比如說，在馬哨的記憶裏，菊花曾經僅隻是一種植物，木耳曾經隻是一種食物，後來……
但印第安人卻不易理解這個概念，甚至所有前網絡時代的人，對於語言文字的變遷都很難有直觀的理解。
“語言會改變？”下雨天說出了自己的疑惑。
“當然了，不然為什麽各個部落的阿帕奇語會有所不同，為什麽世上會有那麽多種語言。”馬哨隨口說道。
下雨天說：“也許它們創造出來就是那樣。”
“不會改變的東西不會被創造出來。”馬哨說，“而且，我們現在正在做的不就是對語言的一種改變嗎？”
下雨天沒說話，微微皺眉，他還是覺得有些怪怪的，不是很好理解。
但他支持了馬哨的想法，和他一起完善阿帕奇文字的標準用法以及更新規則。
在兩人的合作下，幾天之後，阿帕奇語言的文字化就基本完成，雖然尚不夠完善，但已經可用。
二十六個英文字母，加上阿拉伯數字，以及一些符號，構成了這套體係的基石，而後以《漢語拚音方案》組合成文字。
在這套阿帕奇文字中，馬哨還增加了一些大膽的表達方式。
比如他加入了一種括號，這種括號可以將句子中的一部分括起來，以便消除歧義或者更好地反映邏輯關係。就像數學中那樣。
在他看來，長期以來隻有口語且交流匱乏的阿帕奇語，在使用過程中很容易產生歧義和模糊。從數學語言中引入一些表達方式，可以有效地解決這個問題。
沒有什麽比數學更精確的了。
實際上他一度考慮大範圍引入數學語言，包括許多現在還沒被發明出來的各種數學符號，但嚐試一下後發現排版太亂，遂作罷。
語言文字的更新規則也做了設置，由於現在隻有馬哨和下雨天懂這套文字，因此更新規則隻有很簡單的一條：經過兩人的同意。
等到以後學會的人多了，可以組建個“阿帕奇語言文字委員會”什麽的，專門負責修訂語言。
“文字有了，我們應該怎麽把它推廣開來？”下雨天說，“將族人叫過來，我們為他們逐一講解？”
“當然，這是必不可少的一步。”馬哨說，思考了一會，“但我想我們還需要一些輔助手段。”
“什麽輔助手段？”
“過幾天你就知道了。”馬哨嘿嘿一笑，賣了個關子。
第二天上午。
下雨天和馬哨在營地中間的空地上召集了五六十個年輕族人，準備向他們講授新生的阿帕奇文字。
“告訴你們一個驚天的好消息。”下雨天興致勃勃地看著坐在前方的五十多個年輕學員，聲音中有著難以抑製的激動，“我們發明了——文字！！！”
他張開雙臂，麵色潮紅，像個激昂的歌唱家。
“……”
然而，下方卻一陣鴉雀無聲。
席地而坐的年輕人們一臉茫然，隨即互相看了看，議論紛紛。
“文字，那是什麽？”
“好像很厲害的樣子……”
“肚子好餓，我想吃生牛肝。”
根本沒人關注文字的事，如果不是因為下雨天是大祭司，馬哨是令人敬畏的戰士和工匠，他們才不會老實地待在這呢。
“文字啊，是文字，我們發明了文字，你們——”下雨天頓時有些焦躁，但很快被打斷。
馬哨一拍他的肩膀：“他們現在不會明白的。”
下雨天歎了口氣，然後點頭：“你說得對。”
他不再試圖讓人們明白文字的意義，而是擺出一副大祭司的姿態，拿出一張寫著字母的紙。
“看向我手中的紙，這上麵寫著二十六個符號，而你們必須記住們，就像記住自己的手指頭。”
“跟我念，啊，波，呲，的，俄，佛，哥……”
年輕的族人們似懂非懂，但他們知道應該聽從大祭司的命令，於是紛紛跟著念。
接下來的幾天時間裏，下雨天和馬哨輪流擔任小學語文老師，為這幾十個年輕的族人講授拚音規則和一些應用實例。
不得不說，來自1958年的《漢語拚音方案》確實是一套強大的方案，盡管它最適合的語言是漢語，但和阿帕奇語結合之後，依舊表現出了活躍的生命力。
僅僅經過幾天的學習和訓練，第一批學員便初步掌握了文字的使用方法，個別天資聰穎者甚至已經可以進行比較流暢的書麵表達了。
而就在此時，馬哨帶著一個皮包和一塊刻著格子的木板出現在課堂上，表情頗帶著些神秘。
“馬哨老師，那是什麽？”學員們看著他的表情，不禁問道。
坐在一旁的下雨天也麵露好奇之色。
“我來教你們玩一種遊戲。”馬哨說道，將手中木板放在地上，然後打開皮包，從中拿出一遝紙片。紙片上麵似乎寫了許多文字，還繪有一些圖案。
“遊戲？”人們更加感到好奇。
馬哨隨便指了一個學員隔著木板坐到自己對麵，然後讓包括下雨天在內的所有人圍過來。
“這是一張卡牌，我這一遝總共有六十張。”馬哨抽出一張紙片，上麵用簡陋的線條和色彩勾勒出一條巨龍。
“青……青眼白龍？”一些人認出了紙片上的文字。
“文字學得不錯，就是‘青眼白龍’。”馬哨微笑道。
這些紙片正是他製作的《遊戲王》卡牌，還混合了許多《爐石傳說》的設計。
當然，不論是和遊戲王比還是和爐石傳說比，他剛設計出的這一套都是低配版，或者說青春版。
圖案十分簡陋，規則也大幅簡化，牌數也隻有六十張，隻是文字較多，目的就是為了輔助推廣文字。
這個時代的人沒什麽娛樂生活，印第安人的娛樂生活尤其貧乏，他相信這種新奇的遊戲可以引起人們的興趣。
而想要在遊戲中獲勝，則必須看懂卡牌上的文字說明，這便起到了促進文字推廣的作用。
馬哨也加入了大量印第安元素，比如加入“雷鳥”、“大靈的祝福”、“中部大平原”、“特庫姆塞”、“塞闊雅”等卡牌，還有科技元素，比如“鐵路”、“戰艦”。
還設計了一些跟美國有關的卡牌，比如“美國總統哈裏森”，主要效果是“屠殺”：殺死場上全部印第安角色；以及“偶染風寒”：隻能存在一迴合，下一迴合即因肺炎而死。
“遊戲的名字叫做‘決鬥卡’，雙方遵循基本規則和卡牌效果進行決鬥，誰先讓對手失去全部生命值，誰便是決鬥的獲勝者。”馬哨繼續說道。
“都有什麽規則？”
“先從決鬥場說起，也就是這張木板，看看上麵的格子，這幾個格子是用來放置角色卡的位置，而這幾個用來放置道具卡……”
“這幾個小圓圈表示生命值，開場時用石子放在上麵，每減少一點生命值即移除一顆石子，石子全失即決鬥失敗。”
將規則講清楚之後，馬哨看向自己對麵的學員，一笑說道：“好了，規則你已經知道了，現在讓我們開始第一場決鬥吧。”
但印第安人卻不易理解這個概念，甚至所有前網絡時代的人，對於語言文字的變遷都很難有直觀的理解。
“語言會改變？”下雨天說出了自己的疑惑。
“當然了，不然為什麽各個部落的阿帕奇語會有所不同，為什麽世上會有那麽多種語言。”馬哨隨口說道。
下雨天說：“也許它們創造出來就是那樣。”
“不會改變的東西不會被創造出來。”馬哨說，“而且，我們現在正在做的不就是對語言的一種改變嗎？”
下雨天沒說話，微微皺眉，他還是覺得有些怪怪的，不是很好理解。
但他支持了馬哨的想法，和他一起完善阿帕奇文字的標準用法以及更新規則。
在兩人的合作下，幾天之後，阿帕奇語言的文字化就基本完成，雖然尚不夠完善，但已經可用。
二十六個英文字母，加上阿拉伯數字，以及一些符號，構成了這套體係的基石，而後以《漢語拚音方案》組合成文字。
在這套阿帕奇文字中，馬哨還增加了一些大膽的表達方式。
比如他加入了一種括號，這種括號可以將句子中的一部分括起來，以便消除歧義或者更好地反映邏輯關係。就像數學中那樣。
在他看來，長期以來隻有口語且交流匱乏的阿帕奇語，在使用過程中很容易產生歧義和模糊。從數學語言中引入一些表達方式，可以有效地解決這個問題。
沒有什麽比數學更精確的了。
實際上他一度考慮大範圍引入數學語言，包括許多現在還沒被發明出來的各種數學符號，但嚐試一下後發現排版太亂，遂作罷。
語言文字的更新規則也做了設置，由於現在隻有馬哨和下雨天懂這套文字，因此更新規則隻有很簡單的一條：經過兩人的同意。
等到以後學會的人多了，可以組建個“阿帕奇語言文字委員會”什麽的，專門負責修訂語言。
“文字有了，我們應該怎麽把它推廣開來？”下雨天說，“將族人叫過來，我們為他們逐一講解？”
“當然，這是必不可少的一步。”馬哨說，思考了一會，“但我想我們還需要一些輔助手段。”
“什麽輔助手段？”
“過幾天你就知道了。”馬哨嘿嘿一笑，賣了個關子。
第二天上午。
下雨天和馬哨在營地中間的空地上召集了五六十個年輕族人，準備向他們講授新生的阿帕奇文字。
“告訴你們一個驚天的好消息。”下雨天興致勃勃地看著坐在前方的五十多個年輕學員，聲音中有著難以抑製的激動，“我們發明了——文字！！！”
他張開雙臂，麵色潮紅，像個激昂的歌唱家。
“……”
然而，下方卻一陣鴉雀無聲。
席地而坐的年輕人們一臉茫然，隨即互相看了看，議論紛紛。
“文字，那是什麽？”
“好像很厲害的樣子……”
“肚子好餓，我想吃生牛肝。”
根本沒人關注文字的事，如果不是因為下雨天是大祭司，馬哨是令人敬畏的戰士和工匠，他們才不會老實地待在這呢。
“文字啊，是文字，我們發明了文字，你們——”下雨天頓時有些焦躁，但很快被打斷。
馬哨一拍他的肩膀：“他們現在不會明白的。”
下雨天歎了口氣，然後點頭：“你說得對。”
他不再試圖讓人們明白文字的意義，而是擺出一副大祭司的姿態，拿出一張寫著字母的紙。
“看向我手中的紙，這上麵寫著二十六個符號，而你們必須記住們，就像記住自己的手指頭。”
“跟我念，啊，波，呲，的，俄，佛，哥……”
年輕的族人們似懂非懂，但他們知道應該聽從大祭司的命令，於是紛紛跟著念。
接下來的幾天時間裏，下雨天和馬哨輪流擔任小學語文老師，為這幾十個年輕的族人講授拚音規則和一些應用實例。
不得不說，來自1958年的《漢語拚音方案》確實是一套強大的方案，盡管它最適合的語言是漢語，但和阿帕奇語結合之後，依舊表現出了活躍的生命力。
僅僅經過幾天的學習和訓練，第一批學員便初步掌握了文字的使用方法，個別天資聰穎者甚至已經可以進行比較流暢的書麵表達了。
而就在此時，馬哨帶著一個皮包和一塊刻著格子的木板出現在課堂上，表情頗帶著些神秘。
“馬哨老師，那是什麽？”學員們看著他的表情，不禁問道。
坐在一旁的下雨天也麵露好奇之色。
“我來教你們玩一種遊戲。”馬哨說道，將手中木板放在地上，然後打開皮包，從中拿出一遝紙片。紙片上麵似乎寫了許多文字，還繪有一些圖案。
“遊戲？”人們更加感到好奇。
馬哨隨便指了一個學員隔著木板坐到自己對麵，然後讓包括下雨天在內的所有人圍過來。
“這是一張卡牌，我這一遝總共有六十張。”馬哨抽出一張紙片，上麵用簡陋的線條和色彩勾勒出一條巨龍。
“青……青眼白龍？”一些人認出了紙片上的文字。
“文字學得不錯，就是‘青眼白龍’。”馬哨微笑道。
這些紙片正是他製作的《遊戲王》卡牌，還混合了許多《爐石傳說》的設計。
當然，不論是和遊戲王比還是和爐石傳說比，他剛設計出的這一套都是低配版，或者說青春版。
圖案十分簡陋，規則也大幅簡化，牌數也隻有六十張，隻是文字較多，目的就是為了輔助推廣文字。
這個時代的人沒什麽娛樂生活，印第安人的娛樂生活尤其貧乏，他相信這種新奇的遊戲可以引起人們的興趣。
而想要在遊戲中獲勝，則必須看懂卡牌上的文字說明，這便起到了促進文字推廣的作用。
馬哨也加入了大量印第安元素，比如加入“雷鳥”、“大靈的祝福”、“中部大平原”、“特庫姆塞”、“塞闊雅”等卡牌，還有科技元素，比如“鐵路”、“戰艦”。
還設計了一些跟美國有關的卡牌，比如“美國總統哈裏森”，主要效果是“屠殺”：殺死場上全部印第安角色；以及“偶染風寒”：隻能存在一迴合，下一迴合即因肺炎而死。
“遊戲的名字叫做‘決鬥卡’，雙方遵循基本規則和卡牌效果進行決鬥，誰先讓對手失去全部生命值，誰便是決鬥的獲勝者。”馬哨繼續說道。
“都有什麽規則？”
“先從決鬥場說起，也就是這張木板，看看上麵的格子，這幾個格子是用來放置角色卡的位置，而這幾個用來放置道具卡……”
“這幾個小圓圈表示生命值，開場時用石子放在上麵，每減少一點生命值即移除一顆石子，石子全失即決鬥失敗。”
將規則講清楚之後，馬哨看向自己對麵的學員，一笑說道：“好了，規則你已經知道了，現在讓我們開始第一場決鬥吧。”