庾獻想起當初扮做吳起時的種種，他心中感慨，又有些觸動。
高何的諄諄教導和滿腔期待，庾獻感同身受。
子夏的明辨和認可，也讓庾獻發自內心的喜悅。
因為庾獻覺得被善待的是“我”。
然而無論是吳起別母遠離，還是殺妻證道，庾獻卻都能冷靜旁觀。
因為他知道那不是“我”。
同樣的時間，同樣的人生，庾獻卻在不同階段對“我”和“非我”有不同的認知。
那麽，什麽是我呢？
符合我認知的，便是我嗎？
如果把認知，視作自己看待事物的價值觀，那麽這段邏輯自洽的價值觀，便是我嗎？
若是如此，當初葫蘆中的“庾小獻”，豈不是更加純粹的自己？
庾獻想著，不由想起了那個有些古靈精怪的蠶神斑斕。
這個問題的答桉，或許斑斕想過？
她是那麽聰明。
作為一段可以邏輯自洽的迴憶，作為一個已經準備轉世人間的妖精，她一定是有著成熟的思索。
若是以前，在庾獻不知道社會險惡的時候，說不定還會雙眼清澈的再去找斑斕幫忙。
可是現在一想呢？
斑斕已經成功的取得了肉身、骨身和魂身，自己這個工具人已經沒有用武之地了。
那個“庾小獻”，邪惡放肆，毫無做人底線。
就連庾獻自己見了都有點頭疼。
那讓這個邪惡無底線的“庾小獻”降臨世間，取代自己，是不是更符合她的利益？
如果從這個角度來考慮，想把“庾小獻”從人間具現出來，有什麽天材地寶，能比自己這具現成身體更合適的？
庾獻這會兒覺得，自己被錦帆賊甘寧盜號之後立刻下線，實在是幹的太漂亮了。
若不是他讓自己得了這個喘息之機，給自己遊曆世間錘煉心性的機會，恐怕真的要麵對各種萬劫不複的局麵了。
崔州平和石廣元見庾獻進香完畢，準備離開這先賢祠，兩人對視一眼，趕緊上前。
石廣元熱切的說道，“叔父此來，豈能無一語留下，侄兒願意為叔父鋪紙磨墨。”
庾獻啞然，“先賢祠中，我也是小輩，有什麽好說的。”
崔州平卻不肯放棄這天賜良機，跟著央求道，“叔父學問精深，必有高論，還望不吝賜教我等。”
庾獻無語，他懂個蛋啊。
隻是他之前裝逼裝的那麽嗨，這時候也不好露怯。
那就隨便說兩句好聽的吧。
庾獻想了想，這穎川書院雖然是私學，但是卻熱衷仕途。就算是在亂世中，也在活躍的進行著投機。
這些黨人標榜清高的下野士人，一直在觀察著朝廷的一舉一動。
反倒是劉表的官學，襄陽學宮，在一門心思的做學問。
劉表不但將洛陽太學逃來的儒生和關西、兗州、豫州等地來投奔的學者照顧的很好，而且組織了大批學者，修訂了十分重要的《五經章句後定》。
用王粲的話來說，“五載之間，道化大行。耆德故老綦母闓等，負書荷器，自遠而至者，三百有餘人。”
隨著各個流派的大老雲集，荊州的襄陽學宮出現了難得的盛況。
除了主流的儒家經典之外，還有《荊州星占》、《傷寒雜病論》之類駁雜的著作問世。
庾獻想著，忽然心中一動。
潁川書院的作風倒是和子夏的政治主張暗合啊。
那叔叔就和你們共情一下吧。
庾獻當即笑道，“你們潁川書院已經盡得子夏精髓，何必用我多言？”
崔州平和石廣元聽了又驚又喜，他們潁川書院竟然被疑似“董子第二”的大老認可了。
兩人都激動的齊聲道，“還請叔父明示。”
庾獻笑道，“便是那句‘仕而優則學，學而優則仕’。”
兩人一想，果然如此，人家子夏可不是什麽矯情人。
見庾獻沒有動筆的意思，崔州平連忙提筆，寫下此言。
石廣元見庾獻又要走，連忙追問道，“那叔父得無一言相賜？”
庾獻猶豫了一下，心說也對啊。
若是光把子夏的教導說說，豈不是顯得自己全無主意？再說，這句話《論語》上就有，還用得著自己來說？
庾獻被趕鴨子上架，越發蛋疼，隻能硬著頭皮說道，“以我來見，我儒家做學問，最重要的便是如子夏這般，學以致用……”
忽然，又覺得此語作為“公元193年，國師贈給年青人的一句話”，似乎逼格不夠啊。
於是靈光一閃，順勢看著兩人，語重心長的說道，“學以致用，知行合一。”
這！
崔州平和石廣元聞言心中一顫，竟有醍醐灌頂的感覺。
“學以致用。”
“知行合一。”
如果說董子的“大一統”理論給儒家提供了世界觀，那麽“學以致用，知行合一”的表述，無疑就是給他們提供了方法論啊！
這不但是對子夏理論的延伸闡述，甚至可能帶來劇烈的經學變革。
兩人激動崇拜的看著庾獻。
不愧是大老！
恐怖如斯！
庾獻偷了王陽明的心學理論，終究有些心虛，咱也是要臉的體麵人。
見兩人傻傻不動，隻得輕咳一聲，示意該離開這裏了。
崔州平聞言一驚，緩過神來，連忙手舞足蹈的說道，“叔父恕罪，且等侄兒將此金玉之言留下。”
說著，連忙提筆蘸墨，要把這句話寫在剛才那句的旁邊。
隻是筆觸落下，稍一遊走，崔州平才發現不對。
“仕而優則學，學而優則仕”這一行字的旁邊，竟無半點墨跡。
崔州平吃了一驚，連忙檢查手中的毛筆。
卻發現筆尖圓潤飽滿，吸足了墨汁，沾在手上還弄汙了一片。
他有些不信邪的又落筆去寫。
那墨汁卻凝在筆尖不肯滴落。
崔州平和石廣元都看的瞠目結舌，不知所以。
就在此時，旁邊書架上忽然嘩啦啦掉下來一卷竹簡。
三人被吸引了注意力，俱都看去。
那竹簡舒展，顯露出的部分，最顯眼的便是一行。
——子夏曰：“仕而優則學，學而優則仕。”
眾人都大吃一驚，不知這是怎麽迴事。
倒是石廣元反應迅速，他唿吸粗重，心跳加快，連忙取筆蘸墨，跪獻在庾獻麵前。
“還請叔父，親筆留書。”
什麽？！
聽了此話，崔州平倒吸一口涼氣。
給《論語》寫批注的多了，可誰他媽敢往裏麵加一行？
高何的諄諄教導和滿腔期待，庾獻感同身受。
子夏的明辨和認可，也讓庾獻發自內心的喜悅。
因為庾獻覺得被善待的是“我”。
然而無論是吳起別母遠離，還是殺妻證道，庾獻卻都能冷靜旁觀。
因為他知道那不是“我”。
同樣的時間，同樣的人生，庾獻卻在不同階段對“我”和“非我”有不同的認知。
那麽，什麽是我呢？
符合我認知的，便是我嗎？
如果把認知，視作自己看待事物的價值觀，那麽這段邏輯自洽的價值觀，便是我嗎？
若是如此，當初葫蘆中的“庾小獻”，豈不是更加純粹的自己？
庾獻想著，不由想起了那個有些古靈精怪的蠶神斑斕。
這個問題的答桉，或許斑斕想過？
她是那麽聰明。
作為一段可以邏輯自洽的迴憶，作為一個已經準備轉世人間的妖精，她一定是有著成熟的思索。
若是以前，在庾獻不知道社會險惡的時候，說不定還會雙眼清澈的再去找斑斕幫忙。
可是現在一想呢？
斑斕已經成功的取得了肉身、骨身和魂身，自己這個工具人已經沒有用武之地了。
那個“庾小獻”，邪惡放肆，毫無做人底線。
就連庾獻自己見了都有點頭疼。
那讓這個邪惡無底線的“庾小獻”降臨世間，取代自己，是不是更符合她的利益？
如果從這個角度來考慮，想把“庾小獻”從人間具現出來，有什麽天材地寶，能比自己這具現成身體更合適的？
庾獻這會兒覺得，自己被錦帆賊甘寧盜號之後立刻下線，實在是幹的太漂亮了。
若不是他讓自己得了這個喘息之機，給自己遊曆世間錘煉心性的機會，恐怕真的要麵對各種萬劫不複的局麵了。
崔州平和石廣元見庾獻進香完畢，準備離開這先賢祠，兩人對視一眼，趕緊上前。
石廣元熱切的說道，“叔父此來，豈能無一語留下，侄兒願意為叔父鋪紙磨墨。”
庾獻啞然，“先賢祠中，我也是小輩，有什麽好說的。”
崔州平卻不肯放棄這天賜良機，跟著央求道，“叔父學問精深，必有高論，還望不吝賜教我等。”
庾獻無語，他懂個蛋啊。
隻是他之前裝逼裝的那麽嗨，這時候也不好露怯。
那就隨便說兩句好聽的吧。
庾獻想了想，這穎川書院雖然是私學，但是卻熱衷仕途。就算是在亂世中，也在活躍的進行著投機。
這些黨人標榜清高的下野士人，一直在觀察著朝廷的一舉一動。
反倒是劉表的官學，襄陽學宮，在一門心思的做學問。
劉表不但將洛陽太學逃來的儒生和關西、兗州、豫州等地來投奔的學者照顧的很好，而且組織了大批學者，修訂了十分重要的《五經章句後定》。
用王粲的話來說，“五載之間，道化大行。耆德故老綦母闓等，負書荷器，自遠而至者，三百有餘人。”
隨著各個流派的大老雲集，荊州的襄陽學宮出現了難得的盛況。
除了主流的儒家經典之外，還有《荊州星占》、《傷寒雜病論》之類駁雜的著作問世。
庾獻想著，忽然心中一動。
潁川書院的作風倒是和子夏的政治主張暗合啊。
那叔叔就和你們共情一下吧。
庾獻當即笑道，“你們潁川書院已經盡得子夏精髓，何必用我多言？”
崔州平和石廣元聽了又驚又喜，他們潁川書院竟然被疑似“董子第二”的大老認可了。
兩人都激動的齊聲道，“還請叔父明示。”
庾獻笑道，“便是那句‘仕而優則學，學而優則仕’。”
兩人一想，果然如此，人家子夏可不是什麽矯情人。
見庾獻沒有動筆的意思，崔州平連忙提筆，寫下此言。
石廣元見庾獻又要走，連忙追問道，“那叔父得無一言相賜？”
庾獻猶豫了一下，心說也對啊。
若是光把子夏的教導說說，豈不是顯得自己全無主意？再說，這句話《論語》上就有，還用得著自己來說？
庾獻被趕鴨子上架，越發蛋疼，隻能硬著頭皮說道，“以我來見，我儒家做學問，最重要的便是如子夏這般，學以致用……”
忽然，又覺得此語作為“公元193年，國師贈給年青人的一句話”，似乎逼格不夠啊。
於是靈光一閃，順勢看著兩人，語重心長的說道，“學以致用，知行合一。”
這！
崔州平和石廣元聞言心中一顫，竟有醍醐灌頂的感覺。
“學以致用。”
“知行合一。”
如果說董子的“大一統”理論給儒家提供了世界觀，那麽“學以致用，知行合一”的表述，無疑就是給他們提供了方法論啊！
這不但是對子夏理論的延伸闡述，甚至可能帶來劇烈的經學變革。
兩人激動崇拜的看著庾獻。
不愧是大老！
恐怖如斯！
庾獻偷了王陽明的心學理論，終究有些心虛，咱也是要臉的體麵人。
見兩人傻傻不動，隻得輕咳一聲，示意該離開這裏了。
崔州平聞言一驚，緩過神來，連忙手舞足蹈的說道，“叔父恕罪，且等侄兒將此金玉之言留下。”
說著，連忙提筆蘸墨，要把這句話寫在剛才那句的旁邊。
隻是筆觸落下，稍一遊走，崔州平才發現不對。
“仕而優則學，學而優則仕”這一行字的旁邊，竟無半點墨跡。
崔州平吃了一驚，連忙檢查手中的毛筆。
卻發現筆尖圓潤飽滿，吸足了墨汁，沾在手上還弄汙了一片。
他有些不信邪的又落筆去寫。
那墨汁卻凝在筆尖不肯滴落。
崔州平和石廣元都看的瞠目結舌，不知所以。
就在此時，旁邊書架上忽然嘩啦啦掉下來一卷竹簡。
三人被吸引了注意力，俱都看去。
那竹簡舒展，顯露出的部分，最顯眼的便是一行。
——子夏曰：“仕而優則學，學而優則仕。”
眾人都大吃一驚，不知這是怎麽迴事。
倒是石廣元反應迅速，他唿吸粗重，心跳加快，連忙取筆蘸墨，跪獻在庾獻麵前。
“還請叔父，親筆留書。”
什麽？！
聽了此話，崔州平倒吸一口涼氣。
給《論語》寫批注的多了，可誰他媽敢往裏麵加一行？