“眾所周知，成語是我國漢字語言詞匯中經過長期使用、錘煉而形成的固定詞組或短句。成語幾乎都是從古代相承沿用下來的，絕大部分來自於古代經典著作、曆史故事和人們口頭傳說，富有深刻的思想內涵，意思精辟，往往隱含於字麵意義之中……”金玉菲看著洪荒，說道：“不過，即便如此，我們也不能光看表麵，人雲亦雲，趨炎附勢，固步自封，而應該要有現代人的創新思維和獨到見解……所以，這一題，我們各自給對方出一個成語，看看誰對這個成語更有獨到見解和創新理念，那麽誰就是贏家！”
“哈哈！好主意！”洪荒笑著拍手稱讚道。“那麽，請玉菲同學出題吧！”
“我出的成語是‘鑿壁偷光’。”金玉菲看著洪荒，嬌笑說道：“請明老師對這個成語發表一下獨到見解吧！必須是全新理念，不能抄襲前人哦！”
洪荒聽到“鑿壁偷光”這個成語時，腦袋立刻聯想到之前在辦公室無意中偷窺白香茗電腦裏麵她們母女倆人自拍自述相依為命的那些旖旎日誌、香**片、激情視頻……
洪荒心裏嘿嘿一笑，說道：“在發表自己全新理念、獨到見解之前，我先向大家講述一下‘鑿壁偷光’這個成語故事吧！”
“西漢時期，有個農民的孩子，名叫匡衡，非常勤奮好學。”
“小時候匡衡很想讀書，可是由於家裏太窮，沒錢上學，於是匡衡就跟一個親戚學認字，漸漸才有看書的能力。”
“過了幾年，匡衡長大後就成為家裏的主要勞動力。”
“因為家裏太窮，匡衡一天到晚都要在地裏幹活，隻有中午歇息的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。”
“匡衡心裏非常痛苦，非常著急，非常心痛這浪費的時間。”
“匡衡心想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書啊！”
“可是，匡衡家裏很窮，買不起燃燈的油，隻要天一黑，就看不了書！”
“那時候，匡衡的鄰居家裏很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。”
“有一天，匡衡鼓起勇氣，對鄰居說：我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”
“鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒的挖苦：既然窮得買不起蠟燭，還讀什麽書呢！”
“匡衡聽後非常生氣，更加下定決心要把書讀好！”
“有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書，背著背著，突然看到東邊的牆壁上透過來一線亮光。”
“匡衡謔地站起來，走到牆壁邊一看，原來從壁縫裏透過來的是鄰居的燈光。”
“於是，匡衡就想了一個辦法……”
“匡衡悄悄的把牆縫鑿大了一些，這樣透過來的光亮就變大啦！”
“就這樣，匡衡借著透進來的微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸的把家中藏書全部讀完。”
“匡衡讀完這些書後，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠。”
“他想繼續多看一些書的願望更加迫切啦！”
“匡衡買不起書，隻好借書來讀。”
“那時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。”
“匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，隻求人家借書給他看。”
“當匡衡知道附近有戶大人家不識字，而且家裏有很多藏書時，匡衡就卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。”
“匡衡對主人說：請您收留我吧！我給您家裏白幹活不報酬。”
“主人對這件事感到很奇怪，問道：為什麽呢？”
“匡衡說：隻要能讓我閱讀您家的全部書籍就可以啦！”
“主人聽後，深深的被他的精神所感動，就答應借書給他讀！”
“當時匡衡能夠講解《詩經》，人們為他編寫了一首歌謠說：沒有人會講解《詩經》，請匡鼎來。匡鼎會講授《詩經》，能解除人們的疑問和憂愁。”
“【鼎】是匡衡的小名。”
“人們非常敬佩他，聽他講解《詩經》的人都開顏歡笑。”
“當時鎮上有先生也在講解《詩經》，匡衡前去旁聽。”
“期間，匡衡和先生討論《詩經》的疑難問題，這個人辯論不過他，對他十分佩服，急忙羞愧的倒穿著鞋落荒而逃。”
“匡衡追上去，說道：先生請留步，我們繼續討論剛才的問題。”
“先生慚愧的說道：我什麽也講不出來啦！”
“然後不顧匡衡，就此離去。”
“匡衡就是這樣刻苦勤奮學習的，最終成為西漢時期有名的大學問家，做了漢元帝的丞相。”
洪荒站在講台上，麵對著全班同學，侃侃而談，道：“在傳統意義上，或者在大家正常理念中，鑿壁偷光這則成語故事主要說明借書苦讀，讚揚了匡衡勇於戰勝艱苦的決心和勤奮讀書的精神，為我們樹立刻苦讀書的好榜樣！”
“但是，今天玉菲同學既然考核我對‘鑿壁偷光’這個成語發表一下自己的全新理念、獨到見解，那麽我就以一個現代人的眼光，說說自己的看法吧！”
“首先，匡衡是一個罪犯。”
“鑿壁是一件破壞他人財物的違法行為！”
“而且，極其不道德！”
“你們好好想想，要是你們家牆壁上被人鑿開一個洞，你們心裏會舒服嗎？”
“你們不會去追究破壞者的民事責任嗎？”
“其次，匡衡是一個強盜。”
“在沒有經過他人允許的情況下，偷光就是一件巧取豪奪的違法行為！”
“你以為‘光’就不要錢嗎？”
“想偷就偷？”
“哪有這麽便宜的事？”
“大家應該都知道，當時還沒有電燈，而是使用油燈，不管是電燈還是油燈，總需要電費和油費吧？”
“人家花錢買油燃燈，而匡衡沒有付出任何代價，憑什麽讓他偷光看書，坐享其成？”
謊話係統：“來自學生甲的震驚點數+666……”
謊話係統：“來自學生乙的震驚點數+666……”
謊話係統：“來自學生丙的震驚點數+666……”
謊話係統：“來自學生丁的震驚點數+666……”
謊話係統：“來自金玉菲的震驚點數+666……”
謊話係統：“來自周伏虎的震驚點數+666……”
謊話係統：“來自白香茗的震驚點數+666……”
“哈哈！好主意！”洪荒笑著拍手稱讚道。“那麽，請玉菲同學出題吧！”
“我出的成語是‘鑿壁偷光’。”金玉菲看著洪荒，嬌笑說道：“請明老師對這個成語發表一下獨到見解吧！必須是全新理念，不能抄襲前人哦！”
洪荒聽到“鑿壁偷光”這個成語時，腦袋立刻聯想到之前在辦公室無意中偷窺白香茗電腦裏麵她們母女倆人自拍自述相依為命的那些旖旎日誌、香**片、激情視頻……
洪荒心裏嘿嘿一笑，說道：“在發表自己全新理念、獨到見解之前，我先向大家講述一下‘鑿壁偷光’這個成語故事吧！”
“西漢時期，有個農民的孩子，名叫匡衡，非常勤奮好學。”
“小時候匡衡很想讀書，可是由於家裏太窮，沒錢上學，於是匡衡就跟一個親戚學認字，漸漸才有看書的能力。”
“過了幾年，匡衡長大後就成為家裏的主要勞動力。”
“因為家裏太窮，匡衡一天到晚都要在地裏幹活，隻有中午歇息的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。”
“匡衡心裏非常痛苦，非常著急，非常心痛這浪費的時間。”
“匡衡心想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書啊！”
“可是，匡衡家裏很窮，買不起燃燈的油，隻要天一黑，就看不了書！”
“那時候，匡衡的鄰居家裏很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。”
“有一天，匡衡鼓起勇氣，對鄰居說：我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”
“鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒的挖苦：既然窮得買不起蠟燭，還讀什麽書呢！”
“匡衡聽後非常生氣，更加下定決心要把書讀好！”
“有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書，背著背著，突然看到東邊的牆壁上透過來一線亮光。”
“匡衡謔地站起來，走到牆壁邊一看，原來從壁縫裏透過來的是鄰居的燈光。”
“於是，匡衡就想了一個辦法……”
“匡衡悄悄的把牆縫鑿大了一些，這樣透過來的光亮就變大啦！”
“就這樣，匡衡借著透進來的微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸的把家中藏書全部讀完。”
“匡衡讀完這些書後，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠。”
“他想繼續多看一些書的願望更加迫切啦！”
“匡衡買不起書，隻好借書來讀。”
“那時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。”
“匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，隻求人家借書給他看。”
“當匡衡知道附近有戶大人家不識字，而且家裏有很多藏書時，匡衡就卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。”
“匡衡對主人說：請您收留我吧！我給您家裏白幹活不報酬。”
“主人對這件事感到很奇怪，問道：為什麽呢？”
“匡衡說：隻要能讓我閱讀您家的全部書籍就可以啦！”
“主人聽後，深深的被他的精神所感動，就答應借書給他讀！”
“當時匡衡能夠講解《詩經》，人們為他編寫了一首歌謠說：沒有人會講解《詩經》，請匡鼎來。匡鼎會講授《詩經》，能解除人們的疑問和憂愁。”
“【鼎】是匡衡的小名。”
“人們非常敬佩他，聽他講解《詩經》的人都開顏歡笑。”
“當時鎮上有先生也在講解《詩經》，匡衡前去旁聽。”
“期間，匡衡和先生討論《詩經》的疑難問題，這個人辯論不過他，對他十分佩服，急忙羞愧的倒穿著鞋落荒而逃。”
“匡衡追上去，說道：先生請留步，我們繼續討論剛才的問題。”
“先生慚愧的說道：我什麽也講不出來啦！”
“然後不顧匡衡，就此離去。”
“匡衡就是這樣刻苦勤奮學習的，最終成為西漢時期有名的大學問家，做了漢元帝的丞相。”
洪荒站在講台上，麵對著全班同學，侃侃而談，道：“在傳統意義上，或者在大家正常理念中，鑿壁偷光這則成語故事主要說明借書苦讀，讚揚了匡衡勇於戰勝艱苦的決心和勤奮讀書的精神，為我們樹立刻苦讀書的好榜樣！”
“但是，今天玉菲同學既然考核我對‘鑿壁偷光’這個成語發表一下自己的全新理念、獨到見解，那麽我就以一個現代人的眼光，說說自己的看法吧！”
“首先，匡衡是一個罪犯。”
“鑿壁是一件破壞他人財物的違法行為！”
“而且，極其不道德！”
“你們好好想想，要是你們家牆壁上被人鑿開一個洞，你們心裏會舒服嗎？”
“你們不會去追究破壞者的民事責任嗎？”
“其次，匡衡是一個強盜。”
“在沒有經過他人允許的情況下，偷光就是一件巧取豪奪的違法行為！”
“你以為‘光’就不要錢嗎？”
“想偷就偷？”
“哪有這麽便宜的事？”
“大家應該都知道，當時還沒有電燈，而是使用油燈，不管是電燈還是油燈，總需要電費和油費吧？”
“人家花錢買油燃燈，而匡衡沒有付出任何代價，憑什麽讓他偷光看書，坐享其成？”
謊話係統：“來自學生甲的震驚點數+666……”
謊話係統：“來自學生乙的震驚點數+666……”
謊話係統：“來自學生丙的震驚點數+666……”
謊話係統：“來自學生丁的震驚點數+666……”
謊話係統：“來自金玉菲的震驚點數+666……”
謊話係統：“來自周伏虎的震驚點數+666……”
謊話係統：“來自白香茗的震驚點數+666……”