瘋狂的刷題,也是老師們高壓下逼迫著的,其實無外乎希望學生們都能考得好一點。


    傅修遠的“五秒閻王”式教學,和這些老師高壓逼迫刷題比起來是有過之而無不及,單單那一個五秒靜場就很厲害。


    但他不是一味的嚴厲,身為班主任,大家都能感覺得到他對大家真的像……像家人一樣,關心和愛護,一樣都不少。


    比如,在同學們抱怨數學組人太多排不上問問題的時候,傅先生會低調的給他們講講數學,在物理組人滿為患的時候,傅先生也會給他們講講物理。


    在講台下望著被同學們包圍的傅修遠時,陳曉琳常常會感歎,傅先生他真是個全才,幾乎可以解決各科的問題,簡直是一個行走的百科全書。


    有時候早自習,傅先生也會帶著他們一起背誦語文名家名篇名句……這些早就超出了他一個化學老師的教學範圍了,令知道的人都嘖嘖稱讚。


    路過聽見別人誇起傅修遠,陳曉琳就特別的自豪,他很牛逼是吧,但很不幸,就是這樣一個牛逼哄哄的人,已經成為了她一個人的男朋友了。


    傅修遠真是個名副其實的班主任,上進,有責任心,對學生認真,隨著時間的流逝,陳曉琳越來越喜歡他了,怎麽辦,愛到骨子裏就是這種吧。


    不過,傅先生很低調,隻是在同學們實在排不上號的時候才彰顯下威力,大概也是怕得罪了別的老師吧,陳曉琳想。


    哈哈,她的小酸菜這麽優秀,低調低調再低調也難以掩飾哈。


    傅先生安排在早自習背誦那些名篇名句,然後碰到他感興趣的,他也會簡單拓展拓展關於他的看法。


    記得一天,他們大概是在背李白的名句,背完後,大家都紛紛抱怨背東西太累了,有時候背了也記不住。


    傅修遠知道學生學習壓力大,也就沒計較他們,反而笑嘻嘻的對他們說:“背不下來是嗎,那我給你們講講李白啊,注意劃重點,僅限於放鬆聽一樂嗬,考試不準這麽答題。”


    “好好,老師快講吧!”長時間的高壓學習下,難得“五秒閻王”有這麽逗比的一麵,同學們自然是喜歡的不行。


    陳曉琳一邊揉著自己的太陽穴,一邊注視著傅修遠,這是又要大放光彩了嗎?


    傅修遠的目光剛好朝她看過來,兩人對視幾秒,又戀戀不舍的各自撇開。


    傅修遠咳嗽了下嗓子:“其實很多東西要求大家背誦不是因為這個東西重要,是因為它流傳廣泛。你們不要抵觸,要知道所有要求你背誦的篇目都是膾炙人口的,為什麽李白的詩歌這麽膾炙人口呢,給你們舉個例子。


    你們都會背“床前明月光吧”?”


    陳曉琳跟著大家一塊點頭,這個簡單。


    “小學一年級就會背吧?但你們體會過“疑是地上霜”的意境嗎?”傅修遠接著問道,卻把大家問住了,“疑是地上霜”的意境,那是啥?


    陳曉琳也不懂,不是一個比喻嗎?還有意境,原諒她學識淺薄,認識也不太高,實在想不出來“疑是地上霜”描繪的是個怎樣的意境。

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