兩位校長、副校長帶他們循著走廊轉過了院子，看了學生們課間休息時的情狀，又出了正院往西側偏院去看幼兒園的學生。等到下一堂課開始後，還帶他們到大班去臨時聽了一堂課。這個班裏講學的是本地招來的女先生，從前都沒怎麽見過知府，見著王爺一行更是緊張得連講話的聲音都有些打顫。宋校長歎道：“不必怕，殿下溫厚仁德，講得不好也不加責罰，你平日裏教什麽便還講什麽。”那女先生幸好也是三四十許人，平常操持家事、支應門庭，倒也是有見識的。初見皇室的激動和緊張褪去後，倒還能拿起蒙書一行行教學生們念下去，再點學生們起來重複。班裏有男有女，順著一排點下去，便有兩個女生雜在男生中被叫起來複述文章。這個年紀的女孩兒往往比男孩兒更能集中注意力，背書背得也更好。這一班人背過幾句後，竟是女學生總體上答得比男學生好，令周王頗有些意外：“我原以為女學生不必科舉，家裏自幼不教讀書，該比這些男學生差些……”那些小女生得意之色溢於言表，桓元娘也含笑搖頭：“妾聽兄長說，這裏先生一般教的都是先生們自編的新書，講的多宋先生與家兄近年新得的天理。既是新書，這些孩子在家中啟蒙時都該是未曾背過的，讀書好壞便不論其他，隻看本人的資質心性……”女孩兒又憑什麽一定比不過男孩兒呢？她眼中閃動著極淺淡的傲然之色，周王最愛的就是她當年沉浸於詩書中，清高自賞的熠熠光彩，忍不住附和道：“王妃所言極是，古時亦有謝道韞、李易安等才女，今我朝勝於前朝，自然更該出才女——”他看著座上不過五六歲年紀，卻像大人般穩穩當當坐著的小學生們，溫柔地一笑：“眼前這些女學生，才學又何必減男子？”那教諭連聲應喏，宋校長也笑著說：“這些孩子能得殿下誇讚，實是他們的福氣。隻盼她們長大後也能多留心學問，做朝廷、天下有用的人。”他這話裏已然透出了幾分要解放婦女生產力的野心，周王尚未想到他的心能這麽大，隻笑著答應：“這些學生往後可在漢中學院教書，若她們大了本王還在漢中，正好也選幾個陪著王妃共研電學之類天理。”王妃是好讀書的人，應當也如他一般，想多學些今日宋先生講的天理。他在外頭可以直接與兩位親家兄長交流，王妃——還有王氏、李氏——卻不便見外男，將來他們再有了女兒也是一樣……得選些讀書好，肯上進的小女兒進府陪伴教導她更好。若說原先周王對女兒的期許就隻有“知書達禮”四字，如今卻是悄無聲息提了幾分——他也期盼自己將的女兒能像這些小女學生一樣，憑自己的才學、本事壓倒別人。就像他們的賢兒，那天被父皇拉著手走在校場上、諸皇子間，氣量識度也都不弱於人。他想到素來聚少離多的皇兒，心中不禁一陣陣憐愛、愧疚，起身問宋時：“可還有什麽能用人間之電做的、更不傷人的東西？我欲送幾樣這種中藏雷電的東西給賢兒，也給他講講雷電之理。”也給父皇送一份。世人皆知雨露是天恩，豈不知這雷霆不光有震懾之威，亦能如雨露般輕緩溫馴，為人所用呢？宋時十分嚴肅地應道：“殿下之意，亦是宋某之意。從前我所學農學之類，皆是從前人書本中，或從日常工農事中總結而來，本末來路皆清楚明晰，隻消讀了我的書，再經實踐便能悟透。這雷電卻不是一人一家可鑽研通透之物，需得將我所知整理成文字傳迴京中，拋磚引玉，求得有天分、肯吃苦受罪之人一道研究。”他知道自己推得電磁知識的過程不大經得起追究，但以他如今的身份和民望，誰敢提著刀過來取他首級？縱然有人懷疑他不是原裝大鄭人，至多也就是背地裏傳他幾句流言，給他寫幾個唱本。然則他跟桓師兄連南風小黃戲的主角都當過了，還怕再客串個妖魔鬼怪恐怖戲本？！比起這些不礙得正事的隱憂，倒是科技發展更重要。他跟桓淩隻有兩個人，就是累殺他們，也不能憑兩個人建起哪怕一座發電場。若是能把這些知識傳給更多學子，便會有人按著他講的理論自己鑽研下去，或許將來就能有所成就。而到很多年以後，當天下人都知道了電力、電磁基礎定律，會做這些實驗，將電視為司空見慣之物，還會有誰特別執著地去挖掘他發現在這些理論的心路曆程呢。作者有話要說： 《河圖》雲：陰陽相薄為雷，陰激陽為電——《春秋·隱公九年》疏 孔穎達第238章 宋時自從到了漢中，一向沉迷於生產建設, 用在講學上的精力確實少了許多, 而且多半兒都在講實學實用之術, 除了在京時就已流傳出名的“大氣論”之外，極少再論究天人之際。而時隔許多年之後, 他又有新說問世，講的還是從前無人觸及的雷電之理，頓時勾起了一眾讀書人的興致。雷電竟不隻能在天上見到, 還能為人捕捉, 為人所用……這究竟是真是假, 如何驗證？事實上，宋時在漢中學院附屬女校講完第一堂電學課, 便有女先生和學生迴去將這堂神奇的課告訴了家中親長。老師們還禁得住事些, 那些女學生卻是萬事都要告尊親的, 她們的父親又是本校教職工, 聽得消息後簡直要到府衙去堵宋大人，求他趕緊給研究生班講一堂電學課。幸而宋時早有準備。他的動作比所有聽過課的人都快, 送周王夫婦迴府之後, 立刻迴到學校, 召來府縣兩學教官, 將整理好的講義遞給他們。“這本講義單獨印成一期增刊, 隨明日《漢中經濟報》附贈！版頭一定要印得奪目——不隻字體字號顯眼，再在大標題裏摻幾個朱砂、藤黃之類豔色字眼兒，務必叫人遠遠看見報紙, 便能看出上頭印的文字！”他既然已經決定要把電學知識推廣到整個大鄭朝，就不再有任何猶豫、拖延，立刻將自己整理好的知識印成報紙，發向整座漢中府。今天他講的知識是劃時代的知識，傳出去足以震動這個世界，老師、學生迴去與家人說起，一定會有人上門求學。更不用提周王還要把發電裝置獻入京師，自這天下最頂層向下傳播電學理論知識……如今正是六七月收麥收稻最忙的時節，他的正經公務是勸農，沒多少時間講學。不如先發幾篇文章給世人作科普，讓有興趣的學子自學，等到十月入冬，農事和催科都結束了，再正經辦個講學會。他也是讀了幾十年書的人，最體諒讀書人追逐最新知識的心理，該傳播出去的絕不拖著、按著。幾位報紙編輯幾乎是雙手顫抖著接過那份講義，激動地答應道：“下官們這就去印，必定親手刻錄，印出一份幹淨亮眼的報紙！”這些編輯都是學校教官，其中正有年長有德、在女學校做了先生的。他們雖不曾跟著進教室坐下聽課，卻也悄悄在門外頭聽了一點，正被他引雷電的手段和天理勾得抓心撓肺，見了這講義就像沙漠裏的行人見著水一樣，恨不能合身子都紮進去。宋時看他們激動成這般模樣，也不好意思強拉著人開會，安排周王一行巡視女校和幼兒園的新聞稿，隻好先放他們下去。增刊交待下去了，正刊卻還待著稿子呢。然而好領導就是要能隨時抓著合適的人幹活——這些編輯雖然已被電學迷得顛三倒四，還有從頭到尾陪伴周王夫婦的女先生們呢。她們下班又早，又都足有文采，寫兩篇稿子完全不是問題。宋校長仗著自己已婚斷袖的身份，不避嫌地進到女教師辦公室，安排了新工作。每人一篇宣傳稿，擇優選用，給付稿酬——宋時自己給晉江網寫了二十年的稿子，最恨的就是晉江稿酬給得太低，一篇科普短文也就給個三四十，還不夠買兩篇博士論文的。他以己度人，給手底下作者的稿費都是報複性的高價，千字稿酬比在外頭給人選稿子編考場闈墨之類的書還高些。當然，這都是自願承擔工作，做校長的不會強迫她們的。若是她們自己沒工夫寫，家裏有文筆好的兄弟姐妹、夫婿朋友也可以代筆。這些女老師裏有不少是周王帶來的女官，王妃身邊肯定還有沒家累的、能熬夜趕稿的才女。