到了教室門前，學生們居然沒有乖乖聽話進教室去，而是一股腦去教務公開牆，看自家班主任的履曆。
由於擠的人太多了，後麵的人都看不到，於是站在前麵的人就念了出來：
“蘭斯·帕特裏克·馬希爾，男，安比諾伊斯州人，1540年（17歲）畢業於京都大學文學院並獲得文學學士學位，後轉入帝國大學文學院讀研，於1543年獲得文學碩士學位，於1545年12月獲得文學博士學位。
1546年1月——1549年12月任教於源州州立大學附屬國立小學，1549年——1553年擔任帝國大學附屬中學源州州學院教務長；1553年至1556年擔任帝國大學文學院助教；1556年晉升為講師；1561年晉升為副教授。”
幾個學生相互對視一眼：咱們班級導師絕對是一個有背景的人。
瑪斯驚唿：“源州州立大學附屬小學是我的母校哎！”
米羅好奇問道：“那學校怎麽樣？”
一提到自己的母校，馬斯就一臉自豪：“我母校可是源州最高等級的公立中學，坐落在首府薩諾德薩市中心，集中了全州最優秀的小學生。如果那個學生不夠優秀，那他家裏不是家裏在首府買了房的就是當地的名門望族。總之我們學校沒有白丁。”
奧齊想起班級導師之前對自己的責備，憤憤不平：“難怪他能站著說話不腰痛，原來他從來都沒有去過那些落後的公立學校和農村的公立學校教過書！還說什麽‘鄉下人是一種身份，而你說的是一種品質有問題的人。這兩者之間不在同一個範疇，所以並不能劃等號。’不知道的還以為他是在鄉下教了幾十年書的人！
他既然沒長期接觸過鄉裏人、也沒教育過鄉下的學生那他哪來的資格說我呢？我tnd是有歧視，有偏見的個真小人，他就是個偽君子！
鄉下老師被學生畢竟瘋人院的時候我家裏也隻能去幫那個老師照顧家人，他在哪裏呢？鄉村教師們為被偷走或者被損壞的學校公物而苦惱的時候，他又在哪裏？鄉村教師在苦於缺少教科書和教具的時候，他又在哪裏呢？在鄉村教師苦勸窮苦孩子繼續學習還反遭家長毆打時，他又在哪裏？
他什麽都不缺，別人的苦他一個也沒受過，然而當麵對鄉村教師的時候，他們又是那麽高高在上！轉而又以高尚的道德情操說教別人要公平看人、又道德綁架別人盡職盡責。
他這種人，自己站在道德製高點穿著厚重的皮草長著極厚的臉皮，完全不會覺得冷。
這種老師即便是當了我的班級導師，我是不會跟隨他的。”
這話許多同學紛紛附和。
這些學生家境優渥而且很多都是教育良好的，雖然年齡都小，但都隨父母見識過不少的東西，所以早早就有了自己的主見。
這班級思想教育還沒開始，班級導師的威信就下滑了一截，這對班級的日常管理和班級發展來說並非好事。
伊莎貝拉決心堅決不競選班幹部，不然這以後麻煩事兒太多了。
由於擠的人太多了，後麵的人都看不到，於是站在前麵的人就念了出來：
“蘭斯·帕特裏克·馬希爾，男，安比諾伊斯州人，1540年（17歲）畢業於京都大學文學院並獲得文學學士學位，後轉入帝國大學文學院讀研，於1543年獲得文學碩士學位，於1545年12月獲得文學博士學位。
1546年1月——1549年12月任教於源州州立大學附屬國立小學，1549年——1553年擔任帝國大學附屬中學源州州學院教務長；1553年至1556年擔任帝國大學文學院助教；1556年晉升為講師；1561年晉升為副教授。”
幾個學生相互對視一眼：咱們班級導師絕對是一個有背景的人。
瑪斯驚唿：“源州州立大學附屬小學是我的母校哎！”
米羅好奇問道：“那學校怎麽樣？”
一提到自己的母校，馬斯就一臉自豪：“我母校可是源州最高等級的公立中學，坐落在首府薩諾德薩市中心，集中了全州最優秀的小學生。如果那個學生不夠優秀，那他家裏不是家裏在首府買了房的就是當地的名門望族。總之我們學校沒有白丁。”
奧齊想起班級導師之前對自己的責備，憤憤不平：“難怪他能站著說話不腰痛，原來他從來都沒有去過那些落後的公立學校和農村的公立學校教過書！還說什麽‘鄉下人是一種身份，而你說的是一種品質有問題的人。這兩者之間不在同一個範疇，所以並不能劃等號。’不知道的還以為他是在鄉下教了幾十年書的人！
他既然沒長期接觸過鄉裏人、也沒教育過鄉下的學生那他哪來的資格說我呢？我tnd是有歧視，有偏見的個真小人，他就是個偽君子！
鄉下老師被學生畢竟瘋人院的時候我家裏也隻能去幫那個老師照顧家人，他在哪裏呢？鄉村教師們為被偷走或者被損壞的學校公物而苦惱的時候，他又在哪裏？鄉村教師在苦於缺少教科書和教具的時候，他又在哪裏呢？在鄉村教師苦勸窮苦孩子繼續學習還反遭家長毆打時，他又在哪裏？
他什麽都不缺，別人的苦他一個也沒受過，然而當麵對鄉村教師的時候，他們又是那麽高高在上！轉而又以高尚的道德情操說教別人要公平看人、又道德綁架別人盡職盡責。
他這種人，自己站在道德製高點穿著厚重的皮草長著極厚的臉皮，完全不會覺得冷。
這種老師即便是當了我的班級導師，我是不會跟隨他的。”
這話許多同學紛紛附和。
這些學生家境優渥而且很多都是教育良好的，雖然年齡都小，但都隨父母見識過不少的東西，所以早早就有了自己的主見。
這班級思想教育還沒開始，班級導師的威信就下滑了一截，這對班級的日常管理和班級發展來說並非好事。
伊莎貝拉決心堅決不競選班幹部，不然這以後麻煩事兒太多了。