圓滑現在徹底知道，泡圖書館也不是那麽容易的事，很容易就被淹浸在書的海洋裏，要想實現自己的目的，搜尋到新經脈對以提高心法等級，那就更加不知何年何日，現在一切都無從談起。
書籍多得無計數，圓滑明白沒有時間像今天那樣一本本去讀。
自己到是想，可惜時光不等人，它要做個好孩子，日出而亮，日沒而息，不會像你圓滑那樣沒有一點規律，你圓滑不感覺到肚子餓，咱還要補充體力。
圓滑現在需要徹底想清楚究竟應該怎麽辦？
否則目標不明確，萬事沒有方向，人們就隻能在那裏兜圈圈，永遠是那個沒有盡頭的盲頭衝。
圓滑心想：皇家魔武學院裏，早上朝九有知識理論課，下午有技能技巧訓練課，如果完全是跟著這樣去做，自己就不可能有時間去圖書館大動作。
但僅僅依靠那幾天月底假日，最多隻可以去圖書館裏兜個圈、打幾個水漂，碰碰那虛無飄渺的運氣。
都說運氣無憑，萬萬不能依靠它辦事，咱需要作出自己的選擇。
圓滑知道雖然自己隻是一個小角色，去不去課堂應該都不會引起別人注意，但是也正因為那些小角色的可有可無，很容易就會被拿出來小題大作，小角色成了別人殺雞儆猴的最好耙子。
殺一個小角色沒有幾個人會疼，卻可以不費吹灰之力就完成傑作，小角色就變成了一個偉大的犧牲品，踏腳石。
自己這小角色的小肩膀可承擔不起那麽大的壓力。
圓滑進一步想到：如果天天這樣去上課，沒有時間去圖書館找新的經脈對，自己想提高心法等級的願望就隻能是一個美麗的泡影。
雖然去了也不一定就能找得到，事情不會那麽容易，但去總比那袖手旁觀的無所事事有希望，起碼不會留下有任何的遺憾。
圓滑很清楚，自己不爭取到圖書館去拚搏一翻，石頭叔叔的希望肯定落空，自己功力無成，也永遠隻是那個小廝的小角色。
這樣，自己到皇家魔武學院也隻是陪太子讀書，僅僅遊覽一下，最多可以自詡已經瀟灑走一趟，得到一泡不能吃不能用的爛牛皮。
結果自然是空歡喜，他圓滑一事無成，不得不躲在某個陰暗角落、偷偷摸摸的哭泣，一輩子再沒有一點出息，又是迴到那個小廝角色。
圓滑思路慢慢清晰，需要小心思想清楚，怎麽能夠不會成為別人拿來給猴子看的小雞，又可以去圖書館搜尋新經脈對、提高心法等級。
圓滑想到一個辦法，就是找輔導老師請假，理由很簡單，都是因為初級、中級學校拚命修煉，錯過了很多東西。
特別是很少學習過那些有關心法修煉的基礎知識，造成現在上課聽不大懂老師在講些什麽，一轉頭就已經全部忘記，沒有一點效果。
因此，請求輔導老師同意咱去圖書館自學，先打好這些基礎。
圓滑想，可能這段時間先去上課，聽聽各個老師在課堂上怎麽說？都說一些什麽？看看能不能在圖書館裏看書學習到？
圓滑知道這樣就更穩妥，如果在圖書館裏能夠看到老師講授的知識，解決老師所傳授的技術，自己就可能管不了那麽多，要把主要精力集中到圖書館。
一邊學習修煉知識和技能技巧，一邊尋找新的經脈對，盡可能把自己的心法等級提高到三等的導級。
書籍多得無計數，圓滑明白沒有時間像今天那樣一本本去讀。
自己到是想，可惜時光不等人，它要做個好孩子，日出而亮，日沒而息，不會像你圓滑那樣沒有一點規律，你圓滑不感覺到肚子餓，咱還要補充體力。
圓滑現在需要徹底想清楚究竟應該怎麽辦？
否則目標不明確，萬事沒有方向，人們就隻能在那裏兜圈圈，永遠是那個沒有盡頭的盲頭衝。
圓滑心想：皇家魔武學院裏，早上朝九有知識理論課，下午有技能技巧訓練課，如果完全是跟著這樣去做，自己就不可能有時間去圖書館大動作。
但僅僅依靠那幾天月底假日，最多隻可以去圖書館裏兜個圈、打幾個水漂，碰碰那虛無飄渺的運氣。
都說運氣無憑，萬萬不能依靠它辦事，咱需要作出自己的選擇。
圓滑知道雖然自己隻是一個小角色，去不去課堂應該都不會引起別人注意，但是也正因為那些小角色的可有可無，很容易就會被拿出來小題大作，小角色成了別人殺雞儆猴的最好耙子。
殺一個小角色沒有幾個人會疼，卻可以不費吹灰之力就完成傑作，小角色就變成了一個偉大的犧牲品，踏腳石。
自己這小角色的小肩膀可承擔不起那麽大的壓力。
圓滑進一步想到：如果天天這樣去上課，沒有時間去圖書館找新的經脈對，自己想提高心法等級的願望就隻能是一個美麗的泡影。
雖然去了也不一定就能找得到，事情不會那麽容易，但去總比那袖手旁觀的無所事事有希望，起碼不會留下有任何的遺憾。
圓滑很清楚，自己不爭取到圖書館去拚搏一翻，石頭叔叔的希望肯定落空，自己功力無成，也永遠隻是那個小廝的小角色。
這樣，自己到皇家魔武學院也隻是陪太子讀書，僅僅遊覽一下，最多可以自詡已經瀟灑走一趟，得到一泡不能吃不能用的爛牛皮。
結果自然是空歡喜，他圓滑一事無成，不得不躲在某個陰暗角落、偷偷摸摸的哭泣，一輩子再沒有一點出息，又是迴到那個小廝角色。
圓滑思路慢慢清晰，需要小心思想清楚，怎麽能夠不會成為別人拿來給猴子看的小雞，又可以去圖書館搜尋新經脈對、提高心法等級。
圓滑想到一個辦法，就是找輔導老師請假，理由很簡單，都是因為初級、中級學校拚命修煉，錯過了很多東西。
特別是很少學習過那些有關心法修煉的基礎知識，造成現在上課聽不大懂老師在講些什麽，一轉頭就已經全部忘記，沒有一點效果。
因此，請求輔導老師同意咱去圖書館自學，先打好這些基礎。
圓滑想，可能這段時間先去上課，聽聽各個老師在課堂上怎麽說？都說一些什麽？看看能不能在圖書館裏看書學習到？
圓滑知道這樣就更穩妥，如果在圖書館裏能夠看到老師講授的知識，解決老師所傳授的技術，自己就可能管不了那麽多，要把主要精力集中到圖書館。
一邊學習修煉知識和技能技巧，一邊尋找新的經脈對，盡可能把自己的心法等級提高到三等的導級。