太早開口說話，其實是一件很吃虧的事。
在開口說話之前，長輩對你唯一的期待就是趕緊學會說話。你若喜歡，隨便咿咿呀呀的發出些聲響來，便會令他們驚喜萬分。縱然他們進一步做出了過火的要求，你也完全可以假裝聽不懂，扭頭做自己感興趣的事去，長輩們根本無可奈何——因為你就是聽不懂嘛！
可一旦你開口說話了，你就會發現長輩們究竟有多麽難以討好。
首先，你不能裝傻，因為他們會說，“別裝傻，朕知道你聽得懂。”若你還假裝聽不懂，你的屁股可能就會比較危險。
而後，他們簡直不知饜足，不論你做到那一步，他們都永遠都有一環扣一環的層出不窮的後續訴求。譬如：你會說話了？來，朕教你背兩首詩。什麽，這就學會了？來，給朕說說它是什麽意思。啊喲，說的不錯。來來，朕教教你這幾個字長什麽模樣。哦……這就記住了！那朕再教你幾首難的……
等二郎終於聰明的學會了說沒記住，天子目光興奮而語氣輕緩，道，不要緊，咱們可以再學一遍。
二郎：還有完沒完了！
迴頭天子興奮的對徐思說，“天賦異稟！果然不愧是我們的兒子！”
而二郎深深覺著，果然不說話才最省事。
無論如何，二郎的日子變得難過起來。
天子很明顯不打算讓他放任自流，他很有親自教養兒子的意願。有鑒於他自己就是個全才，凡事無所不通，對於該怎麽將兒子打造成一個全才他也很有見解，自然不能放任二郎聰明卻憊懶下去。
他的這份用心當然是純粹針對二郎的。
就算二郎明顯喜歡如意勝過喜歡他，同如意一起時更耐心聽話一些，天子也純然沒有順便教導如意的興趣。
畢竟見麵的時候多了，就算是假裝疼愛她，也頗耗費心神，偶爾為之也就罷了。大多數時候他都是直接抱走二郎。
在他心裏，如意固然有些用處，需要他做出一定的姿態來。但本質上她同殿內宮娥仆役們也並無太多區別。
如意心知父親不喜歡她，不過久而久之習慣了，也就罷了。
徐思將她教導得很好。她似乎從小就知道，不是所有人都會喜歡她，而這也未必就一定是她的錯。她隻要用心努力的做好自己的事便夠了。
當然也會難過，但並不會遷怒。她很分得清天子同二郎的區別。
她心裏似乎也有一股子倔強的意氣，縱然十分難過時，也不會徒勞的詢問徐思，“為什麽阿爹不喜歡我。”反而會更快的打起精神來，轉頭去找更多的事來做。
和二郎不同，她總是很忙碌，並且樂於學習更多的東西。
大約在她三歲時，徐思便已將她抱在膝蓋上，把著手教她識字。她樂此不疲，甚至空閑時還會抱著書主動爬到徐思的膝蓋上，讓徐思教她更多。她很是聰慧，徐思教過她的，她幾乎都能記住。
並且她還很樂意分享。
有時二郎玩的無聊了開始欺負人，她便會攤開書本，一本正經的對二郎說，“我來教你識字吧。”二郎倒是很給她臉麵，既然她想教而他又確實無聊，那就聽聽吧。
辭秋殿裏便常看姐弟二人捧著一本書，有模有樣的一教一聽，並肩坐在一起的情形。
所以二郎的“天賦異稟”裏，其實也很有如意的功勞。
等如意六歲的時候，徐思便聘了師傅教她拳腳功夫。初時女師傅隻以為自己是被聘來陪公主玩耍的——畢竟這可是一個公主啊，她學功夫做什麽？橫豎她既吃不了這份苦，也完全不需吃這份苦。
但教了一個月之後，女師傅便明白，這確實是個練武的苗子。體質好不說，還當真有耐性，肯聽話，能吃苦。女師傅試探著讓她清晨起床紮馬步，她就真的在天色乍明時起床，陪女師傅一起紮馬步。問起時，如意也會坦率的承認“累”，但師傅不叫停，她就真能毫無抱怨的堅持下去。
畢竟這是個公主，女師傅對待她還是很溫柔的。想讓她學什麽時，必會先引誘她，而極少訓誡於她。遇有需要秀一秀功夫的時候女師傅也從不吝嗇，譬如如意的風箏不留神掛在樹上了，她便會猿猱般一跳，如履平地的攀援而上，徒手幫她取下來。
對於搏擊一類，如意興致聊聊，但對飛牆走壁她熱衷不已。隔上幾日必要試一試自己的功夫進展到哪一步了，看能不能翻牆上樹。
她興致勃勃的上竄下跳，也很讓徐思頭痛。不過畢竟如意不滿周歲就已被貓引誘著爬上了呈露台，對於她喜好將所有自己知道的地方都去探索一遍的天性，徐思也隻好默認。
至於徐思所擅長的詩詞歌賦、琴棋書畫，徐思教時如意也會學，學了便不會半途而廢。但她是不是發自內心的喜歡，徐思也能看得出來。其實打從心底裏，徐思最不願將如意培養成另一個自己。這些精致的喜好固然能讓她縱使被關在籠子裏，也不會毛羽日枯槁，也能做一隻名貴高冷的金絲雀。但也許正是這些喜好將她變作一隻金絲雀，而不是搏擊長空和風浪的海上之鳥。
所以徐思有時也會想，如意未必真的就對這些東西不感興趣——畢竟她自小就對一切未解之物充滿好奇，凡你讓她來學，她必興致勃勃的來——她不喜歡，或許隻是因為受了自己的影響，也覺著這些東西粗通便可，無需精研。
徐思覺著，這也未嚐不好。
自那次家宴，如意在同輩兄姊們心中也留下的印象。妙法妙音公主待她雖依舊不親近，卻也十分禮遇。而大皇子對她則十分親善。縱然他已不在宮中居住，同辭秋殿裏也沒什麽往來，但凡在外遇見了有趣的事物，便不忘同如意分享。或是信劄往來，或是直接將東西隨信劄送來。行事十分坦蕩。
按說他們之間本不該這麽親密。
雖二郎還十分年幼，但朝中的儲位之爭已悄然開始。而就徐思看來，這位大皇子雖性情溫和慈悲，但並非淡泊之人，對於太子之位他分明心有所係。而如意既是二郎的姐姐，也沒有妙法妙音公主那般同他一道長大的交情。他對同母的妹妹形同路人，卻對如意另眼看待，這很不尋常。
徐思心有疑惑，卻並不暗自揣摩，而是親自詢問如意，“何時同大哥哥這麽親近了？”
如意和二郎不同，她不但好動，還十分多話。同徐思之間更是知無不言，也就將她同大皇子的交情從頭到尾、巨細靡遺、滔滔不絕的同徐思分說起來。
徐思：……養了個小話癆。
徐思聽如意聽完，覺著這似乎也不過是小孩子的普通交情，倒不必如臨大敵的去防備。也隻笑著告誡如意，“天下四方確實有無數趣事，但旁人習以為常的事，也並不意味著你就都能去嚐試。譬如吃蟲子，若你是顧公，行軍至交州，當地官民以百蟲宴來款待你，你敢麵色如常的去嚐試，自然是好的。但換一個情形，你一門心思想著去嚐盡百蟲，那豈不就是獵奇的吃貨了？”
如意仔細想一想，好像當真是這麽一迴事——譬如遠古之民穴居野處、茹毛飲血是常事，難道她也要去嚐試一番嗎？
她也就點頭迴應，“我還要分辨這件事是好是壞還是不好不壞，若不好不壞，那麽什麽情形下能做什麽，情形下不能做對不對？”
徐思便摸摸她的頭，笑道，“很對。”
大皇子送來的東西，如意大都會同二郎分享——凡有稀罕的東西，她一貫都會留一半出來給二郎。
相反二郎就不會記著她。他好像天生就更喜歡霸占，哪怕占住了之後他扭頭就扔，該是他的他也絕對不會讓旁人拿走。不過，若如意想要，他隨手也就給她了，倒從不和她計較什麽。
對二郎霸道的天性，徐思也試圖去糾正。但並不是所有的孩子都像如意那般聽話，將聰明用在舉一反三上。這世上也還有二郎這般不聽話的孩子，善於將聰明用在敷衍人上。這孩子悶聲不響的，卻很有自己的主意，可以順導而不可逆阻。徐思對他常有屢教不改的無力感。
而隨著天子越來越多的將二郎帶在身旁親自教導，徐思的這些糾正也就成了杯水車薪。二郎天性中那些令徐思擔憂的品質，恰恰是令天子放心的品質。這父子二人幾乎是一拍即合，天子稍加點播，二郎便能融會貫通。
徐思十分惱火時，也同天子爭論道，“他已十分剛愎自用了，你還要教他怎麽陽奉陰違，他日後豈不是要長成個孤家寡人？”
但天子並不放在心上，隻笑道，“他是胸有天地，而不是剛愎自用。我也不是教他怎麽陽奉陰違，而是教他人情世故。他怎麽會長成孤家寡人？你看如意不就十分喜歡他嗎？”
在天子看來，徐思那樣的教法，固然能將二郎教成溫潤君子，但他想要的並不是一個溫潤君子——大皇子維摩已然十分文質彬彬，仁慈正直，朝中文士少有不喜歡他的。但如今天下痼疾難除，世家把持選官之道，屍位素餐、明哲保身，然而根深葉茂，難以撼動。當此情形，一個仁慈的儲君能做成什麽事？帝王治世素來都是霸王道雜之，就隻有世躡高位的世家才會喜歡被德政教化的君王。天子想要的，卻是一個心機深沉，手段老辣的儲君。
徐思既說服不了天子，也對付不了兒子。也是操碎了心。
在開口說話之前，長輩對你唯一的期待就是趕緊學會說話。你若喜歡，隨便咿咿呀呀的發出些聲響來，便會令他們驚喜萬分。縱然他們進一步做出了過火的要求，你也完全可以假裝聽不懂，扭頭做自己感興趣的事去，長輩們根本無可奈何——因為你就是聽不懂嘛！
可一旦你開口說話了，你就會發現長輩們究竟有多麽難以討好。
首先，你不能裝傻，因為他們會說，“別裝傻，朕知道你聽得懂。”若你還假裝聽不懂，你的屁股可能就會比較危險。
而後，他們簡直不知饜足，不論你做到那一步，他們都永遠都有一環扣一環的層出不窮的後續訴求。譬如：你會說話了？來，朕教你背兩首詩。什麽，這就學會了？來，給朕說說它是什麽意思。啊喲，說的不錯。來來，朕教教你這幾個字長什麽模樣。哦……這就記住了！那朕再教你幾首難的……
等二郎終於聰明的學會了說沒記住，天子目光興奮而語氣輕緩，道，不要緊，咱們可以再學一遍。
二郎：還有完沒完了！
迴頭天子興奮的對徐思說，“天賦異稟！果然不愧是我們的兒子！”
而二郎深深覺著，果然不說話才最省事。
無論如何，二郎的日子變得難過起來。
天子很明顯不打算讓他放任自流，他很有親自教養兒子的意願。有鑒於他自己就是個全才，凡事無所不通，對於該怎麽將兒子打造成一個全才他也很有見解，自然不能放任二郎聰明卻憊懶下去。
他的這份用心當然是純粹針對二郎的。
就算二郎明顯喜歡如意勝過喜歡他，同如意一起時更耐心聽話一些，天子也純然沒有順便教導如意的興趣。
畢竟見麵的時候多了，就算是假裝疼愛她，也頗耗費心神，偶爾為之也就罷了。大多數時候他都是直接抱走二郎。
在他心裏，如意固然有些用處，需要他做出一定的姿態來。但本質上她同殿內宮娥仆役們也並無太多區別。
如意心知父親不喜歡她，不過久而久之習慣了，也就罷了。
徐思將她教導得很好。她似乎從小就知道，不是所有人都會喜歡她，而這也未必就一定是她的錯。她隻要用心努力的做好自己的事便夠了。
當然也會難過，但並不會遷怒。她很分得清天子同二郎的區別。
她心裏似乎也有一股子倔強的意氣，縱然十分難過時，也不會徒勞的詢問徐思，“為什麽阿爹不喜歡我。”反而會更快的打起精神來，轉頭去找更多的事來做。
和二郎不同，她總是很忙碌，並且樂於學習更多的東西。
大約在她三歲時，徐思便已將她抱在膝蓋上，把著手教她識字。她樂此不疲，甚至空閑時還會抱著書主動爬到徐思的膝蓋上，讓徐思教她更多。她很是聰慧，徐思教過她的，她幾乎都能記住。
並且她還很樂意分享。
有時二郎玩的無聊了開始欺負人，她便會攤開書本，一本正經的對二郎說，“我來教你識字吧。”二郎倒是很給她臉麵，既然她想教而他又確實無聊，那就聽聽吧。
辭秋殿裏便常看姐弟二人捧著一本書，有模有樣的一教一聽，並肩坐在一起的情形。
所以二郎的“天賦異稟”裏，其實也很有如意的功勞。
等如意六歲的時候，徐思便聘了師傅教她拳腳功夫。初時女師傅隻以為自己是被聘來陪公主玩耍的——畢竟這可是一個公主啊，她學功夫做什麽？橫豎她既吃不了這份苦，也完全不需吃這份苦。
但教了一個月之後，女師傅便明白，這確實是個練武的苗子。體質好不說，還當真有耐性，肯聽話，能吃苦。女師傅試探著讓她清晨起床紮馬步，她就真的在天色乍明時起床，陪女師傅一起紮馬步。問起時，如意也會坦率的承認“累”，但師傅不叫停，她就真能毫無抱怨的堅持下去。
畢竟這是個公主，女師傅對待她還是很溫柔的。想讓她學什麽時，必會先引誘她，而極少訓誡於她。遇有需要秀一秀功夫的時候女師傅也從不吝嗇，譬如如意的風箏不留神掛在樹上了，她便會猿猱般一跳，如履平地的攀援而上，徒手幫她取下來。
對於搏擊一類，如意興致聊聊，但對飛牆走壁她熱衷不已。隔上幾日必要試一試自己的功夫進展到哪一步了，看能不能翻牆上樹。
她興致勃勃的上竄下跳，也很讓徐思頭痛。不過畢竟如意不滿周歲就已被貓引誘著爬上了呈露台，對於她喜好將所有自己知道的地方都去探索一遍的天性，徐思也隻好默認。
至於徐思所擅長的詩詞歌賦、琴棋書畫，徐思教時如意也會學，學了便不會半途而廢。但她是不是發自內心的喜歡，徐思也能看得出來。其實打從心底裏，徐思最不願將如意培養成另一個自己。這些精致的喜好固然能讓她縱使被關在籠子裏，也不會毛羽日枯槁，也能做一隻名貴高冷的金絲雀。但也許正是這些喜好將她變作一隻金絲雀，而不是搏擊長空和風浪的海上之鳥。
所以徐思有時也會想，如意未必真的就對這些東西不感興趣——畢竟她自小就對一切未解之物充滿好奇，凡你讓她來學，她必興致勃勃的來——她不喜歡，或許隻是因為受了自己的影響，也覺著這些東西粗通便可，無需精研。
徐思覺著，這也未嚐不好。
自那次家宴，如意在同輩兄姊們心中也留下的印象。妙法妙音公主待她雖依舊不親近，卻也十分禮遇。而大皇子對她則十分親善。縱然他已不在宮中居住，同辭秋殿裏也沒什麽往來，但凡在外遇見了有趣的事物，便不忘同如意分享。或是信劄往來，或是直接將東西隨信劄送來。行事十分坦蕩。
按說他們之間本不該這麽親密。
雖二郎還十分年幼，但朝中的儲位之爭已悄然開始。而就徐思看來，這位大皇子雖性情溫和慈悲，但並非淡泊之人，對於太子之位他分明心有所係。而如意既是二郎的姐姐，也沒有妙法妙音公主那般同他一道長大的交情。他對同母的妹妹形同路人，卻對如意另眼看待，這很不尋常。
徐思心有疑惑，卻並不暗自揣摩，而是親自詢問如意，“何時同大哥哥這麽親近了？”
如意和二郎不同，她不但好動，還十分多話。同徐思之間更是知無不言，也就將她同大皇子的交情從頭到尾、巨細靡遺、滔滔不絕的同徐思分說起來。
徐思：……養了個小話癆。
徐思聽如意聽完，覺著這似乎也不過是小孩子的普通交情，倒不必如臨大敵的去防備。也隻笑著告誡如意，“天下四方確實有無數趣事，但旁人習以為常的事，也並不意味著你就都能去嚐試。譬如吃蟲子，若你是顧公，行軍至交州，當地官民以百蟲宴來款待你，你敢麵色如常的去嚐試，自然是好的。但換一個情形，你一門心思想著去嚐盡百蟲，那豈不就是獵奇的吃貨了？”
如意仔細想一想，好像當真是這麽一迴事——譬如遠古之民穴居野處、茹毛飲血是常事，難道她也要去嚐試一番嗎？
她也就點頭迴應，“我還要分辨這件事是好是壞還是不好不壞，若不好不壞，那麽什麽情形下能做什麽，情形下不能做對不對？”
徐思便摸摸她的頭，笑道，“很對。”
大皇子送來的東西，如意大都會同二郎分享——凡有稀罕的東西，她一貫都會留一半出來給二郎。
相反二郎就不會記著她。他好像天生就更喜歡霸占，哪怕占住了之後他扭頭就扔，該是他的他也絕對不會讓旁人拿走。不過，若如意想要，他隨手也就給她了，倒從不和她計較什麽。
對二郎霸道的天性，徐思也試圖去糾正。但並不是所有的孩子都像如意那般聽話，將聰明用在舉一反三上。這世上也還有二郎這般不聽話的孩子，善於將聰明用在敷衍人上。這孩子悶聲不響的，卻很有自己的主意，可以順導而不可逆阻。徐思對他常有屢教不改的無力感。
而隨著天子越來越多的將二郎帶在身旁親自教導，徐思的這些糾正也就成了杯水車薪。二郎天性中那些令徐思擔憂的品質，恰恰是令天子放心的品質。這父子二人幾乎是一拍即合，天子稍加點播，二郎便能融會貫通。
徐思十分惱火時，也同天子爭論道，“他已十分剛愎自用了，你還要教他怎麽陽奉陰違，他日後豈不是要長成個孤家寡人？”
但天子並不放在心上，隻笑道，“他是胸有天地，而不是剛愎自用。我也不是教他怎麽陽奉陰違，而是教他人情世故。他怎麽會長成孤家寡人？你看如意不就十分喜歡他嗎？”
在天子看來，徐思那樣的教法，固然能將二郎教成溫潤君子，但他想要的並不是一個溫潤君子——大皇子維摩已然十分文質彬彬，仁慈正直，朝中文士少有不喜歡他的。但如今天下痼疾難除，世家把持選官之道，屍位素餐、明哲保身，然而根深葉茂，難以撼動。當此情形，一個仁慈的儲君能做成什麽事？帝王治世素來都是霸王道雜之，就隻有世躡高位的世家才會喜歡被德政教化的君王。天子想要的，卻是一個心機深沉，手段老辣的儲君。
徐思既說服不了天子，也對付不了兒子。也是操碎了心。