同蔡琰稍微聊了一會兒科考事宜，張瑞驀然想起蔡琰在文教一事上一直非常上心，意圖做出一番事業。
便問道：“卿之前有宏願，意圖建女立子教習學院，如今籌劃進度如何？”
談及自己的事業，蔡琰美眸中有亮光閃過，迴道：“自予全權負責一項政務，方知其中之錯綜複雜。可謂牽一發而動全身。”
“女子身份不便，又牽掛甚多，實在難以遠離父兄異地求學三年。而若就近在各縣設置學院，又靡費巨大”
“是故予思慮先在各州州治設立女子教習學院，分別為長安女子教習學院與太原女子教習學院，吸納各州郡願意進學之女子。先養成女子進學之風，為天下女子之榜樣，再推而廣之。”
先設點試驗，設立榜樣，再推而廣之，條理倒是十分清晰。
張瑞問道：“此乃卿一人所想？”
蔡琰輕輕搖頭，說道：“乃是元歎師兄提議，審閣輔完善。”
顧雍和審配？
這兩人一個是東吳丞相，一個是河北治中別駕，並總幕府。
都是總督一方政務的頂級內政賢才，有其出謀劃策，難怪方案如此穩健清晰。
張瑞乃問道：“如何確保女子教習能被學社所聘用？”
蔡琰迴道：“審閣輔建議規範教習執教資格，設教習考試。類似於科考過縣試取得茂才身份方可任職，教習通過考試取得侍講身份，方可任職學院教習。”
張瑞皺了皺眉頭。征西將軍府治下教習本就供不應求。若嚴格規範教習資格，恐怕有些學社裏便連一個能勉強教百姓讀書識字的先生都沒有了。
教育不平衡這方麵，哪怕後世也無法完全避免。在這個時代，這方麵問題更加嚴重。
征西將軍府治下，有些豪強所設學社，富麗堂皇，風景秀麗，豪族子弟跟宗族鄉黨在裏麵習文尚武，聘請了十幾名資深教習，每人負責講授一門課程，有《孝經》教習，有《數算》教習，有《梳律》教習。在演武方麵，更是聘請了殘疾、退伍的府兵，專門教導行伍隊列、軍事經驗。
對這種情況，張瑞不鼓勵但也並未壓製。因為這顯著提高了教習的社會地位、薪資待遇，又使殘疾老兵有了養家糊口的工作。在許多方麵，也算是造福於民，推動了張瑞十分關切的教育發展。事態發展都是有利有弊，總體而言這種形勢還算是利大於弊。
除了這種奢華的豪強學社，征西將軍府治下的大部分學社都相差不大，得益於太原、河東、長安強大的工商業，基本普及了紙、筆。
但在某些偏遠鄉村卻也依舊存在著以沙盤當紙，用蘆葦稈代筆的落後學社，勉強有一名粗識文字的教習教書育人。一旦規範教習執教資格，這種學社受到的影響最大。
於是張瑞慎重的問道：“若按審配之言，嚴格規範教習資格，教習數量豈不是更不足為用？如此恐怕有損教育普及。”
蔡琰淡然一笑，在書架上取下一份數據檔案，遞給張瑞，說道：“良人應該看一番這份冊文具體詳情。”
張瑞打開看了一眼，裏麵記錄了大量密密麻麻的數據。
如今征西將軍府治下的政務太多，許多數據檔案基層官員造冊迴執以後，張瑞完全不會去看。
便比如此次科考各縣的報考人數，官員皆有詳細造冊，上報長安。張瑞完全沒有閑心去看看各縣具體的報考人數。
這些數據一般都是由楊修、闞澤這些從事記錄在心，以供張瑞諮詢。
蔡琰天天為張瑞誦讀各種冊文，經常答疑解惑，所以也會經常翻閱各種數據，熟記於心。
必須要承認，人的記憶力是有差距的。張瑞看過一遍的數據轉眼便忘，而像蔡琰、楊修、闞澤這種天才，卻皆過目一遍就能將各種數據記憶的絲毫不差。
闞澤為人抄一本書，抄完就熟背於心了。蔡琰曆史上流離塗炭十幾年，卻依舊能默寫十幾年前看過的珍貴藏書四百餘冊，沒有絲毫差錯。
所以張瑞看了片刻便合上檔案，扔到了桌案上，對蔡琰說道：“挑重點為某講講。”
蔡琰乃迴道：“今歲科考男子近十萬人，據各縣提學官統計，能識文斷字之女子亦有兩萬三千六百餘人。”
女子識字率隻有百分之一，這個數字看起來十分不起眼，但這份數字背後所在展現內容卻足以震驚整個時代。
大漢之所以強大，國恆以弱滅，而獨漢以強亡，就是因為大漢能詳細的統計到治下大部分的百姓數目，征到足夠的賦稅，募到充足兵員。
這一點乍看平平無奇，卻是後世許多朝代望而興歎的強悍存在。
尤其大明朝，從隆慶元年到天啟七年的六十餘年中，居然隻有三個年份的戶、口數字略有差異。除此之外半個多世紀裏，大明王朝的人口數字竟然幾乎沒有變化！《明實錄》中的5900餘萬人，一用就是半個多世紀。但後世史學家普遍認為明朝人口應該突破一億。滿清二十萬人，擊敗了上億人口的大明，引得後世無數人扼腕歎息。
別說半個世紀，就算隔了一年，民部中郎敢告訴張瑞去年一整年，征西將軍府治下戶籍沒有任何變化。張瑞就能親自監督錦衣衛將其法辦，以儆效尤。
在張瑞剛睡服蔡琰的時候，談論女子教習時，張瑞給出的數字還是兩千餘人，這是指從學社結業的女子。
但到了如今，這個數字漲到了兩萬三千。除了今年版圖急劇擴大外，最重要的原因是官員的組織力與積極性得到了極大發揮。
提學官平日裏並不是一直高坐大堂，喝茶品酒，而是切實詳細的走訪各個學社，挨家挨戶檢查稚子入學與父母識字情況。
這才有了這精準的數字，兩萬三千六百餘人。統計到了民間每一個識文斷字的女子。
這數字代表著官府極為強大的組織能力與管控能力。皇權不下鄉，在征西將軍府這裏就是個笑話。
科考的出現，除了選拔出了無數學識出眾的進士外，也為郡縣篩選了一大批胥吏。
類似科學院附近草市尉一樣的基層胥吏，全出自科考。豪強想通過胥吏把持鄉裏，那隻能是白日做夢。
便問道：“卿之前有宏願，意圖建女立子教習學院，如今籌劃進度如何？”
談及自己的事業，蔡琰美眸中有亮光閃過，迴道：“自予全權負責一項政務，方知其中之錯綜複雜。可謂牽一發而動全身。”
“女子身份不便，又牽掛甚多，實在難以遠離父兄異地求學三年。而若就近在各縣設置學院，又靡費巨大”
“是故予思慮先在各州州治設立女子教習學院，分別為長安女子教習學院與太原女子教習學院，吸納各州郡願意進學之女子。先養成女子進學之風，為天下女子之榜樣，再推而廣之。”
先設點試驗，設立榜樣，再推而廣之，條理倒是十分清晰。
張瑞問道：“此乃卿一人所想？”
蔡琰輕輕搖頭，說道：“乃是元歎師兄提議，審閣輔完善。”
顧雍和審配？
這兩人一個是東吳丞相，一個是河北治中別駕，並總幕府。
都是總督一方政務的頂級內政賢才，有其出謀劃策，難怪方案如此穩健清晰。
張瑞乃問道：“如何確保女子教習能被學社所聘用？”
蔡琰迴道：“審閣輔建議規範教習執教資格，設教習考試。類似於科考過縣試取得茂才身份方可任職，教習通過考試取得侍講身份，方可任職學院教習。”
張瑞皺了皺眉頭。征西將軍府治下教習本就供不應求。若嚴格規範教習資格，恐怕有些學社裏便連一個能勉強教百姓讀書識字的先生都沒有了。
教育不平衡這方麵，哪怕後世也無法完全避免。在這個時代，這方麵問題更加嚴重。
征西將軍府治下，有些豪強所設學社，富麗堂皇，風景秀麗，豪族子弟跟宗族鄉黨在裏麵習文尚武，聘請了十幾名資深教習，每人負責講授一門課程，有《孝經》教習，有《數算》教習，有《梳律》教習。在演武方麵，更是聘請了殘疾、退伍的府兵，專門教導行伍隊列、軍事經驗。
對這種情況，張瑞不鼓勵但也並未壓製。因為這顯著提高了教習的社會地位、薪資待遇，又使殘疾老兵有了養家糊口的工作。在許多方麵，也算是造福於民，推動了張瑞十分關切的教育發展。事態發展都是有利有弊，總體而言這種形勢還算是利大於弊。
除了這種奢華的豪強學社，征西將軍府治下的大部分學社都相差不大，得益於太原、河東、長安強大的工商業，基本普及了紙、筆。
但在某些偏遠鄉村卻也依舊存在著以沙盤當紙，用蘆葦稈代筆的落後學社，勉強有一名粗識文字的教習教書育人。一旦規範教習執教資格，這種學社受到的影響最大。
於是張瑞慎重的問道：“若按審配之言，嚴格規範教習資格，教習數量豈不是更不足為用？如此恐怕有損教育普及。”
蔡琰淡然一笑，在書架上取下一份數據檔案，遞給張瑞，說道：“良人應該看一番這份冊文具體詳情。”
張瑞打開看了一眼，裏麵記錄了大量密密麻麻的數據。
如今征西將軍府治下的政務太多，許多數據檔案基層官員造冊迴執以後，張瑞完全不會去看。
便比如此次科考各縣的報考人數，官員皆有詳細造冊，上報長安。張瑞完全沒有閑心去看看各縣具體的報考人數。
這些數據一般都是由楊修、闞澤這些從事記錄在心，以供張瑞諮詢。
蔡琰天天為張瑞誦讀各種冊文，經常答疑解惑，所以也會經常翻閱各種數據，熟記於心。
必須要承認，人的記憶力是有差距的。張瑞看過一遍的數據轉眼便忘，而像蔡琰、楊修、闞澤這種天才，卻皆過目一遍就能將各種數據記憶的絲毫不差。
闞澤為人抄一本書，抄完就熟背於心了。蔡琰曆史上流離塗炭十幾年，卻依舊能默寫十幾年前看過的珍貴藏書四百餘冊，沒有絲毫差錯。
所以張瑞看了片刻便合上檔案，扔到了桌案上，對蔡琰說道：“挑重點為某講講。”
蔡琰乃迴道：“今歲科考男子近十萬人，據各縣提學官統計，能識文斷字之女子亦有兩萬三千六百餘人。”
女子識字率隻有百分之一，這個數字看起來十分不起眼，但這份數字背後所在展現內容卻足以震驚整個時代。
大漢之所以強大，國恆以弱滅，而獨漢以強亡，就是因為大漢能詳細的統計到治下大部分的百姓數目，征到足夠的賦稅，募到充足兵員。
這一點乍看平平無奇，卻是後世許多朝代望而興歎的強悍存在。
尤其大明朝，從隆慶元年到天啟七年的六十餘年中，居然隻有三個年份的戶、口數字略有差異。除此之外半個多世紀裏，大明王朝的人口數字竟然幾乎沒有變化！《明實錄》中的5900餘萬人，一用就是半個多世紀。但後世史學家普遍認為明朝人口應該突破一億。滿清二十萬人，擊敗了上億人口的大明，引得後世無數人扼腕歎息。
別說半個世紀，就算隔了一年，民部中郎敢告訴張瑞去年一整年，征西將軍府治下戶籍沒有任何變化。張瑞就能親自監督錦衣衛將其法辦，以儆效尤。
在張瑞剛睡服蔡琰的時候，談論女子教習時，張瑞給出的數字還是兩千餘人，這是指從學社結業的女子。
但到了如今，這個數字漲到了兩萬三千。除了今年版圖急劇擴大外，最重要的原因是官員的組織力與積極性得到了極大發揮。
提學官平日裏並不是一直高坐大堂，喝茶品酒，而是切實詳細的走訪各個學社，挨家挨戶檢查稚子入學與父母識字情況。
這才有了這精準的數字，兩萬三千六百餘人。統計到了民間每一個識文斷字的女子。
這數字代表著官府極為強大的組織能力與管控能力。皇權不下鄉，在征西將軍府這裏就是個笑話。
科考的出現，除了選拔出了無數學識出眾的進士外，也為郡縣篩選了一大批胥吏。
類似科學院附近草市尉一樣的基層胥吏，全出自科考。豪強想通過胥吏把持鄉裏，那隻能是白日做夢。