永遠是供不應求的。再有可能就是二中的綠化太好了，植物強烈的蒸騰作用讓我們月朦朧鳥朦朧。
提到二中的那個湖，我想起它是未名湖。但請不要以為它與北方那座高三學生心目中的天堂有什麽關係，它是真正的未名——沒有名字。但這也沒什麽不好，因為如果它有了名字就一定會是“奮鬥湖”，“努力湖”，或者是真正的“為民湖”。那對我的耳朵沒什麽好處。
煙雨蒙蒙的好處是可以讓我們把女生看得不太清楚，因為如果說女生是校內的美麗風景的話，那麽二中的旅遊資源是十分有限的。我們都崇尚“朦朧美”，“距離美”。痞子蔡有一個精彩的理論：女人的美麗同她的壽命成反比。借用他的話：紅顏美人多薄命，二中女生萬萬歲。男生戲稱女生樓為“壽星村”。二中有幾句流傳已久的打油詩：二中女生一迴眸，嚇死對麵一頭牛；二中女生再迴眸，二中男生齊跳樓；二中女生三迴眸，哈雷彗星撞地球。雖說這幾句話很刻薄，但“存在的就是合理的”，經受得了時間考驗的東西就有其可取之處。當然，在女生眼裏我們也不怎麽的，個個都和活了八百歲的彭祖有一拚。
圍城裏的生活是平靜的。算了，做人不要太虛偽，我直說了吧，圍城裏的生活是沉悶的，某某老師戴頂假發就會成為一級新聞。並且二中裏消息的傳播速度足以推翻愛因斯坦的光速不可超越學說，且中途變異之快，類似於遭到強烈核汙染的生物。舉個例子，a君無意中說的一件芝麻屁事在經過一個上午之後再由c君傳迴a君的耳朵時已變得麵目全非，以致於a君難以置信地問：真的嗎真的嗎？然後c君信誓旦旦地說：你放心，消息來源絕對可靠。再舉個我親身經曆的例子，某天小d告訴我下午不上課，而當我順藤摸瓜尋根究底之後才發
現消息的來源竟然是我，而我隻記得自己早上說過下午最後一節課提前十分鍾結束以便進行大掃除。
也許是某個偉人也許是我說過，鬱悶的環境出文人，沉悶的環境出哲人。我們開始變得很哲學，沒事兒愛跑到宿舍樓頂上朝天疾唿問一些“我是誰？我從哪裏來”？之類的深奧問題。然後就會聽到對麵的女生樓扔過來一句：“誰家的瘋狗給我牽迴去！”
對麵女生曆來就很囂張。她們住小洋房而我們住紅磚樓，她們的衣櫃比我們的大兩倍，她們有張很大的寫字台而我們什麽也沒有。小資產階級得很！事實再一次證明了當今世界仍有男女不平等的現象。但成天吵著改變學校住宿條件的卻都是些頭發長而
什麽什麽短的不知足的丫頭。我們解釋說這是男生適應能力強而她們卻說是我們曆來就不講究。
晚上熄燈之後窗外惟一的風景就是女生樓飄忽的燭光，星星點點猶如鬼火。毫無疑問，她們正在捧著瓊瑤進入角色，很難想象這些白天瘋脫了型的丫頭片子晚上如何搖身一變扮演純情少女或是多情少婦。但有一點是肯定的：燭光的多少與第二天上課睡覺的人數成正比。
盡管二中的文科不怎麽的，但它卻帶有濃重的哲學味道。
矛盾無處不在，整個校園充滿辯證色彩。老師說，教育不是為了高考，掌握知識是最重要的。說完之後拿出書，叫我們把高考不考的章節劃掉，再理直氣壯地告訴我們，高考不考，我們就不學。我想如果老師們去古代賣矛和盾的話一定會生意紅火。最難得的是他們可以對著講台下百餘隻疑惑的眼睛而始終目光堅定。這種目光對峙的較量每每都是我們敗下陣來，老師的堅定不移也最終讓我們相信：是我們弄錯了。
政治老師說：這是對立的，又是統一的。
張曉風說：給我一個解釋，我就可以再相信一次人世，我就可以接納曆史，我就可以義無返顧地擁抱這荒涼的城市。
同樣，既然政治老師給了我們一個解釋，那我們還有什麽不可以相信、接納、擁抱的呢？深吸一口氣，前赴後繼地一頭紮進題海，為明日的象牙塔做困獸之鬥。
在這所省重點裏，我們所做的試卷不是用“張”來計算的，用“噸”有些誇張，但用“斤”應該沒人反對。學校複印室如果對外開放的話其工作速度足以令外麵的複印公司全部倒閉。盡管我們萬分心疼那台老複印機，但它沒有遇上我們這樣的主人，所以它必須每天忙夠八個小時。而我們的累與複印機的忙可以建立起一個以複印機的工作時間為自變量的直線上升函數，它忙我們也忙，正所謂“你快樂所以我快樂”。我們雖不至於忙到普京似的“上班的時候女兒們還沒起床，下班的時候女兒們已經睡著”的地步，但估計也差不遠了。老師叫我們做題要快點快點，我們恨不得叫時間慢點慢點，但“事與願違”這個詞並不是祖宗隨便造出來玩的，時間的飛速流逝常常讓我們扼腕三歎。
二中的校訓之二：高一已經到了，高三還會遠嗎？據說高二的版本是：高一已經過了，高三已經來了。
我們一直有個美麗而惡毒的願望：高三畢業後把所有的試卷來一次烈火中的永不超生。但現在它們卻是我們最珍愛的寶貝，別說全部
燒掉，就是少個一張半頁的都會捶胸頓足痛不欲生，接著趕緊借朋友的去影印一份。因為老師長期而高頻率地告訴我們：你們做的題都是經典中的經典，高考很有可能遇上。盡管我們知道這種可能性是萬分之一或千萬分之一或是更低，但隻要有這種可能存在我們就義無返顧。我們相信這個肥皂泡般脆弱的可能，每天期望老師能金口玉言。
二中的校訓之三：做一百分的習題，漲一分的高考成績。
一到夏天學校的花就開了，開得燦爛開得奪目開得讓我們想拍手唱：我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮豔。
濱江路兩旁的樹木上開滿了米粒大小的白花，微風一過就會有雪花似的花粒落下來，像
六月雪，我們稱為“又一個夏天的冤案”。
濱江路是寢室到教室的惟一通道。有人說，如果要殺二中的學生，隻要堵在濱江路，保你殺個一幹二淨，因為二中的逃學率為百分之零。當然，類似這樣的統計還有很多，如百分之零的留級率，百分之百的畢業率，百分之百的及格率等等。就是這些百分之零和百分之百讓我在一年裏丟掉了全部的驕傲。
但畢竟滿地的鮮花給了我們一個好心情。老師說，你們的一天是從走上一條鋪滿鮮花的道路開始的。我聽了很受用，但小a說，我們正踩著鮮花的屍體。一句話把我惡心得不行，一腳踩下去都馬上提起來。
花落到地麵上就變成了黃色，日複一日地提醒著敏感的我們：工業鹽酸是黃色的，濃硝酸也是黃色的。小a每天路過都會對我說：鹽酸帶黃色是因為含有三價鐵離子，而濃硝酸帶黃色是分解產生的二氧化氮溶於硝酸的結果。這不能怪小a，他愛化學愛得要死。他曾經彎著眉毛臉上帶著些許挑逗的表情陰陽怪氣地對我說：“化學是我永遠的愛人。”弄得我全身起雞皮疙瘩。
由於學校的花兒們二中得了個全省綠化先進單位的稱號。我並不認為這是學校的綠化工作做得好，就正如我不認為二中的高升學率不是因為教學條件好而是因為身邊有無數個強勁的對手一樣。學校會繁花似錦完全是因為類似新加坡的高額罰款。“摘花者罰款一百元”的白色木牌隨處可見，就猶如萬綠叢中的一堆白骨。“花到堪折直須折，莫到無花堪折枝”的古訓在這裏被駁得體無完膚。不僅不能作為摘花的理由，連平時說說也會被罵得狗血淋頭。老師們對花兒近乎病態的關愛讓我們一致認為他們上輩子一定是美麗的花仙子。
當我第二次看到花開的時
候，我迎來了我高一的第一個也是最後一個暑假。大把大把的時光從指縫中溜走，留下許多叫知識和情感的東西被緊緊地握在手裏。
高一的最後一個月我過了十七歲的生日。朋友說你又長大了一歲。小a說，你又老了一歲。小a總是這麽悲觀，他始終堅信“麵包落地的一麵一定塗著黃油”的理論。我不想那樣。不管我是長大了還是老了，也不管是快樂還是悲傷，我的高一畢竟過去了。我不想過於開心或是過於傷感，心如止水是種很好的狀態，我一直在努力。
再見，我的高一。
我上高二了(1)
我上高二了。一句宣言般充滿激情的話被我念出了世界末日的味道，有氣無力猶如臨終的遺言。一分鍾前老師對我說你要念出氣勢念出感覺要讓每個人都振奮一下。現在我製造出了截然相反的效果，老師的歎氣聲清晰可聞。我知道她很失望我也不想讓她失望，可結果是我無法控製的。就正如我不是想上複旦就上複旦的。
我上高二了。我不興奮也不悲哀，我的心如死水。其實這就是一種莫大的悲哀，哀莫大
於心死。可是我身邊的人個個都活得很滋潤，成天張著嘴笑，露出一口白牙齒或黃牙齒。不會笑的也是埋頭做題，一副很有理想很有追求的樣子。我知道他們的生活才是我理所當然的歸屬，我知道沒有理想和追求的人是多麽地可恥，我也知道理科生不要有太多思想做好題就行。但知道僅僅就是知道而已。我知道天上有個大月亮，可我一輩子也別想上去，人類那偉大的一腳注定輪不到我去踩。
我開始念稿子。我上高二了，我很困惑。我抬頭看看老師發現她也很困惑。我知道是我把她弄困惑的。在她眼裏我應該是個好學生吧，應該積極向上很有主見吧。這樣的學生怎麽會困惑呢？於是她困惑了。
我是真的困惑。我的年齡還沒有老到會矯揉造作地去玩深沉。本來我是想讀文科的，但父母之命大於天，我就是死也要死在理科。所謂的氣節。小a讀文科去了，生活得很滋潤。每天轟轟烈烈光芒萬丈。而我就隻能在理科一點一點地被灰塵蓋掉，然後被同化，被遺忘。每天研究兩個球怎麽相撞，看金屬丟到酸裏冒出的美麗氣泡。
中午吃飯的時候我會讓a給我講文科班的故事。我一邊看著小a眉飛色舞地講他們的考題是寫出紅樓夢的時代背景，一邊尋找著身邊稀薄的空氣維持唿吸。坦白地講我向往文科生自由的生活，作為一個理科生我的修行還不夠，我還沒有學
會看到飛來的足球就做受力分析的本領。
我上高二了，我感到很累。這時老師的目光不僅僅是困惑，還有容忍。我知道我的發言是為了讓每個人受到鼓勵打起精神。但我累就是累，好孩子不應該說謊，這也是老師說的。小學老師。很多人都不把小學老師當迴事，叫他們“教書的”，其實高中的老師才該叫“教書的”，因為他們隻是教書而已。我是累了，夢裏看見無數的方程式扭著小胳膊小腿兒晃來晃去，大聲吼叫“無解無解”。我是累了，抬頭的時候脖子會疼，看天的時候眼睛會睜不開，我習慣黑暗中的昏黃燈光，其實我習慣的是一種歇斯底裏的麻木。一切的一切以拖垮自己為目標，最後的最後大家同歸於盡。我有足夠的理由相信高考是上蒼神明降下的雙刃劍，割傷我們也刺痛師長，受益者躲在遠處嘿嘿地笑。然而誰是受益者？孤獨的我佇立在茫茫的塵世中，聰明的孩子提著易碎的燈籠。
我上高二了，我發現不是每次努力都會有收獲，但每次收獲都必須要有努力。一個不公平的不可逆轉的命題。理科班僅有的幾個女生用她們楊柳岸曉風殘月的感性思維與男生的理性思維相抗衡，是悲壯也是悲哀。有個女生用了我兩倍的時間和精力去學物理然後考了我二分之一的成績。看到她有點泛紅的眼睛我覺得高考注定要把人毀掉。
我上高二了，我發現友情變得很脆弱。友誼的玻璃瓶被放得很高且布滿裂痕，一有風吹草動就搖搖欲墜。我的筆記本常常不見，我的參考書驕傲地出現在別人的桌上，被撕掉的扉頁很像秋菊，討不到一個說法。我毫不掩飾地講出一切，向人們宣告我也可以很惡毒。我生活在這個世界也生活在這個高二，所以我知道人什麽地方最不堪一擊，知道怎麽做也可以把別人刺得最痛。因為我們那僅存的一點點頑強抗爭不肯泯滅的良知。因為我們還是孩子我們的防禦能力還不夠完善。我們可以把對手的分數計算得絲毫不差，可以為了比別人多做一道題而熬夜苦戰。早上看到一雙熬紅的眼睛時，他會說，昨晚的球賽真是精彩。我們笑一笑，彼此心照不宣。我們似乎以為戰勝了同學就通向了羅馬，然而事實是全國皆兵，高手潛伏在不可知的遠方。我們以為要找的是鎖，其實我們要找的是那串丟失的鑰匙。池塘邊的榕樹上沒有知了，操場邊的秋千上落滿塵埃。
我上高二了，我們學會欣賞哪所大學的錄取通知書最漂亮，然後為了那一張沉重的薄紙而玩命。所有的資本都是賭注，健康、愛好、休閑、友情、愛情在身後一字排開，一切代價在所不惜，來吧
，我什麽都可以扔出去。朋友說複旦的錄取通知書像結婚證，我想說複旦我愛你請和我結婚。
我上高二了，在微微變涼的九月。陽光日漸稀薄，降溫降溫，原來秋天這麽快就到了。
秋天已經到了，冬天還會遠嗎？在這個充滿涼意的秋天，我站在講台上麵無表情卻又感情豐富地說：我上高二了。我把一切不急不緩地講出來，也許大家會好受也許我會好受。我講完之後沒人鼓掌，四周的唿吸變得很輕很長遊移不定。有人的目光變得很亮有人的睫毛變得濕潤。老師靜靜地靠在門邊上，我看到她飄在風裏的白頭發。風兒輕輕吹，樹葉沙沙響。我坐在自己的座位上，像個乖孩子。一切的聲音都退得很遠，世界原來可以如此安詳而美麗。陽光照進來我看到的是光明而不是入射角和反射角。空氣聞起來很清新，不是氮氣氧氣二氧化碳。每個同學都很可愛，沒人是第一
提到二中的那個湖，我想起它是未名湖。但請不要以為它與北方那座高三學生心目中的天堂有什麽關係，它是真正的未名——沒有名字。但這也沒什麽不好，因為如果它有了名字就一定會是“奮鬥湖”，“努力湖”，或者是真正的“為民湖”。那對我的耳朵沒什麽好處。
煙雨蒙蒙的好處是可以讓我們把女生看得不太清楚，因為如果說女生是校內的美麗風景的話，那麽二中的旅遊資源是十分有限的。我們都崇尚“朦朧美”，“距離美”。痞子蔡有一個精彩的理論：女人的美麗同她的壽命成反比。借用他的話：紅顏美人多薄命，二中女生萬萬歲。男生戲稱女生樓為“壽星村”。二中有幾句流傳已久的打油詩：二中女生一迴眸，嚇死對麵一頭牛；二中女生再迴眸，二中男生齊跳樓；二中女生三迴眸，哈雷彗星撞地球。雖說這幾句話很刻薄，但“存在的就是合理的”，經受得了時間考驗的東西就有其可取之處。當然，在女生眼裏我們也不怎麽的，個個都和活了八百歲的彭祖有一拚。
圍城裏的生活是平靜的。算了，做人不要太虛偽，我直說了吧，圍城裏的生活是沉悶的，某某老師戴頂假發就會成為一級新聞。並且二中裏消息的傳播速度足以推翻愛因斯坦的光速不可超越學說，且中途變異之快，類似於遭到強烈核汙染的生物。舉個例子，a君無意中說的一件芝麻屁事在經過一個上午之後再由c君傳迴a君的耳朵時已變得麵目全非，以致於a君難以置信地問：真的嗎真的嗎？然後c君信誓旦旦地說：你放心，消息來源絕對可靠。再舉個我親身經曆的例子，某天小d告訴我下午不上課，而當我順藤摸瓜尋根究底之後才發
現消息的來源竟然是我，而我隻記得自己早上說過下午最後一節課提前十分鍾結束以便進行大掃除。
也許是某個偉人也許是我說過，鬱悶的環境出文人，沉悶的環境出哲人。我們開始變得很哲學，沒事兒愛跑到宿舍樓頂上朝天疾唿問一些“我是誰？我從哪裏來”？之類的深奧問題。然後就會聽到對麵的女生樓扔過來一句：“誰家的瘋狗給我牽迴去！”
對麵女生曆來就很囂張。她們住小洋房而我們住紅磚樓，她們的衣櫃比我們的大兩倍，她們有張很大的寫字台而我們什麽也沒有。小資產階級得很！事實再一次證明了當今世界仍有男女不平等的現象。但成天吵著改變學校住宿條件的卻都是些頭發長而
什麽什麽短的不知足的丫頭。我們解釋說這是男生適應能力強而她們卻說是我們曆來就不講究。
晚上熄燈之後窗外惟一的風景就是女生樓飄忽的燭光，星星點點猶如鬼火。毫無疑問，她們正在捧著瓊瑤進入角色，很難想象這些白天瘋脫了型的丫頭片子晚上如何搖身一變扮演純情少女或是多情少婦。但有一點是肯定的：燭光的多少與第二天上課睡覺的人數成正比。
盡管二中的文科不怎麽的，但它卻帶有濃重的哲學味道。
矛盾無處不在，整個校園充滿辯證色彩。老師說，教育不是為了高考，掌握知識是最重要的。說完之後拿出書，叫我們把高考不考的章節劃掉，再理直氣壯地告訴我們，高考不考，我們就不學。我想如果老師們去古代賣矛和盾的話一定會生意紅火。最難得的是他們可以對著講台下百餘隻疑惑的眼睛而始終目光堅定。這種目光對峙的較量每每都是我們敗下陣來，老師的堅定不移也最終讓我們相信：是我們弄錯了。
政治老師說：這是對立的，又是統一的。
張曉風說：給我一個解釋，我就可以再相信一次人世，我就可以接納曆史，我就可以義無返顧地擁抱這荒涼的城市。
同樣，既然政治老師給了我們一個解釋，那我們還有什麽不可以相信、接納、擁抱的呢？深吸一口氣，前赴後繼地一頭紮進題海，為明日的象牙塔做困獸之鬥。
在這所省重點裏，我們所做的試卷不是用“張”來計算的，用“噸”有些誇張，但用“斤”應該沒人反對。學校複印室如果對外開放的話其工作速度足以令外麵的複印公司全部倒閉。盡管我們萬分心疼那台老複印機，但它沒有遇上我們這樣的主人，所以它必須每天忙夠八個小時。而我們的累與複印機的忙可以建立起一個以複印機的工作時間為自變量的直線上升函數，它忙我們也忙，正所謂“你快樂所以我快樂”。我們雖不至於忙到普京似的“上班的時候女兒們還沒起床，下班的時候女兒們已經睡著”的地步，但估計也差不遠了。老師叫我們做題要快點快點，我們恨不得叫時間慢點慢點，但“事與願違”這個詞並不是祖宗隨便造出來玩的，時間的飛速流逝常常讓我們扼腕三歎。
二中的校訓之二：高一已經到了，高三還會遠嗎？據說高二的版本是：高一已經過了，高三已經來了。
我們一直有個美麗而惡毒的願望：高三畢業後把所有的試卷來一次烈火中的永不超生。但現在它們卻是我們最珍愛的寶貝，別說全部
燒掉，就是少個一張半頁的都會捶胸頓足痛不欲生，接著趕緊借朋友的去影印一份。因為老師長期而高頻率地告訴我們：你們做的題都是經典中的經典，高考很有可能遇上。盡管我們知道這種可能性是萬分之一或千萬分之一或是更低，但隻要有這種可能存在我們就義無返顧。我們相信這個肥皂泡般脆弱的可能，每天期望老師能金口玉言。
二中的校訓之三：做一百分的習題，漲一分的高考成績。
一到夏天學校的花就開了，開得燦爛開得奪目開得讓我們想拍手唱：我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮豔。
濱江路兩旁的樹木上開滿了米粒大小的白花，微風一過就會有雪花似的花粒落下來，像
六月雪，我們稱為“又一個夏天的冤案”。
濱江路是寢室到教室的惟一通道。有人說，如果要殺二中的學生，隻要堵在濱江路，保你殺個一幹二淨，因為二中的逃學率為百分之零。當然，類似這樣的統計還有很多，如百分之零的留級率，百分之百的畢業率，百分之百的及格率等等。就是這些百分之零和百分之百讓我在一年裏丟掉了全部的驕傲。
但畢竟滿地的鮮花給了我們一個好心情。老師說，你們的一天是從走上一條鋪滿鮮花的道路開始的。我聽了很受用，但小a說，我們正踩著鮮花的屍體。一句話把我惡心得不行，一腳踩下去都馬上提起來。
花落到地麵上就變成了黃色，日複一日地提醒著敏感的我們：工業鹽酸是黃色的，濃硝酸也是黃色的。小a每天路過都會對我說：鹽酸帶黃色是因為含有三價鐵離子，而濃硝酸帶黃色是分解產生的二氧化氮溶於硝酸的結果。這不能怪小a，他愛化學愛得要死。他曾經彎著眉毛臉上帶著些許挑逗的表情陰陽怪氣地對我說：“化學是我永遠的愛人。”弄得我全身起雞皮疙瘩。
由於學校的花兒們二中得了個全省綠化先進單位的稱號。我並不認為這是學校的綠化工作做得好，就正如我不認為二中的高升學率不是因為教學條件好而是因為身邊有無數個強勁的對手一樣。學校會繁花似錦完全是因為類似新加坡的高額罰款。“摘花者罰款一百元”的白色木牌隨處可見，就猶如萬綠叢中的一堆白骨。“花到堪折直須折，莫到無花堪折枝”的古訓在這裏被駁得體無完膚。不僅不能作為摘花的理由，連平時說說也會被罵得狗血淋頭。老師們對花兒近乎病態的關愛讓我們一致認為他們上輩子一定是美麗的花仙子。
當我第二次看到花開的時
候，我迎來了我高一的第一個也是最後一個暑假。大把大把的時光從指縫中溜走，留下許多叫知識和情感的東西被緊緊地握在手裏。
高一的最後一個月我過了十七歲的生日。朋友說你又長大了一歲。小a說，你又老了一歲。小a總是這麽悲觀，他始終堅信“麵包落地的一麵一定塗著黃油”的理論。我不想那樣。不管我是長大了還是老了，也不管是快樂還是悲傷，我的高一畢竟過去了。我不想過於開心或是過於傷感，心如止水是種很好的狀態，我一直在努力。
再見，我的高一。
我上高二了(1)
我上高二了。一句宣言般充滿激情的話被我念出了世界末日的味道，有氣無力猶如臨終的遺言。一分鍾前老師對我說你要念出氣勢念出感覺要讓每個人都振奮一下。現在我製造出了截然相反的效果，老師的歎氣聲清晰可聞。我知道她很失望我也不想讓她失望，可結果是我無法控製的。就正如我不是想上複旦就上複旦的。
我上高二了。我不興奮也不悲哀，我的心如死水。其實這就是一種莫大的悲哀，哀莫大
於心死。可是我身邊的人個個都活得很滋潤，成天張著嘴笑，露出一口白牙齒或黃牙齒。不會笑的也是埋頭做題，一副很有理想很有追求的樣子。我知道他們的生活才是我理所當然的歸屬，我知道沒有理想和追求的人是多麽地可恥，我也知道理科生不要有太多思想做好題就行。但知道僅僅就是知道而已。我知道天上有個大月亮，可我一輩子也別想上去，人類那偉大的一腳注定輪不到我去踩。
我開始念稿子。我上高二了，我很困惑。我抬頭看看老師發現她也很困惑。我知道是我把她弄困惑的。在她眼裏我應該是個好學生吧，應該積極向上很有主見吧。這樣的學生怎麽會困惑呢？於是她困惑了。
我是真的困惑。我的年齡還沒有老到會矯揉造作地去玩深沉。本來我是想讀文科的，但父母之命大於天，我就是死也要死在理科。所謂的氣節。小a讀文科去了，生活得很滋潤。每天轟轟烈烈光芒萬丈。而我就隻能在理科一點一點地被灰塵蓋掉，然後被同化，被遺忘。每天研究兩個球怎麽相撞，看金屬丟到酸裏冒出的美麗氣泡。
中午吃飯的時候我會讓a給我講文科班的故事。我一邊看著小a眉飛色舞地講他們的考題是寫出紅樓夢的時代背景，一邊尋找著身邊稀薄的空氣維持唿吸。坦白地講我向往文科生自由的生活，作為一個理科生我的修行還不夠，我還沒有學
會看到飛來的足球就做受力分析的本領。
我上高二了，我感到很累。這時老師的目光不僅僅是困惑，還有容忍。我知道我的發言是為了讓每個人受到鼓勵打起精神。但我累就是累，好孩子不應該說謊，這也是老師說的。小學老師。很多人都不把小學老師當迴事，叫他們“教書的”，其實高中的老師才該叫“教書的”，因為他們隻是教書而已。我是累了，夢裏看見無數的方程式扭著小胳膊小腿兒晃來晃去，大聲吼叫“無解無解”。我是累了，抬頭的時候脖子會疼，看天的時候眼睛會睜不開，我習慣黑暗中的昏黃燈光，其實我習慣的是一種歇斯底裏的麻木。一切的一切以拖垮自己為目標，最後的最後大家同歸於盡。我有足夠的理由相信高考是上蒼神明降下的雙刃劍，割傷我們也刺痛師長，受益者躲在遠處嘿嘿地笑。然而誰是受益者？孤獨的我佇立在茫茫的塵世中，聰明的孩子提著易碎的燈籠。
我上高二了，我發現不是每次努力都會有收獲，但每次收獲都必須要有努力。一個不公平的不可逆轉的命題。理科班僅有的幾個女生用她們楊柳岸曉風殘月的感性思維與男生的理性思維相抗衡，是悲壯也是悲哀。有個女生用了我兩倍的時間和精力去學物理然後考了我二分之一的成績。看到她有點泛紅的眼睛我覺得高考注定要把人毀掉。
我上高二了，我發現友情變得很脆弱。友誼的玻璃瓶被放得很高且布滿裂痕，一有風吹草動就搖搖欲墜。我的筆記本常常不見，我的參考書驕傲地出現在別人的桌上，被撕掉的扉頁很像秋菊，討不到一個說法。我毫不掩飾地講出一切，向人們宣告我也可以很惡毒。我生活在這個世界也生活在這個高二，所以我知道人什麽地方最不堪一擊，知道怎麽做也可以把別人刺得最痛。因為我們那僅存的一點點頑強抗爭不肯泯滅的良知。因為我們還是孩子我們的防禦能力還不夠完善。我們可以把對手的分數計算得絲毫不差，可以為了比別人多做一道題而熬夜苦戰。早上看到一雙熬紅的眼睛時，他會說，昨晚的球賽真是精彩。我們笑一笑，彼此心照不宣。我們似乎以為戰勝了同學就通向了羅馬，然而事實是全國皆兵，高手潛伏在不可知的遠方。我們以為要找的是鎖，其實我們要找的是那串丟失的鑰匙。池塘邊的榕樹上沒有知了，操場邊的秋千上落滿塵埃。
我上高二了，我們學會欣賞哪所大學的錄取通知書最漂亮，然後為了那一張沉重的薄紙而玩命。所有的資本都是賭注，健康、愛好、休閑、友情、愛情在身後一字排開，一切代價在所不惜，來吧
，我什麽都可以扔出去。朋友說複旦的錄取通知書像結婚證，我想說複旦我愛你請和我結婚。
我上高二了，在微微變涼的九月。陽光日漸稀薄，降溫降溫，原來秋天這麽快就到了。
秋天已經到了，冬天還會遠嗎？在這個充滿涼意的秋天，我站在講台上麵無表情卻又感情豐富地說：我上高二了。我把一切不急不緩地講出來，也許大家會好受也許我會好受。我講完之後沒人鼓掌，四周的唿吸變得很輕很長遊移不定。有人的目光變得很亮有人的睫毛變得濕潤。老師靜靜地靠在門邊上，我看到她飄在風裏的白頭發。風兒輕輕吹，樹葉沙沙響。我坐在自己的座位上，像個乖孩子。一切的聲音都退得很遠，世界原來可以如此安詳而美麗。陽光照進來我看到的是光明而不是入射角和反射角。空氣聞起來很清新，不是氮氣氧氣二氧化碳。每個同學都很可愛，沒人是第一