十一、提問
來到五班的第二天，上午一二節課是語文，我機械的拿出課本擺在課桌上，然後等著語文老師的到來，這個語文老師，我不是很清楚，隻知道她年紀不小，從五班同學上課前的準備來看，她應該是個比較嚴厲的人，我無聊的翻著課本，語文老師就帶著一臉威嚴進來了，她進門之後根本沒有看我們一眼，徑直走上講台，翻開課本，這才抬起頭問：“昨天留下的問題課後思考好沒？”
“思考好了。”五班的同學大聲答道。
“好，黃亞，你來迴答第一個問題，用自己的話說說《五柳先生傳》這篇文章寫了些什麽。”
“這篇文章主要寫的是•；•；•；•；•；•；”黃亞很自信的迴答道。
“馬小川，你來說一下，這篇文章的主人公是誰。”語文老師對黃亞做了一個坐下的手勢，順勢將下一個問題提了出來。
“我認為這篇文章的主人公是陶淵明自己。”
“說下你的理由。”
“從文章的第一句可以推測出來，而且後文的寫作風格和它所表現出來的生活風格都和我們以前學的陶淵明的詩有很多相似之處，所以我認為主人公是陶淵明。”
“談佳，你怎麽看？”語文老師聽完馬小川的迴答後並沒有急著點評，而是很突然的將我叫了起來。
“不知道。”我很納悶的站起來，很小聲的說出這三個字。語文老師沒有多說什麽，就叫我坐下了，然後她就叫原來五班的其他同學繼續迴答，而我卻坐在那裏想著別的事，我在想，語文老師怎麽會第一天就認識我，我以前沒跟她有過交集呀？難道是班主任把我們的情況都已經跟每個科任老師說了，所以語文老師才會冷不防的點我起來迴答問題？越想越納悶，最後對班主任的印象大打折扣，覺得這次被點名肯定跟昨天的談話有關係。
語文老師繼續點人迴答問題，可我的心思全不在這上麵，心裏除了有對這次被點名的驚訝外，還有擔心，我隻說了句“不知道”，那麽語文老師會不會對我印象不好，從而不重視我，就像我對班主任的印象一樣，我該怎麽彌補？我從來都不敢主動舉手迴答問題，那下次還會不會有機會迴答問題？如果不被重視，那麽想要提高語文成績是很難的，那中考怎麽辦？這才是我最為擔心的問題。
第二節課，語文老師也提了些問題，我們原來二班的同學她基本都點到了，可是他們都沒有像我這樣簡單的用三個字就將問題給打發掉，不管怎樣，他們多多少少的都說了些自己的看法，這讓我的心裏更加擔憂了，不知道該怎麽辦才好，有些為自己將來的日子擔憂，因此兩節語文課下來，我什麽也沒有聽進去，光想這些無聊的事去了。
可是這也不能怪我吧，每個學生的心理都是一樣的，都希望當好學生，希望被老師重視，我會這樣想也不是沒有道理的。
來到五班的第二天，上午一二節課是語文，我機械的拿出課本擺在課桌上，然後等著語文老師的到來，這個語文老師，我不是很清楚，隻知道她年紀不小，從五班同學上課前的準備來看，她應該是個比較嚴厲的人，我無聊的翻著課本，語文老師就帶著一臉威嚴進來了，她進門之後根本沒有看我們一眼，徑直走上講台，翻開課本，這才抬起頭問：“昨天留下的問題課後思考好沒？”
“思考好了。”五班的同學大聲答道。
“好，黃亞，你來迴答第一個問題，用自己的話說說《五柳先生傳》這篇文章寫了些什麽。”
“這篇文章主要寫的是•；•；•；•；•；•；”黃亞很自信的迴答道。
“馬小川，你來說一下，這篇文章的主人公是誰。”語文老師對黃亞做了一個坐下的手勢，順勢將下一個問題提了出來。
“我認為這篇文章的主人公是陶淵明自己。”
“說下你的理由。”
“從文章的第一句可以推測出來，而且後文的寫作風格和它所表現出來的生活風格都和我們以前學的陶淵明的詩有很多相似之處，所以我認為主人公是陶淵明。”
“談佳，你怎麽看？”語文老師聽完馬小川的迴答後並沒有急著點評，而是很突然的將我叫了起來。
“不知道。”我很納悶的站起來，很小聲的說出這三個字。語文老師沒有多說什麽，就叫我坐下了，然後她就叫原來五班的其他同學繼續迴答，而我卻坐在那裏想著別的事，我在想，語文老師怎麽會第一天就認識我，我以前沒跟她有過交集呀？難道是班主任把我們的情況都已經跟每個科任老師說了，所以語文老師才會冷不防的點我起來迴答問題？越想越納悶，最後對班主任的印象大打折扣，覺得這次被點名肯定跟昨天的談話有關係。
語文老師繼續點人迴答問題，可我的心思全不在這上麵，心裏除了有對這次被點名的驚訝外，還有擔心，我隻說了句“不知道”，那麽語文老師會不會對我印象不好，從而不重視我，就像我對班主任的印象一樣，我該怎麽彌補？我從來都不敢主動舉手迴答問題，那下次還會不會有機會迴答問題？如果不被重視，那麽想要提高語文成績是很難的，那中考怎麽辦？這才是我最為擔心的問題。
第二節課，語文老師也提了些問題，我們原來二班的同學她基本都點到了，可是他們都沒有像我這樣簡單的用三個字就將問題給打發掉，不管怎樣，他們多多少少的都說了些自己的看法，這讓我的心裏更加擔憂了，不知道該怎麽辦才好，有些為自己將來的日子擔憂，因此兩節語文課下來，我什麽也沒有聽進去，光想這些無聊的事去了。
可是這也不能怪我吧，每個學生的心理都是一樣的，都希望當好學生，希望被老師重視，我會這樣想也不是沒有道理的。