賦注》”。當時戴震在學術界雖小有名氣,但畢竟還算年輕。因此他又作《屈武音


    義》,假名汪梧鳳。另有《勾股割圜記》”一書,利用西洋算法進行註解,假名吳


    思孝。這兩個人都有一定的影響。


    一場家族財產糾紛迫使戴震入京避禍。幹隆二十年,戴震狀告一個家族中強橫


    子弟侵占祖墳,不料這個強橫子弟倚仗財勢打通關節,反誣戴震不法,縣令準備抓


    他治罪。戴震聞訊,“乃脫身挾策人都”,隻帶了一些書籍和本人的著述,其他行


    李、衣服都沒有。他寄旅於歙縣會館,“是時紀太史陶、王太史鳴盛、錢太史大聽、


    王中翰昶、朱太史筠,俱甲戌進士,以學問名一時,耳先生名,往訪之。叩其學,


    聽其言,觀其書,莫不擊節嘆賞,於是聲重京師,名公卿爭相交焉。”京師之行,


    是戴震學術生涯中的一件大事。紀昀、王鳴盛、錢大昕、王昶、朱筠、秦蕙田、姚


    鼐、王安國、盧文(弓召)等一大批學術名流都與戴震相識。這些人對戴震的學識都


    很推賞,為他廣為延譽。戴震與這些堪稱海內碩儒的人交往,擴大了眼界,增長了


    見識,學術上也更為成熟。


    有一個小小的插曲。姚鼐是安徽桐城派古文巨子,這時為孝廉。他傾心於戴震


    之學,寫信給戴,欲奉其為師。但戴震雖然學高天下,卻不好為人師。他迴信給姚


    鼐予以拒絕說:


    至欲以仆為師,則別有說,非徒自顧不足為師,亦非謂所學如足下,斷然以不


    敏謝也。古之所謂友,因分師之半。仆與足下無妨交相師,而參互以求十分之見,


    苟有過則相規,使道在人,不在言,斯不失友之謂,固大善。


    作師不如作友,這是戴震的看法。後來姚鼐不滿戴震之學,轉而大肆批評。此


    次戴震拒絕為師,使姚鼐免卻背師之譏,這是後話。在這封給姚鼐的信中,戴震還


    談到了治學方法:


    凡仆所以尋求遺經,懼聖人之緒言暗墳於後世也。然尋求而獲,有十分之見,


    有未至十分之見。所謂十分之見,必征之古而靡不條貫,合諸道而不留餘議,巨細


    畢究,本末兼察。若夫依於聞見以擬其是,擇於眾說以裁其優,出於空言以定其論,


    據於孤證以信其通,雖溯流可以知源,不目睹淵泉所尋,循根可以達抄,不手披枝


    肄所歧,皆未至十分之見也。以此治經,失不知為不知之意,而徒增一惑,以滋識


    者之辨之也[注]。


    在這裏,他提出了治學須有“十分之見”,“巨細畢究,本末兼察”,不留餘


    義,這樣所得的結論才有堅實的基礎。


    在京師期間,戴震出入名儒碩彥之門,朝夕講論。他寫了《周禮太史正歲年解》


    二篇,又有《周髀北極(王玄)璣四遊解》二篇,這些都是他的重要著作。他還寫了


    不少書信,在這些書信中,他反覆闡述了自己的學術主張。此外,他應王安國之邀,


    到其家塾課其子念孫。王念孫、王引之父子後來蔚為一代考據大師,與戴震的影響


    分不開。


    戴震在京師滯留了兩年,聲譽鵲起,名揚海內。幹隆二十二年(1757),南還,


    在揚州結識了惠棟。惠棟是清代漢學吳派的開創者,而戴震則是皖派宗師,二人在


    學術見解上有很多相似之處。戴震說:“惠君與餘相善,蓋深嫉乎鑿空以為經也”


    [注]、當然皖派與吳派在治學方法上有一定的分歧,但這隻是清代漢學內部的分歧。


    章太炎、梁啓超都曾對戴、惠之間的差別有所論述。章太炎說:“惠氏溫故,故其


    徒敦守舊貫,多不仕進;戴氏知新,而隱有所痛於時政,則《孟子字義疏證》所為


    作也。”[注]梁啓超以“譯言”為喻,說明皖、吳二派之差別:“惠派之治經也,


    如不通歐語之人讀歐書,機譯人為神聖,漢儒則其澤人也,故信憑之不敢有所出入。


    戴派不然,對於譯人不輕信焉,求原文之正確,然後即安。惠派所得,則斷章零句,


    援古正後而已;戴派每發明一義例,則通諸群書,而皆得其讀。是故惠派可名之曰


    漢學,戴派則確為清學,而非漢學。”[注]章、梁二人的論述非常確切。


    揚州的學術空氣非常濃厚,是當時的一個學術中心。戴震結識惠棟以後,錢穆


    認為他的論學宗旨發生一大變化,“其先以康成、程朱分說,謂於義理製數互有得


    失者;今則並歸一途,所得盡在漢,所失盡在宋。義理統於故訓典製,不啻日即故


    訓即典製而義理矣。”[注]戴震在揚州客居達4年之久。


    戴震雖然博學多聞,名滿海內,但科舉之途對他來說卻比登天還難了直到40歲


    時,才考中舉人。以後六次入京參加會試,但每次都名落孫山。畢竟科舉考試所需


    要的是能夠作八股文的“人才”,戴震重經學、講訓詁,作出來的八股文未免多了


    一些學究氣,因而不被考官青眯。


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