陳經首先解決的是內部幹擾的問題，如果先解決外部幹擾那必須要有現成的來測試，內部問題都沒有解決那有可能做出東西？所以陳經現在就是要找一些相關電路來參考，他並不急著馬上著手解決幹擾問題，而是使用三極管和場效應管分別做放大電路測試它們的性能怎樣，隻有更深入地理解放大電路的工作原理才更有把握解決搞幹擾的問題。
就算是使用了外差式電路設計，但是，由於使用同一個信號接收器接收控製信號所以當其中一個信號放大電路接收到發給它的信號時其它放大電路或多或少都會有一定的電流通過這樣就會造成幾個電路同時工作的情況，就無法控製了。
通過仔細考慮陳經決定采用穩壓二極管來解決這一問題，二極管有一個特性那就是單向導電，也就是說電流隻能從一個方向進入，反方向是進不了的，但當加到二極管的電壓超過極限時，二極管就會被擊穿，這個二極管就報廢了，但二極管家族中有一個特殊的家夥他偏偏是工作在擊穿狀態下，不過它這個擊穿是可逆的，一旦電壓低於某個臨界值它又恢複過來，學過一定電子知識的人都知道二極管兩端的電勢差也就是通常所說的電壓在通電之後是很穩定的不會有多大起伏，穩壓二極管在擊穿狀態下兩端的電壓也很穩定，所以這種二極管才稱為穩壓二極管。
陳經就是想利用穩壓二極管的這種特性來消除內部幹擾的，首先穩壓管需要有一定的電壓才能擊穿否則可以把它當成斷路，這個時候跟他相連接的放大級中的三極管就不工作，起不到放大信號作用，而當發射端發射出某一種頻率信號剛好跟某個電路設計的頻率一致時，該電路就會首先把信號轉化為直流電然後通過多級放大使信號的電壓足夠大，那樣就能擊穿穩壓二極管這樣形成通路，從而推動控製電路使小車轉彎。此時盡管其它電路中也有一定的信號，但相對來說由於它們的電路調諧頻率跟發射信號不同所以電流是比較弱的放大後產生的電壓比較小，如果控製得好的話就能使這個電壓小於穩壓管的擊穿電壓，這樣就隻能頻率跟信號頻率一致的電路才能形成電流迴路，其它電路就是斷路它們相對應的控製電路不起作用。
有了這個想法陳經就開始著手實驗終於確定了要多少級放大器，還有選用多少擊穿電壓的穩壓管。電路一旦設計好它就開始製作電路板，但這次元件很多而且電路板也不能太大所以比較麻煩，吸取了上一次製作電路板時邊緣被腐蝕的教訓他這次先把板上的銅版洗得幹幹淨淨，然後再貼上透明膠，割好電路後這次他恨下心來把透明膠烤到快熔為止，這樣有一部分透明膠就滲到電路外使它的實際覆蓋比電路大一點，就算腐蝕了邊緣也對電路沒什麽影響。
就這樣陳經經過數次測試再重新計算數據，重新設計電路，損壞了幾塊電路板之後才終於是把接收端電路做好了，而發射端就相對比較簡單了，但由於是首次焊接集成塊還是讓他燒壞了3塊集成塊才順利把所有的腳都焊到電路板上，剩下的小車控製電路還有小車的製作就相對簡單一點但最後還是用了他快三個月時間才完成。
做完遙控小車之後，興趣小組的其它組員一有空就拿來玩，控製著小車到處亂竄，結果就是剛換上的電池沒多久就沒電了，而且學生會的同學非常不高興，在他們的強烈要求下這幫人才停下來，不過他們對電子技術更感興趣了，其實陳經做完這個小車之後是想做一人遙控的飛機的，但是他發現做飛機的難度還是比較大的，首先重量必須要控製好，飛機不象地麵上的車一樣重一點也無所謂，最多就是走得慢一點而已，飛機重一點的話連飛都飛不起來，而且飛機需要遙控的距離比較遠他自製的信號接收器是無法接收到那麽遠的信號的，買現成的就失去了diy的樂趣了，要知道他的目標可是為了能夠了解電路的工作原理而不是僅僅為了做出某種東西而已，因此遙控飛機的項目也就被他否決了。
日子還是一天天地過，陳經和其他組員不時地搞一些小玩意出來，隨著製作的東西慢慢變複雜他們發現對數學、電路、力學方麵的知識要求就越深，電路就不用說了搞電子不可能不要電路，數學也一樣很多參數都要通過不同的公式函數計算出來的，甚至有些要用到微積分方麵的內容，力學嘛，你做一些能運動的東西的時候要使他們運動方向朝著自己設想的方向去那充分的力學知識也是必不可少的，這種情況下，各班的數學和物理老師發現學生的問題是越來越多，甚至有不少是超出高中所學的，其中考試的時候他們發現大家的成績比上一學期有了較大的提高，在縣裏的排名所以然排到了第三名和第四名，要知道他們學校以前各科都是墊底偶爾能來個倒數第二就不錯了，這些天全校的數學物理老師都是滿麵春風啊，但其它科目的老師就不爽了，他們甚至懷疑不會是這兩科漏題了吧，不止他們有這樣想法，外界更是如此他們根本連懷疑都不懷疑幹脆直接認定大田中學的數學物理老師事先知道考試題目了。
但大田中學的數學物理老師們知道並不是這樣，其實一開始連他們都不知道為什麽會這樣，後來才發現學生那麽用心問問題完全是為了能更好地製作出一些作品而已，不過這可是學生主動學習的而且是非常用心學，所以他們學得很好。而同校的其它老師也漸漸了解這情況，於是他們也想是不是也開展一些類似的活動來激發學生興趣呢？結果最先實施的是英語老師，他們決定引進瘋狂英語，並且五月份就開始宣傳，準備暑假的時候開辦，但是願望是美好的而現實卻無比殘酷，要知道大田中學僅僅是一間身處農村的學校，學生基本上都是從農村出來的，家庭條件都不是很好，而這年頭最能賺學生錢的無疑就是英語了，各種培訓、各種等級的考試無一例外都是要錢的。作為全國知名品牌的瘋狂英語就更是如此了，所以在老師剛開始說的時候大家還是挺興奮的，但最後一說到報名費時全都蔫了下來，最後一統計也就幾個報舌名而已，害得負責聯係的英語老師都不知道怎麽跟人家交待了，結果這一計劃就這樣不了了之了。
就算是使用了外差式電路設計，但是，由於使用同一個信號接收器接收控製信號所以當其中一個信號放大電路接收到發給它的信號時其它放大電路或多或少都會有一定的電流通過這樣就會造成幾個電路同時工作的情況，就無法控製了。
通過仔細考慮陳經決定采用穩壓二極管來解決這一問題，二極管有一個特性那就是單向導電，也就是說電流隻能從一個方向進入，反方向是進不了的，但當加到二極管的電壓超過極限時，二極管就會被擊穿，這個二極管就報廢了，但二極管家族中有一個特殊的家夥他偏偏是工作在擊穿狀態下，不過它這個擊穿是可逆的，一旦電壓低於某個臨界值它又恢複過來，學過一定電子知識的人都知道二極管兩端的電勢差也就是通常所說的電壓在通電之後是很穩定的不會有多大起伏，穩壓二極管在擊穿狀態下兩端的電壓也很穩定，所以這種二極管才稱為穩壓二極管。
陳經就是想利用穩壓二極管的這種特性來消除內部幹擾的，首先穩壓管需要有一定的電壓才能擊穿否則可以把它當成斷路，這個時候跟他相連接的放大級中的三極管就不工作，起不到放大信號作用，而當發射端發射出某一種頻率信號剛好跟某個電路設計的頻率一致時，該電路就會首先把信號轉化為直流電然後通過多級放大使信號的電壓足夠大，那樣就能擊穿穩壓二極管這樣形成通路，從而推動控製電路使小車轉彎。此時盡管其它電路中也有一定的信號，但相對來說由於它們的電路調諧頻率跟發射信號不同所以電流是比較弱的放大後產生的電壓比較小，如果控製得好的話就能使這個電壓小於穩壓管的擊穿電壓，這樣就隻能頻率跟信號頻率一致的電路才能形成電流迴路，其它電路就是斷路它們相對應的控製電路不起作用。
有了這個想法陳經就開始著手實驗終於確定了要多少級放大器，還有選用多少擊穿電壓的穩壓管。電路一旦設計好它就開始製作電路板，但這次元件很多而且電路板也不能太大所以比較麻煩，吸取了上一次製作電路板時邊緣被腐蝕的教訓他這次先把板上的銅版洗得幹幹淨淨，然後再貼上透明膠，割好電路後這次他恨下心來把透明膠烤到快熔為止，這樣有一部分透明膠就滲到電路外使它的實際覆蓋比電路大一點，就算腐蝕了邊緣也對電路沒什麽影響。
就這樣陳經經過數次測試再重新計算數據，重新設計電路，損壞了幾塊電路板之後才終於是把接收端電路做好了，而發射端就相對比較簡單了，但由於是首次焊接集成塊還是讓他燒壞了3塊集成塊才順利把所有的腳都焊到電路板上，剩下的小車控製電路還有小車的製作就相對簡單一點但最後還是用了他快三個月時間才完成。
做完遙控小車之後，興趣小組的其它組員一有空就拿來玩，控製著小車到處亂竄，結果就是剛換上的電池沒多久就沒電了，而且學生會的同學非常不高興，在他們的強烈要求下這幫人才停下來，不過他們對電子技術更感興趣了，其實陳經做完這個小車之後是想做一人遙控的飛機的，但是他發現做飛機的難度還是比較大的，首先重量必須要控製好，飛機不象地麵上的車一樣重一點也無所謂，最多就是走得慢一點而已，飛機重一點的話連飛都飛不起來，而且飛機需要遙控的距離比較遠他自製的信號接收器是無法接收到那麽遠的信號的，買現成的就失去了diy的樂趣了，要知道他的目標可是為了能夠了解電路的工作原理而不是僅僅為了做出某種東西而已，因此遙控飛機的項目也就被他否決了。
日子還是一天天地過，陳經和其他組員不時地搞一些小玩意出來，隨著製作的東西慢慢變複雜他們發現對數學、電路、力學方麵的知識要求就越深，電路就不用說了搞電子不可能不要電路，數學也一樣很多參數都要通過不同的公式函數計算出來的，甚至有些要用到微積分方麵的內容，力學嘛，你做一些能運動的東西的時候要使他們運動方向朝著自己設想的方向去那充分的力學知識也是必不可少的，這種情況下，各班的數學和物理老師發現學生的問題是越來越多，甚至有不少是超出高中所學的，其中考試的時候他們發現大家的成績比上一學期有了較大的提高，在縣裏的排名所以然排到了第三名和第四名，要知道他們學校以前各科都是墊底偶爾能來個倒數第二就不錯了，這些天全校的數學物理老師都是滿麵春風啊，但其它科目的老師就不爽了，他們甚至懷疑不會是這兩科漏題了吧，不止他們有這樣想法，外界更是如此他們根本連懷疑都不懷疑幹脆直接認定大田中學的數學物理老師事先知道考試題目了。
但大田中學的數學物理老師們知道並不是這樣，其實一開始連他們都不知道為什麽會這樣，後來才發現學生那麽用心問問題完全是為了能更好地製作出一些作品而已，不過這可是學生主動學習的而且是非常用心學，所以他們學得很好。而同校的其它老師也漸漸了解這情況，於是他們也想是不是也開展一些類似的活動來激發學生興趣呢？結果最先實施的是英語老師，他們決定引進瘋狂英語，並且五月份就開始宣傳，準備暑假的時候開辦，但是願望是美好的而現實卻無比殘酷，要知道大田中學僅僅是一間身處農村的學校，學生基本上都是從農村出來的，家庭條件都不是很好，而這年頭最能賺學生錢的無疑就是英語了，各種培訓、各種等級的考試無一例外都是要錢的。作為全國知名品牌的瘋狂英語就更是如此了，所以在老師剛開始說的時候大家還是挺興奮的，但最後一說到報名費時全都蔫了下來，最後一統計也就幾個報舌名而已，害得負責聯係的英語老師都不知道怎麽跟人家交待了，結果這一計劃就這樣不了了之了。