生在農村，作為農民，如果你看著別人在農田裏耕作而你卻失去了去勞作的權利，如果你看到同齡的年輕人都拜師學藝，身懷“絕技”一天下來能掙工錢的時候，那種感受真不是滋味，我甚至有了一種前途無望的絕望。也許人一輩子不隻有悲苦的折磨、打擊的痛苦，也有陰霾後的豔陽，而幸運之神也在這個時候對我露出了笑臉。
這一年，村小學的一位女教師生小孩要休一個學期的假。因為是請長假，學校的老師不可能代班，這就需要請一個長期的代課老師。我們村雖然地處偏僻，落後貧窮，老師的工資遠遠不及城裏教師，但是當上老師後再也不用肩扛手提、泥裏水裏去幹農活，連每年冬秋農閑時的修堤築堰的水利任務也免了，雖然不屬於國家正式教師，但是在村裏就屬於“公務員”級別了、享受的是幹部待遇。所以這種美差一般的人是想都不敢想的，能當上村小學老師都是村幹部的子女、親戚。
而這年，這位女教師休產假的時候，村幹部的子女親屬能“上崗”的都“上崗”了，有些村幹部子女還小，還是學生，自然不能上講台執教鞭的。當校長把這個情況跟村長說了，征求村長意見的時候，村長便大度地說：這個事就由你作主吧，你看誰能教書的你就讓誰來吧。於是，校長就想到了我。其實，校長從我讀小學的時候就關心我了，那個時候，我學習很優秀、是他作為校長唯一的一個能拿出去跟別的學校炫耀的學生，特別是作文，經參加縣裏鎮裏舉辦的作文大賽獲獎，也給學校爭得了榮譽，為校長撐了門麵。我考上中專沒有去上學，校長也曾想要我去小學教書，苦於這事他不能做主，看來，幸運之神這一次光顧了我，讓我鑽了一個空子，如果哪位村幹部的子女、親戚還沒有上崗的話，這種美差能落到我頭上嗎？
校長對我說：那位女老師嫁的人是鎮裏的一位老師，她愛人的父母都是鎮裏的幹部，這次休完假後肯定不會迴村裏教書了，這是一個機會，你好好幹，她不來了你就把這個缺補上，到時再想辦法把你轉成正式的老師。
去學校的那天，父親一遍一遍地叮囑我：你要聽校長的的話，把書教好，這是一個很好的機會，你要把握好。我教的是三年級的語文，第一次站在講台上，麵對講台下齊刷刷地坐著的30位比我小不了幾歲的學生（那時村裏小孩不上幼兒園、上學也遲，有的人家孩子都9歲了才送去上學），我竟然沒有絲絲的慌亂，仿佛一位訓練有素的老教師，這講台本來就是為我準備似的。而當看到那黑葡萄般求知若渴的眼睛時，我有點激動了，在自我介紹的時候，我眼睛忽然就紅了，當我轉身時，聽到下麵的學生小聲地說：你看，新來的老師哭了。
這一年，村小學的一位女教師生小孩要休一個學期的假。因為是請長假，學校的老師不可能代班，這就需要請一個長期的代課老師。我們村雖然地處偏僻，落後貧窮，老師的工資遠遠不及城裏教師，但是當上老師後再也不用肩扛手提、泥裏水裏去幹農活，連每年冬秋農閑時的修堤築堰的水利任務也免了，雖然不屬於國家正式教師，但是在村裏就屬於“公務員”級別了、享受的是幹部待遇。所以這種美差一般的人是想都不敢想的，能當上村小學老師都是村幹部的子女、親戚。
而這年，這位女教師休產假的時候，村幹部的子女親屬能“上崗”的都“上崗”了，有些村幹部子女還小，還是學生，自然不能上講台執教鞭的。當校長把這個情況跟村長說了，征求村長意見的時候，村長便大度地說：這個事就由你作主吧，你看誰能教書的你就讓誰來吧。於是，校長就想到了我。其實，校長從我讀小學的時候就關心我了，那個時候，我學習很優秀、是他作為校長唯一的一個能拿出去跟別的學校炫耀的學生，特別是作文，經參加縣裏鎮裏舉辦的作文大賽獲獎，也給學校爭得了榮譽，為校長撐了門麵。我考上中專沒有去上學，校長也曾想要我去小學教書，苦於這事他不能做主，看來，幸運之神這一次光顧了我，讓我鑽了一個空子，如果哪位村幹部的子女、親戚還沒有上崗的話，這種美差能落到我頭上嗎？
校長對我說：那位女老師嫁的人是鎮裏的一位老師，她愛人的父母都是鎮裏的幹部，這次休完假後肯定不會迴村裏教書了，這是一個機會，你好好幹，她不來了你就把這個缺補上，到時再想辦法把你轉成正式的老師。
去學校的那天，父親一遍一遍地叮囑我：你要聽校長的的話，把書教好，這是一個很好的機會，你要把握好。我教的是三年級的語文，第一次站在講台上，麵對講台下齊刷刷地坐著的30位比我小不了幾歲的學生（那時村裏小孩不上幼兒園、上學也遲，有的人家孩子都9歲了才送去上學），我竟然沒有絲絲的慌亂，仿佛一位訓練有素的老教師，這講台本來就是為我準備似的。而當看到那黑葡萄般求知若渴的眼睛時，我有點激動了，在自我介紹的時候，我眼睛忽然就紅了，當我轉身時，聽到下麵的學生小聲地說：你看，新來的老師哭了。