三十八、他的問題
星期五下午的最後一節課本來是大掃除時間，因為初三學習緊張，所以學校就將大掃除改成了自習。因為上一節課是化學，所以這節課我拿來解決一些化學實驗問題，這樣更有利於消化。
初三的學生被學校統一安排在最高層，用學校的話來說，是因為初一初二的學生太鬧騰，進進出出的會打擾到初三學生的學習。此時此刻，初一初二的學生正在熱火朝天的打掃著衛生，窗外偶爾傳來他們的喧嘩聲，又高興，也有抱怨，但最終匯和在一起，無法分清是喜是憂，隻知道，他們很自由，我們卻像籠中鳥，無法動彈。
聽著吵鬧聲，教室的我們在安靜的做著作業，而我，正在攻克一道比較難的實驗題。不知怎麽的，我沉浸在題海中，忘卻了窗外的喧鬧聲。突然，不知是誰重重的拍了一下我的課桌，我抬頭一看，正對上談誠一張生氣的臉，隻聽他說：“你是牛啊？叫你三四遍也沒反應，你耳朵聾了嗎？”
“你有病啊？發什麽神經啊？無緣無故的你拍我桌子幹嘛？嚇了我一跳，你知不知道‘人嚇人，嚇死人’，嚇死人不償命啊你！”
“誰叫你不理我的，我叫你幾遍了，說好給我講題的，你要我等到什麽時候啊？”談誠依舊生氣的說。
“你叫我了嗎？我怎麽沒聽見？還有，你什麽時候問我題了，我怎麽不知道？”我有些疑惑的問道。
“人氣人也是會氣死人的，你是不是也覺得氣死人也可以不償命啊？我剛都叫你好幾遍了，問了你這道題，你說等會，現在都過十幾分鍾了，你還不跟我說，你還要等到什麽時候啊？是不是要等到中考以後啊？”談誠指指他的書對我說。
“那我怎麽不知道啊？”
“誰知道你神遊到哪裏去了。”
“那不好意思，我剛在做題沒注意到你問題，你剛問的什麽題啊？在哪裏，我現在跟你說總行了吧。”我拿過談誠的書，問他。
“這道題，不知道怎麽做。”談誠把書遞給我，指指書上的題。
“哦，先讓我想會兒，等會跟你說。”我接過書，開始讀題，談誠則等在那裏。
不一會兒，我就有眉目了，於是跟他講解，他很快就懂了，就把書拿走了，然後對我說：“你以後能不能顧及下我的感受啊，不要叫你幾遍還沒反應，即使你做題很投入，可是不要讓人幹等著呢。”
“嘿嘿，拿我怎麽知道啊，做題做忘了叫我怎麽辦啊，你以後要是遇到這種情況，就先不要做那道題呢，等我有時間時再問我呢。”
“那我做題時的感覺都沒了，我再問你又有什麽用？”
“可以再想一下再問我啊，說不定你再想時就做出來了。”
“我做題都是一時的興趣，“過了這村沒這店”了，再做就沒意思了，不習慣。”
“那你還真是個怪人，下次我注意下吧，你也不能故意為難我。”
“放心，我沒那麽無聊，有那功夫不如自己多玩會。”
“那就好，你快做題吧，不然一會忘了又要問我，我好話不說兩遍哈。”
“切，你也太小看我了，這點都記不住，我還讀什麽書啊。”
“這跟你記憶又沒關係，關鍵看你的理解。”
“好啦好啦，我做題。”
說完，我跟談誠都開始攻克自己的難題。教室裏安靜依舊，窗外仍然熱鬧異常，我們各自生活在自己的生活裏。
星期五下午的最後一節課本來是大掃除時間，因為初三學習緊張，所以學校就將大掃除改成了自習。因為上一節課是化學，所以這節課我拿來解決一些化學實驗問題，這樣更有利於消化。
初三的學生被學校統一安排在最高層，用學校的話來說，是因為初一初二的學生太鬧騰，進進出出的會打擾到初三學生的學習。此時此刻，初一初二的學生正在熱火朝天的打掃著衛生，窗外偶爾傳來他們的喧嘩聲，又高興，也有抱怨，但最終匯和在一起，無法分清是喜是憂，隻知道，他們很自由，我們卻像籠中鳥，無法動彈。
聽著吵鬧聲，教室的我們在安靜的做著作業，而我，正在攻克一道比較難的實驗題。不知怎麽的，我沉浸在題海中，忘卻了窗外的喧鬧聲。突然，不知是誰重重的拍了一下我的課桌，我抬頭一看，正對上談誠一張生氣的臉，隻聽他說：“你是牛啊？叫你三四遍也沒反應，你耳朵聾了嗎？”
“你有病啊？發什麽神經啊？無緣無故的你拍我桌子幹嘛？嚇了我一跳，你知不知道‘人嚇人，嚇死人’，嚇死人不償命啊你！”
“誰叫你不理我的，我叫你幾遍了，說好給我講題的，你要我等到什麽時候啊？”談誠依舊生氣的說。
“你叫我了嗎？我怎麽沒聽見？還有，你什麽時候問我題了，我怎麽不知道？”我有些疑惑的問道。
“人氣人也是會氣死人的，你是不是也覺得氣死人也可以不償命啊？我剛都叫你好幾遍了，問了你這道題，你說等會，現在都過十幾分鍾了，你還不跟我說，你還要等到什麽時候啊？是不是要等到中考以後啊？”談誠指指他的書對我說。
“那我怎麽不知道啊？”
“誰知道你神遊到哪裏去了。”
“那不好意思，我剛在做題沒注意到你問題，你剛問的什麽題啊？在哪裏，我現在跟你說總行了吧。”我拿過談誠的書，問他。
“這道題，不知道怎麽做。”談誠把書遞給我，指指書上的題。
“哦，先讓我想會兒，等會跟你說。”我接過書，開始讀題，談誠則等在那裏。
不一會兒，我就有眉目了，於是跟他講解，他很快就懂了，就把書拿走了，然後對我說：“你以後能不能顧及下我的感受啊，不要叫你幾遍還沒反應，即使你做題很投入，可是不要讓人幹等著呢。”
“嘿嘿，拿我怎麽知道啊，做題做忘了叫我怎麽辦啊，你以後要是遇到這種情況，就先不要做那道題呢，等我有時間時再問我呢。”
“那我做題時的感覺都沒了，我再問你又有什麽用？”
“可以再想一下再問我啊，說不定你再想時就做出來了。”
“我做題都是一時的興趣，“過了這村沒這店”了，再做就沒意思了，不習慣。”
“那你還真是個怪人，下次我注意下吧，你也不能故意為難我。”
“放心，我沒那麽無聊，有那功夫不如自己多玩會。”
“那就好，你快做題吧，不然一會忘了又要問我，我好話不說兩遍哈。”
“切，你也太小看我了，這點都記不住，我還讀什麽書啊。”
“這跟你記憶又沒關係，關鍵看你的理解。”
“好啦好啦，我做題。”
說完，我跟談誠都開始攻克自己的難題。教室裏安靜依舊，窗外仍然熱鬧異常，我們各自生活在自己的生活裏。