麵對張方的挑釁式築城，劉正讓河內集團軍的督帥趙雲保持克製，又嚴令陳留集團軍的督帥太史慈按兵不動，不能把興漢國拖入戰火之中。
畢竟拿下整個冀州之後，興漢軍必須要進入一段時間的休養生息，給魏王曹操等人合縱連橫的機會，同時開展大練兵活動，讓南山軍校的畢業生迅速的融入基層，同時進行磨合訓練。
劉正其實很清楚，南山軍校已經進入了量產基層將領階段了。興漢軍的思想教育體係也進入了成熟期。軍中將領的大豐收，讓劉正有勇氣和條件進行改革。
特別是當初黃巾軍俘虜的後代們，更是把服務百姓的思想刻入了年魂之中。
當初百萬黃巾軍大起義，先後被卷入其中的百姓多達一千五百萬。其中有三百萬的百姓逃難幽州，成了五大山城的第一批原住民。
後來平定南陽，穎川，東郡和冀州之後，由於繼任的地方官員不願意接收俘虜，是劉正將近七十萬的黃巾軍俘虜送到了北山勞動改造營。
這些黃巾軍俘虜可是以青壯為主，再加上逃難的人口中也有大量的孤兒寡母。
當黃巾軍俘虜完成改造之後，迅速的成了產業工人的中堅力量，在梅園政事堂的牽頭組織下，七十萬產業工人與孤兒寡母進行了為期一年的相親大會，一共組建了五十多萬個新的家庭。
百萬新生兒，讓興漢軍看到了一股全新力量的誕生。
在神謀郭嘉十三歲成才的英雄事跡的激勵之下，南山軍校也迎來了二十萬考生。
十裏挑一，每年新生兩萬，再加上軍中子弟，南山軍校的規模突破了十萬人，每年有近兩萬的畢業生送入軍中，這刺激了興漢軍蓬勃發展。
在迴梅園的路上，總執政官魯肅派人送來了一份至關重要的提案。
這是關於籌建中山城高級執政官員思想再教育中心的書麵意見。
興漢國已經擁有了冀州，幽州，兗州，徐州，青州，河內和大草原。擁有郡縣無數，執政官的任命和選拔就成了重中之重。
按照以往的經驗，都是地方察舉，然後由梅園政事堂出具任命書，再由情報部和刑部交替監督，就算是完成了基層執政官的任用。
然而這樣粗獷的管理辦法，不利於上下交流，甚至會出現欺上瞞下的奇怪現象。
執政官升職再教育，就顯得很有必要了。特別是在關鍵位置的任命上，興漢軍都是采用先入梅園做個見習官員，混個臉熟之後才攜帶印信到地方任職。
興漢國政事堂沒有養閑人的習慣，各部的見習職位有限，無法讓所有待選官員得到見習崗位。然而省略見習期直接升官，又有可能造成政令不統一，畢竟大家各有千秋，理念難以統一。
一直以來，梅園政事堂的任官方略都很獨特，對升職官員的政務培訓必須要保質保量的完成。隻有開拓視野，才能批量出產合格的執政官員。
大量的閑官滯留在中山城之中，要是不加以引導，很有可能會形成一顆毒瘤。魯肅召集各部負責人合計之後，決定成立中山城高級執政官員思想再教育中心。不僅可以更好的規範管理閑官，還能組織論辯，合理的搭配各級執政官員體係。
劉正看完之後，把提案交給了東方月。
東方月說：“王爺，梅園小學的事情就夠我煩的了，這個就不要強人所難了嘛。”
她說完之後，就把提案遞給了軒轅無雙。
軒轅無雙看過之後，並沒有學東方月推脫，而是提出了幾點建議：
一是思想再教育中心的辦學目的是有效的管理那些等待著升官或者是即將升官的縣令及其以下級別的官員。這辦學的經費得梅園政事堂調撥，實行專款專用製度。
二是可以把思想再教育中心作為一個交流的平台，理不辯不明，通過這樣的方式增加學校的底蘊。讓每名升任郡守的縣令都有為期三個月到六個月的考察期，盡力的避免言過其實的事情發生。
三是關於思想再教育中心的校長，必須要由劉正及其後繼者來擔任，這是官帽子，要讓所有的受訓官員弄清楚效忠的對象。徹底的打破世家對執政官員的壟斷，從而避免出現世家的門生故吏遍天下的情景。
劉正有些為難了，作為興漢國的最高象征，軍政一把抓會導致獨裁，可是放棄對執政官員的掌控，後果又難以預料。
軒轅無雙的建議確實符合眼前的利益，可是從長遠看是不利的。劉正不想形成一個以個人喜好用人的觀念。
在高層來說可以統一思想，提高辦事的效率，可是延伸到基層，那就是禍非福了。
劉正覺得隻要抓住軍隊就夠了，至於執政官員體係，就交給總執政官魯肅來管理吧！不能做一個領導內行的外行，從而壞了軍政分立的老規矩。
一直以來，執政方麵都是劉正的弱項，甚至是一竅不通。總執政官魯肅可以管理好整個興漢國，最關鍵的是沒有掣肘，這種默契不應該被人為的破壞。
如今思想再教育中心的籌建，就得秉持魯肅的施政理念。要是劉正的突然介入導致了思想混亂，很有可能破壞興漢國的休養生息戰略。
劉正說：“這個校長我不能當，劉家的子孫，專注於軍權就好。至於執政的權力，就交給天下人自主選擇吧！”
這個所謂的天下人，其實就是新興的世家。如今興漢國一統華夏的底蘊已經儲備完成了，是時候開始進行利益劃分了。
商人經過二十年的精心鍛造，已經具備了挑戰世家的力量，允許商人子弟做官，就是為了衝擊世家的絕對權力。
至於商人組織會不會吞沒世家，劉正倒是一點都不擔心，對付世家可能會後患無窮。對付商人很多人都會拍手稱快的，絕對不用擔心會有什麽後遺症。
為了抑製傳統的世家，劉正會大力鼓勵經商，那些頂不住壓力的世家一旦改了行，再想獲得曾經的政治資源，就難於上青天了。
保持興漢軍的獨立性永不動搖，劉家人對軍權的掌控絕對不能有絲毫的讓步。
隻要抓住軍隊，劉正的話語權就不會被削弱，在五大山城之中，已經有近三成的世家子弟投身商旅。
最關鍵的是——投身商旅的世家子弟不用依附於嫡係而生存，反而讓那些財大氣粗的商人，對嫡係出身的窮書生指手畫腳。這樣一來，這依附關係就來了一個華麗的超級轉身。
那些成功的商人在世家之中掌握了話語權之後，肯定會千方百計的提升自己的地位，把嫡係踩在腳下蹂躪，是每一位庶子商人們心中的宏圖大願。然而家規已經定了，想要掌握主動權，就隻能分家了。
庶子商人成了新的主脈，沒有錢的舊主脈就會舉步維艱了。他們一定會發奮圖強，從而與庶子商人競爭。這樣一來，抑製世家的目的就達到了。
庶子商人不會放棄到手的權力，要讓窮困潦倒的主脈依附商人，這簡直就是天方夜譚，書生最值得稱道的就是骨氣。
劉正沒有辦法消滅世家，那就抬高庶子商人的地位，讓窮困潦倒的主脈無法理直氣壯的從庶子商人們身上吸血。
窮則思變，世家想要抱殘守缺，得問那些給主脈提供資源的支脈答不答應。
借力打力消除世家的威脅，其實不需要做太多，隻要讓庶子商人揚眉吐氣，後麵的事情就順理成章了。
興漢國已經到了不得不變的地步了，就拿糜家來說，作為主脈的糜竺專心從政，糜威也與太史慈的兒子太史亨一起考進了南山軍校。
至於糜芳的兒子糜武，反而考入了南山大學。
如今糜芳已經完全掌控了糜氏集團，糜竺的影響力隻在梅園政事堂。
這樣一來，讓糜芳拱手讓出糜氏集團再迴糜家，讓兒子糜武做糜威和太史亨的附庸。
糜芳又不傻，是肯定不會答應的。
糜家分家已經成了必然，以此類推，凡是商政並行的世家，唯一的結局就是分家。
至於那些不願意經商的傳統世家，在有錢能使鬼推磨的興漢國中，窮不過三代已經成了必然。道路千萬條，抱殘守缺死路一條。
劉正想通了之後，立即派人傳信，批準了魯肅的提案，並且親自任命魯肅為思想再教育中心的校長，同時形成一個定製——梅園政事堂的總執政官，必須要兼任思想再教育中心的校長。
劉正隻抓軍權，放手梅園政事堂，給了世家一個爭權奪利的機會，再加上庶子商人的衝擊，世家就不足為慮了。
畢竟拿下整個冀州之後，興漢軍必須要進入一段時間的休養生息，給魏王曹操等人合縱連橫的機會，同時開展大練兵活動，讓南山軍校的畢業生迅速的融入基層，同時進行磨合訓練。
劉正其實很清楚，南山軍校已經進入了量產基層將領階段了。興漢軍的思想教育體係也進入了成熟期。軍中將領的大豐收，讓劉正有勇氣和條件進行改革。
特別是當初黃巾軍俘虜的後代們，更是把服務百姓的思想刻入了年魂之中。
當初百萬黃巾軍大起義，先後被卷入其中的百姓多達一千五百萬。其中有三百萬的百姓逃難幽州，成了五大山城的第一批原住民。
後來平定南陽，穎川，東郡和冀州之後，由於繼任的地方官員不願意接收俘虜，是劉正將近七十萬的黃巾軍俘虜送到了北山勞動改造營。
這些黃巾軍俘虜可是以青壯為主，再加上逃難的人口中也有大量的孤兒寡母。
當黃巾軍俘虜完成改造之後，迅速的成了產業工人的中堅力量，在梅園政事堂的牽頭組織下，七十萬產業工人與孤兒寡母進行了為期一年的相親大會，一共組建了五十多萬個新的家庭。
百萬新生兒，讓興漢軍看到了一股全新力量的誕生。
在神謀郭嘉十三歲成才的英雄事跡的激勵之下，南山軍校也迎來了二十萬考生。
十裏挑一，每年新生兩萬，再加上軍中子弟，南山軍校的規模突破了十萬人，每年有近兩萬的畢業生送入軍中，這刺激了興漢軍蓬勃發展。
在迴梅園的路上，總執政官魯肅派人送來了一份至關重要的提案。
這是關於籌建中山城高級執政官員思想再教育中心的書麵意見。
興漢國已經擁有了冀州，幽州，兗州，徐州，青州，河內和大草原。擁有郡縣無數，執政官的任命和選拔就成了重中之重。
按照以往的經驗，都是地方察舉，然後由梅園政事堂出具任命書，再由情報部和刑部交替監督，就算是完成了基層執政官的任用。
然而這樣粗獷的管理辦法，不利於上下交流，甚至會出現欺上瞞下的奇怪現象。
執政官升職再教育，就顯得很有必要了。特別是在關鍵位置的任命上，興漢軍都是采用先入梅園做個見習官員，混個臉熟之後才攜帶印信到地方任職。
興漢國政事堂沒有養閑人的習慣，各部的見習職位有限，無法讓所有待選官員得到見習崗位。然而省略見習期直接升官，又有可能造成政令不統一，畢竟大家各有千秋，理念難以統一。
一直以來，梅園政事堂的任官方略都很獨特，對升職官員的政務培訓必須要保質保量的完成。隻有開拓視野，才能批量出產合格的執政官員。
大量的閑官滯留在中山城之中，要是不加以引導，很有可能會形成一顆毒瘤。魯肅召集各部負責人合計之後，決定成立中山城高級執政官員思想再教育中心。不僅可以更好的規範管理閑官，還能組織論辯，合理的搭配各級執政官員體係。
劉正看完之後，把提案交給了東方月。
東方月說：“王爺，梅園小學的事情就夠我煩的了，這個就不要強人所難了嘛。”
她說完之後，就把提案遞給了軒轅無雙。
軒轅無雙看過之後，並沒有學東方月推脫，而是提出了幾點建議：
一是思想再教育中心的辦學目的是有效的管理那些等待著升官或者是即將升官的縣令及其以下級別的官員。這辦學的經費得梅園政事堂調撥，實行專款專用製度。
二是可以把思想再教育中心作為一個交流的平台，理不辯不明，通過這樣的方式增加學校的底蘊。讓每名升任郡守的縣令都有為期三個月到六個月的考察期，盡力的避免言過其實的事情發生。
三是關於思想再教育中心的校長，必須要由劉正及其後繼者來擔任，這是官帽子，要讓所有的受訓官員弄清楚效忠的對象。徹底的打破世家對執政官員的壟斷，從而避免出現世家的門生故吏遍天下的情景。
劉正有些為難了，作為興漢國的最高象征，軍政一把抓會導致獨裁，可是放棄對執政官員的掌控，後果又難以預料。
軒轅無雙的建議確實符合眼前的利益，可是從長遠看是不利的。劉正不想形成一個以個人喜好用人的觀念。
在高層來說可以統一思想，提高辦事的效率，可是延伸到基層，那就是禍非福了。
劉正覺得隻要抓住軍隊就夠了，至於執政官員體係，就交給總執政官魯肅來管理吧！不能做一個領導內行的外行，從而壞了軍政分立的老規矩。
一直以來，執政方麵都是劉正的弱項，甚至是一竅不通。總執政官魯肅可以管理好整個興漢國，最關鍵的是沒有掣肘，這種默契不應該被人為的破壞。
如今思想再教育中心的籌建，就得秉持魯肅的施政理念。要是劉正的突然介入導致了思想混亂，很有可能破壞興漢國的休養生息戰略。
劉正說：“這個校長我不能當，劉家的子孫，專注於軍權就好。至於執政的權力，就交給天下人自主選擇吧！”
這個所謂的天下人，其實就是新興的世家。如今興漢國一統華夏的底蘊已經儲備完成了，是時候開始進行利益劃分了。
商人經過二十年的精心鍛造，已經具備了挑戰世家的力量，允許商人子弟做官，就是為了衝擊世家的絕對權力。
至於商人組織會不會吞沒世家，劉正倒是一點都不擔心，對付世家可能會後患無窮。對付商人很多人都會拍手稱快的，絕對不用擔心會有什麽後遺症。
為了抑製傳統的世家，劉正會大力鼓勵經商，那些頂不住壓力的世家一旦改了行，再想獲得曾經的政治資源，就難於上青天了。
保持興漢軍的獨立性永不動搖，劉家人對軍權的掌控絕對不能有絲毫的讓步。
隻要抓住軍隊，劉正的話語權就不會被削弱，在五大山城之中，已經有近三成的世家子弟投身商旅。
最關鍵的是——投身商旅的世家子弟不用依附於嫡係而生存，反而讓那些財大氣粗的商人，對嫡係出身的窮書生指手畫腳。這樣一來，這依附關係就來了一個華麗的超級轉身。
那些成功的商人在世家之中掌握了話語權之後，肯定會千方百計的提升自己的地位，把嫡係踩在腳下蹂躪，是每一位庶子商人們心中的宏圖大願。然而家規已經定了，想要掌握主動權，就隻能分家了。
庶子商人成了新的主脈，沒有錢的舊主脈就會舉步維艱了。他們一定會發奮圖強，從而與庶子商人競爭。這樣一來，抑製世家的目的就達到了。
庶子商人不會放棄到手的權力，要讓窮困潦倒的主脈依附商人，這簡直就是天方夜譚，書生最值得稱道的就是骨氣。
劉正沒有辦法消滅世家，那就抬高庶子商人的地位，讓窮困潦倒的主脈無法理直氣壯的從庶子商人們身上吸血。
窮則思變，世家想要抱殘守缺，得問那些給主脈提供資源的支脈答不答應。
借力打力消除世家的威脅，其實不需要做太多，隻要讓庶子商人揚眉吐氣，後麵的事情就順理成章了。
興漢國已經到了不得不變的地步了，就拿糜家來說，作為主脈的糜竺專心從政，糜威也與太史慈的兒子太史亨一起考進了南山軍校。
至於糜芳的兒子糜武，反而考入了南山大學。
如今糜芳已經完全掌控了糜氏集團，糜竺的影響力隻在梅園政事堂。
這樣一來，讓糜芳拱手讓出糜氏集團再迴糜家，讓兒子糜武做糜威和太史亨的附庸。
糜芳又不傻，是肯定不會答應的。
糜家分家已經成了必然，以此類推，凡是商政並行的世家，唯一的結局就是分家。
至於那些不願意經商的傳統世家，在有錢能使鬼推磨的興漢國中，窮不過三代已經成了必然。道路千萬條，抱殘守缺死路一條。
劉正想通了之後，立即派人傳信，批準了魯肅的提案，並且親自任命魯肅為思想再教育中心的校長，同時形成一個定製——梅園政事堂的總執政官，必須要兼任思想再教育中心的校長。
劉正隻抓軍權，放手梅園政事堂，給了世家一個爭權奪利的機會，再加上庶子商人的衝擊，世家就不足為慮了。