學生們踢得風流婉轉、花樣百出，考“白打”時傳球接球的動作都能得高分，卻當不過軍中偏於力量的打法。他們的球雖然能穿過竿網，給自家得分，可兵士的球從竿網下穿過來時，一球打在他們身上，就如遭人重重打了一拳，連站都有些站不穩，不堪抵擋。憑他們多少本事，竟叫這些人一力降十會地降住了！徐秀才自告奮勇地做了球頭，輸了之後才想起官府辦球賽時，有個輸球的隊伍要拉球頭去挨杖的習俗。贏的球頭得賞，敗的球頭挨杖，他一個新泰二十年秀才，該不會真要當眾脫剝了褲子，挨上這一杖吧？他可憐巴巴地看了宋大人一眼，宋大人卻隻顧著斟酒、賜花、賜銀，半晌沒顧得看他。好容易想起他，喚他到身邊，也隻問道：“你們踢球的技法是好的，本府眼裏看得見，卻是輸在體力不如人上。”是啊是啊！大人明察秋毫，他們也就隻體力比不得那些軍士，別的都遠強似他們！宋大人鼓勵地笑了笑，問道：“那你們如今可有什麽想法？”下迴……再贏迴來？幾名少年書生遲疑地表了心意，宋大人滿意地點了點頭，指向那隊正在慶功的士兵問：“你們又知不知道他們為何有力氣、踢得一腳好氣球？”因為當兵的要習武，練出來的力氣？恭喜你們答對了。學校以後就要設體育課，體育課上不僅有今天考核的項目，還會有些基礎的武藝操訓，讓他們這些學生強身健體，不做手無縛雞之力的書生！這幾位親兵是他特地從青石關借來的，往後有機會，還要請他們教眾人操訓。眾生這迴可不止驚訝，甚至有些驚駭：他們是讀聖賢書的才子儒生，怎麽能跟士兵學武藝？他們要武藝，要一身蠻力又有何用？有用啊！以後實驗實搬磚、工廠實習、自己創業、在任上推進工業化造福百姓……沒有好體魄哪裏盯得下來？幹不了多少活就能累病的人，就算有再好的腦子又怎麽能為國家建設作貢獻？宋大人飽含期許地看著操場上這稀稀落落的百十個學生：“你們讀書讀的什麽？《大學》之道，開門見山便是修身、齊家、治國、平天下！難不成你們對自己的要求就隻有修身、齊家兩項，不想著為聖上分憂，不想為朝廷平定九邊之亂，開疆拓土，導邊蠻內附，使我大鄭上下安享太平天下？”第176章 年輕人不能老想著自己做官斂財，得有點為國為民的大誌。不說能“為中華之崛起而讀書”, 也得“讀書不為稻梁謀”吧？宋校長傾情問道：“諸學子來漢中學院, 隨本府讀書, 不正是為了他日月宮折桂，做朝廷棟梁？你們難道不想著身兼文武、出將入相？“就是你們一心淡泊名利, 也要對得起聖上和朝廷諸公的期許。萬一朝考後將你們分至兵部、都察院，朝廷要你們如楊巡撫、桓禦史一般到九邊提點、巡查軍務，沒有一副好身體, 如何擔得起來？”他們桓大人要不是個上馬能提刀, 下馬能算帳, 文武雙全的才子，朝廷能用他到邊關監察軍務嗎？他敢臨陣決斷、拉下治軍不力的守將, 親自上城督戰, 最後帶著一身功績平安迴京嗎？你們這些人就是年輕、經驗淺, 不懂得領導用人恨不得一個當八個用的心思。宋校長滿懷期待地朝他們看了一圈, 寄語這些年輕人：“今日這幾場考試下來，諸生也辛苦了。學院暫放你們幾天假, 三日後各科成績算出來, 便在本府學廟外張榜公布, 依著考試成績分班。不同班級的課程進度排得不同, 到時候自有教官為你們發下課程表, 以後依著課表上課。”日常課程安排分為經義、文章、史學、算術、律條、文藝、武藝七門，不同進度的班級課程安排不同；而到休沐日，他這位校長親自帶課, 給諸生講解經義、物理，帶他們到群眾中去，見識世情民生，甚至親身體驗一日普通百姓和城關守軍的生活——不知百姓疾苦的人怎麽可能做得好官？他才說出實踐課的安排，操場上那些學生就當場變了臉色，嗡嗡議論連成一片。這其中竟然出了學生意見領袖，低聲與身邊同學議論幾句，便抱團聯袂走向宋時。他身邊的府縣學教官、軍訓教官連忙上前保護，生怕這群學生言行莽撞，驚了他們金貴的三元大人。宋時倒是從來不畏人上門找茬的，擺擺手分開眾人，上前問道：“諸生尋本府是有何事要問？是不願在學廟外張榜排名耶？是對課業安排有疑異耶？”那幾名書生中排在兩側、後頭的都還有幾分畏怯之色，不時打眼看著領頭的書生。那人卻是神氣矜傲，衣飾鮮明，一副書生領袖的架勢，上前拱手行禮，道了聲：“學生李清見過府尊大人，蒙大人青目，得入漢中書院讀書，學生等俱感不勝榮寵之至。隻是學生心中有一事不解，還望大人解惑。”宋時懂得這些小學生迫不及待要挑戰權威蹭名氣的心態，輕輕一笑，應了聲：“你問吧。”他當初可是辦省級講學大會，當著成百上千才子的麵做主持人而一戰成名的，這學生怎麽一副能問倒他的自信神氣？要是這些學生真想踩著他上位，那就休怪他不憐惜祖國未來的棟梁了。然而那學生劍指的並不是他，而是攔在他身前保護的、他從青石薛李指揮手中借來的親兵。“我等自幼讀書識禮，乃是聖人弟子，如何能隨老兵學武？”宋知府身當本書院祭酒一職，最該維護書院的令名，怎麽能把這些士兵引入學校，壞了他們文人的清華之氣？便是要學武藝，怎地不能請城中幾位有豪奢武勇之名的大俠，定要請這些粗鄙士兵？宋時專程叫人請了薛指揮的親兵來，為的就是給這群書生搞愛國主義教育，豈能容他們當麵貶低這些人？他猛地把臉一沉，喝道：“李生住口！豈不聞《禮記》有雲：‘惡言不出於口’，你等也是熟讀經書之人，何敢在大庭廣眾下，本府麵前說出這等辱人之語？”他這話拿著四書五經當注腳，說得極有君子之風，全無反駁的餘地。李生雖是個書生領袖，可對上他這樣立於道德至高點的批評竟無以應對，登時麵色通紅，自己都抬不起頭來。那幾名士兵卻有些不敢置信，感激又忐忑地偷瞄著他。宋時順著那些目光迴眸看去，正對上一個少年親兵的視線，便揮了揮手召他到自己身邊，說道：“你來給這些學子講講，你是為何當兵的。”讓這些讀書人先聽聽士兵樸素的保家衛國觀念，在他們心中樹立愛國主義思想。那個親兵還太年少，叫本府知府大人和眾多教官、書生盯著，緊張得麵紅耳赤，雙唇顫抖許久才說出話：“當、當兵能吃糧。我家就三畝地，我爹媽生了七個孩子，一家人吃不飽飯，弟妹都要餓死了。我投軍了，還能捎些餉銀迴家。”然宋時算算他家這幾畝田的收成，一年要繳的賦稅、要服的徭役，簡直覺得有些淹心。他輕歎一聲，拍了拍那少年的肩膀，向他的學生們說：“這少年原也是良家子弟，投軍又是為上事父母、下撫弟妹，原該在讀書人筆下做一名孝悌表率人物，你們卻隻因他投了軍便鄙薄他，以為他不配做你們的教師麽？”哪個讀書人沒學過“民為重，君為輕”，哪個不曾信誓旦旦地說過，當官後要“愛民如子”？這些士兵也是朝廷子民，怎麽投了軍之後仿佛就不再是他們該關心的百姓了？軍民本是一體，大鄭是募兵製，又不是軍戶製，人為地把軍人與普通民眾區分開，這些軍人就也該享受到一般百姓應有的待遇。至少不該被文人輕賤歧視。那些帶頭拒絕士兵做教師的學子都垂下眼瞼，不敢看他。沒他們帶頭，其他學生更不敢出頭說什麽，有幾個老成些的甚至站出來向他道歉，隻道自己絕無輕視士兵之心，願意接受這些親兵做教師。宋校長隻揮了揮手，叫那少年士兵歸隊，又左右看了一圈，特地挑了一名老成些的親兵問：“你又是為何當兵的？”這一位不負他的期望，當場義烈地說：“標下當兵隻為殺達賊，奪迴咱們大鄭關外的土地！”好！有見識！有勇氣！宋時恨不能手裏有個麥遞給他，重重一拊掌，說道：“說說你為何恨達賊，讓這些學生——讓咱們這些生在關內安逸之地，不受虜寇之苦的人都知道，邊關是什麽樣的，你們為軍的是如何保衛疆土百姓的！”