。
走廊裏貼滿了各班的大字報小字，多數都是批判資產階級教育路線的，沒指名道姓，矛頭直接指個人的還很少。當《五一六》通知下來以後，學校的局勢急轉直下。
“混進黨裏，政府裏，軍隊裏和各種文化界的資產階級代表人物，是一批反革命的修正主義分子，一旦時機成熟，他們就會要奪取政權，由無產專政變為資產階級專政。這些人物，有些已被我們識破了，有些則還沒有被識破，有些正在受到我們信任，被培養為我們的接班人，例如赫魯曉夫那樣的人物，他們現在正睡在我們的身旁，各級黨委必須充分注意這一點。”
《通知》又說，“他們是一群反共、反人民的反革命分子，他們同我們的鬥爭是你死我活的鬥爭……”
黨裏、政府裏、軍隊裏和各種文化界都有資產階級代表人物，都反有革命修政主義分子，學校當然也不例外。那麽學校裏的資產階級代表人物是誰呢？具體說一中的資產階級代表人物是誰呢？牛鬼蛇神是誰呢？由此，也產生了一些分歧。
有人認為，如果一中有資產階級代表人物，黨內就是黨支部書記，黨外就是校長。至於誰是牛鬼蛇神，就得在老師中找。那些出身不好，家庭成份有問題的老師就是牛鬼蛇神。也有人不這樣認為。但這些人的態度比較曖昧。換句話說，都處於觀察階段。誌強、邱菊、高亮都是後者。
大批判一定要理論聯係實際，這是報紙社論一再強調和鼓吹的。在這種輿論的蠱惑下，學生再不搞空對空的大批判了，而是把矛頭直接指向了書記、校長和部分老師。
經過無限上綱，當然支部書記於蘭被打成了黨內走資本主義道路的當權派。可批來批去還是上綱上線那點事兒，抓不到具體問題。她是從部隊剛剛轉業到地方，在一中工作還不到半年，身體又不太好，很少上班，所以實在難以找出她走資產主義道路的具體事例來。翻查她們家的曆史，出身工人階級，革命軍人，實在無啥可查，批了一陣子之後，無論是學生和老師，大家都覺得很乏味，漸漸地有些泄氣了。
校長胡英南卻不同，他自一九五一年一中建校就在這裏當校長，迄今為止，已有十五年的曆史了。他是私塾先生出身，家庭成份雖然不高，可也是富裕中農。他為人耿直，對學生老師要求都很嚴。那種家長式的作風一直帶到學校裏來，經過幾次運動雖然有所收斂，可江山易改，稟性難移，他還是一犯再犯，帶到至今。如今想改，恐怕也不會有人原諒他了。
搞不搞革命大批判，火力猛不猛，這是對待運動的態度問題，立場問題，是“革”與“保”的原則問題。誰都想當革命派，誰也不想當保皇派，不管認沒認識上去，不管掌不掌握真實問題，不管感情能不能通過，都要表態，都要上綱上線，否則，誰都怕把自己打入“另冊”，被扣上“保裏派”的帽子。因此，一時間批判胡英南的大字報鋪天蓋地湧來，整個學校中廳走廊的牆上，用繩子扯起專貼大字報的紙牆上，全是胡英南的大字報了。從他多年來奉行的白專道路、管卡壓的教學方法，以至他並不光彩的出身，都進行了全麵的剖析與批判。大字報的結尾無不高唿打倒胡英南，批臭胡英南，胡英南不投降就讓他滅亡，把他打翻在地再踏上一萬隻腳，叫他永世不得翻身之類的鮮明口號。
凡是反動的東西，你不打他就不倒。胡英南也是一樣。在他沒被打倒之前還一心一意維護著學校的利益，生怕發生火災之類的事故。每天晚間迴家之前他都要到學校的各個角落看看，這是他多少年來養成的習慣，學校就是他的家。當他鑽到大字報圍成的洞穴裏檢查時，他也不能不留心看一看批判他的大字報。有些問題他還一時搞不清楚。比如說他十七年來一直奉行了一條資產階級的反動路線這一問題，他怎麽想也沒想通。他覺得他執行的一直是中央貫徹下來的教育方針，怎麽突然就變成了反動的資產階級路線了呢？如果說自己錯了的話，那麽中央不也錯了嗎？這個問題直到後來運動不斷深入，毛主席提出兩個司令部的說法以後，他才有所認識，有所覺悟，否則，他真要帶著他的花岡岩的腦袋去見上帝去了。至於管卡壓，鼓吹白專道路，這個當時教育部門普遍存在的問題，他覺得批判得對，觸到了自己的靈魂深處。同時，他也覺得很委屈，他睡不著覺時想，他想多出幾個拔尖人材，多送進京幾個學生有什麽不好？他轉念又一想，這也是資產階級名利思想在做怪，為學校爭光，你是校長，不也在為你自己爭光嗎？這不是大私心裏包藏著小私心嗎？想來想去，還是覺得應該狠鬥私心一閃念，徹底清除資產階級名利主義思想。自己當領導這麽多年，竟批評別人了，如今革命革到自己的頭上了，就不舒服了？就不歡迎革命了？那怎麽行呢？那不是葉公好龍嗎？他左思右想，還是革命群眾批的對，不能對抗運動，不能和革命學生、革命教職員工站到對立麵去，一定要千方百計爭取迴到毛主席革命路線上來。
打倒胡英南！
胡英南不投降就讓他滅亡！
當他的目光真正觸到那霹靂般的口號時，禁不住一陣頭暈，而後便毛骨悚然，炸出皮袍下麵的小來了。打倒了，滅亡了，還怎麽迴到毛主席的革命路線上來了呢？那不是死路一條了嗎？自己真有這麽大的罪過嗎？沒有哇！頂多是執行點資產階級教育路線，那也是大勢所趨呀！全國都如此，我一個小小的中學校長有什麽法子呢？如果說有罪的話，上下不都有罪嗎？而且上邊應該比下邊的罪大。要說打倒，這可不是一個人兩個人呢！這條線打倒一大批，那條線打倒一大批，能是孤立一小撮了嗎？能是百分之五了嗎？咳！你胡想些什麽呀！把你自己的事情管好得了，你管的了那麽許多嗎？不想這些想什麽呢？光想自己不是更完了嗎？若有那麽多陪伴的不是也挺好嗎？要說孤立也孤立，要說不孤立也不孤立。想到這兒，在那如洞穴般大字報長廊裏他似乎看見了一點光亮。法不責眾，這麽多人都能打倒嗎？或許有一天他還能站起來，還能在那辛辛苦苦建立起的校園裏盡一份力。想到這兒，他的淚水模糊了他的視線。
黑暗即將過去，曙光就在前麵。每每到最困難的時候，最痛苦的時候，或者他想到死的時候，這句話就會從他的腦海裏湧出來，像一盞指路明燈一樣，指引著他生命的航程。
失火啦！
大字報著火啦！