“孝，天之經，地之義，人之行也。人之始，德之本也。夫孝，始於事親，中於事君，終於立身。”
先開宗明義的說了一句總結，然後又細細的闡述自己的論點。議論文三要素，論點、論證、論據.。然後，從書中引用論據來論證自己的觀點，給自己的論點以有力的支撐。
張昌宗通讀了很多遍《孝經》，又有成年人的思維和理解能力，對《孝經》的內容已然爛熟於胸，在李欽讓教導的解讀上，也有自己的理解。
《孝經》作為啟蒙的第一本經義，講的是倫理，可以說是對儒家三觀的一個闡述，也可以說趁著孩子小，先給你樹立一個正確的三觀打開方式。幫你樹立三觀，不就是教做人嗎？
而在《孝經》基礎上的《論語》則包含方方麵麵。北宋有位宰相，曾有半部論語治天下的說法。雖然說這句話的那位，學問稀鬆平常，但《論語》作為一種“語錄體”的文書，涉及的方麵卻頗為廣博，政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等等皆包含其中，是孔聖人儒家思想的集中反映。
這兩本書讀懂了，基本也就懂了古代封建社會的人文思想和道德規範的要求。是基礎中的基礎，唯有把基礎都讀通、讀透，方才有更進一步去讀後麵更深一層次，內容也更具體、深奧的四書五經。
張昌宗為了論證自己的論點，論據全是從已經讀過的幾本書裏找，互相印證，互相證明，到也把自己的論點解說的清楚分明。
朝堂之上的人，學問再差，《孝經》和《論語》總是讀過的。即便是學問差如武三思者，也聽懂了張昌宗的論證過程，並為之暗暗喝彩。
“……是故，《孝經》教導為人之道，《論語》教導處世之道，學會如何為人處世，方才有了行走於世之根本，作為蒙童啟蒙之學，可謂微言大義。太後、諸位官人，以上便是小子對《孝經》、《論語》兩書之淺見，請斧正指點。”
說著，張昌宗一揖到底，姿態拿的很好，也十足的認真。對比先前他的活潑俏皮，這般的認真，倒是能看他對學問的鄭重之態。
武太後臉上微微帶著幾分笑的道：“讀書本宮喜歡，然評解經義本宮卻不在行。婉兒，你說，何人可評六郎此解？”
上官婉兒恭聲道：“太後，婉兒以為，評詩文太後可評，婉兒不才，也可評，然若要品評經義是否解得好，自然要問朝上的進士郎們！”
武太後讚同的頷首：“婉兒言之有理，進士郎們皆是解經義之好手，確實該問他們？陳伯玉，你來評！”
“喏！”
一個青年男子越眾而出。張昌宗就站在武太後旁邊，雖然人小腿短，但居高臨下，到能看清楚朝臣們的樣子，聞言立即朝陳伯玉躬身作揖：“請陳公指點。”
求教之態做得極為到位，也不是張昌宗故作姿態，而是他心裏是真佩服眼前這人的。陳伯玉，這個名字大概認識的人不多，伯玉是他的表字，若說他的名字，那知道的人就多了。著名的《登幽州台歌》讀過的人不知凡幾，便是眼前這位陳伯玉陳子昂的作品。
張昌宗很喜歡讀他的詩，那種撲麵而來的蒼勁剛健感，不同於後來李白的浪漫，不同於杜甫的樸實無華，簡直男子力滿滿。
陳伯玉道：“若論張六郎方才解的經義，可當得‘才思敏捷、悟性過人，前途不可限量’之語。”
哎喲喂，男神誇我了！
張昌宗小心眼兒裏十分開心，作詩他實在不行，是抄的，被人誇隻覺不好意思，但讀書卻是自己下了苦功的，被人誇讚……特別是被欣賞的名人誇讚，心裏真真那個美啊，簡直蕩漾得不要不要地！
“受限於年齡與閱曆，解得略淺顯些，但正因為年齡與閱曆，卻已有如此見解，殊為不易，殊為難得。最佳者，小六郎才四歲，卻能口齒清晰，條理分明的把自己的見解闡述出來，此一點，更為難得！世間多的是腹中有才而口齒不利，無法表達之人，小六郎不禁腹中有才看，還能講解分明，這是天賜之才！”
張昌宗聽著男神誇了他半天，除了一句解得淺顯是涉及經義的，其他全是變著方兒誇他聰明的，瞬間明白了！男神是覺得他解得還不夠，淺顯了，但是，看重他的思維方式和理解能力，覺得他很有發展前途。
突然想起上學時候寫文章，老師教的寫作文在末尾要感情升華一下，他方才解了半天，口水都說幹了，隻注意論證和點題，最後忘記升華了。
懂了！懂了！
張昌宗聽完陳伯玉的品評，立即躬身行禮：“小子受教，多謝先生指點！”
陳伯玉笑道：“六郎你讀得很好，我優於你者，不過是年齡、閱曆，等你成長起來，再來解讀，想必十分精彩，我很期待。”
張昌宗老臉一紅，別人看他是小孩子，唯有他自己明白，其實他是小孩兒外殼，成人芯子，沒解好就是沒解好，書讀得還不夠，還需要努力，年齡、見識不是借口。本著認真求學的態度，恭敬的請問道：“今日有幸得先生指點，不知日後可還有幸再請先生教誨？”
陳伯玉一怔，卻更喜他這般積極求學的態度，微笑道：“若六郎有意，可到我家中來便是。”
張昌宗歡喜的一笑，立即恭聲應道：“喏。小子定然叨擾，隻望先生莫嫌小子煩人便行。”
陳伯玉笑答：“探討學問，怎會嫌煩呢？”
武太後見這兩人，一長一幼頗為相得的樣子，微微一笑，開口道：“今日陳伯玉於朝堂之上品評小六郎，日後想來當時一樁佳話。甚好，甚好！”
張昌宗多乖覺啊，立即轉身拜謝她：“多謝太後賜予小子求學求教的機會，太後之恩，小子無有報答之物，還請先受小子一拜。”
說著，一揖到底。他是恩怨分明的人，即便如今的武太後，未來的則天大聖皇帝可能會想睡他，但此時因為她臨時起意的召見，確實給了他求學求教的機會，當得他一拜。
武氏微微一愣，身旁的上官婉兒也不禁驚訝的小口微張，兩人皆未想到他竟會這樣做。武氏當權這麽多年，見過的人不知凡幾，眼光何等毒辣，自然看得出張昌宗的感激，語出至誠，真心實意，並無半分虛假。
注視著張昌宗的眼神，微微一暖，竟抬手摸摸躬身行禮的張昌宗的頭，拍了拍他的小肩膀，道：“你小小年紀便已識得恩義二字，殊為難得。你這一拜，本宮便受了，隻望你今後也能如今日一般，知恩識義，言行如一。”
張昌宗立即響亮的答道：“謝太後期許，小子定會努力做到！”
先開宗明義的說了一句總結，然後又細細的闡述自己的論點。議論文三要素，論點、論證、論據.。然後，從書中引用論據來論證自己的觀點，給自己的論點以有力的支撐。
張昌宗通讀了很多遍《孝經》，又有成年人的思維和理解能力，對《孝經》的內容已然爛熟於胸，在李欽讓教導的解讀上，也有自己的理解。
《孝經》作為啟蒙的第一本經義，講的是倫理，可以說是對儒家三觀的一個闡述，也可以說趁著孩子小，先給你樹立一個正確的三觀打開方式。幫你樹立三觀，不就是教做人嗎？
而在《孝經》基礎上的《論語》則包含方方麵麵。北宋有位宰相，曾有半部論語治天下的說法。雖然說這句話的那位，學問稀鬆平常，但《論語》作為一種“語錄體”的文書，涉及的方麵卻頗為廣博，政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等等皆包含其中，是孔聖人儒家思想的集中反映。
這兩本書讀懂了，基本也就懂了古代封建社會的人文思想和道德規範的要求。是基礎中的基礎，唯有把基礎都讀通、讀透，方才有更進一步去讀後麵更深一層次，內容也更具體、深奧的四書五經。
張昌宗為了論證自己的論點，論據全是從已經讀過的幾本書裏找，互相印證，互相證明，到也把自己的論點解說的清楚分明。
朝堂之上的人，學問再差，《孝經》和《論語》總是讀過的。即便是學問差如武三思者，也聽懂了張昌宗的論證過程，並為之暗暗喝彩。
“……是故，《孝經》教導為人之道，《論語》教導處世之道，學會如何為人處世，方才有了行走於世之根本，作為蒙童啟蒙之學，可謂微言大義。太後、諸位官人，以上便是小子對《孝經》、《論語》兩書之淺見，請斧正指點。”
說著，張昌宗一揖到底，姿態拿的很好，也十足的認真。對比先前他的活潑俏皮，這般的認真，倒是能看他對學問的鄭重之態。
武太後臉上微微帶著幾分笑的道：“讀書本宮喜歡，然評解經義本宮卻不在行。婉兒，你說，何人可評六郎此解？”
上官婉兒恭聲道：“太後，婉兒以為，評詩文太後可評，婉兒不才，也可評，然若要品評經義是否解得好，自然要問朝上的進士郎們！”
武太後讚同的頷首：“婉兒言之有理，進士郎們皆是解經義之好手，確實該問他們？陳伯玉，你來評！”
“喏！”
一個青年男子越眾而出。張昌宗就站在武太後旁邊，雖然人小腿短，但居高臨下，到能看清楚朝臣們的樣子，聞言立即朝陳伯玉躬身作揖：“請陳公指點。”
求教之態做得極為到位，也不是張昌宗故作姿態，而是他心裏是真佩服眼前這人的。陳伯玉，這個名字大概認識的人不多，伯玉是他的表字，若說他的名字，那知道的人就多了。著名的《登幽州台歌》讀過的人不知凡幾，便是眼前這位陳伯玉陳子昂的作品。
張昌宗很喜歡讀他的詩，那種撲麵而來的蒼勁剛健感，不同於後來李白的浪漫，不同於杜甫的樸實無華，簡直男子力滿滿。
陳伯玉道：“若論張六郎方才解的經義，可當得‘才思敏捷、悟性過人，前途不可限量’之語。”
哎喲喂，男神誇我了！
張昌宗小心眼兒裏十分開心，作詩他實在不行，是抄的，被人誇隻覺不好意思，但讀書卻是自己下了苦功的，被人誇讚……特別是被欣賞的名人誇讚，心裏真真那個美啊，簡直蕩漾得不要不要地！
“受限於年齡與閱曆，解得略淺顯些，但正因為年齡與閱曆，卻已有如此見解，殊為不易，殊為難得。最佳者，小六郎才四歲，卻能口齒清晰，條理分明的把自己的見解闡述出來，此一點，更為難得！世間多的是腹中有才而口齒不利，無法表達之人，小六郎不禁腹中有才看，還能講解分明，這是天賜之才！”
張昌宗聽著男神誇了他半天，除了一句解得淺顯是涉及經義的，其他全是變著方兒誇他聰明的，瞬間明白了！男神是覺得他解得還不夠，淺顯了，但是，看重他的思維方式和理解能力，覺得他很有發展前途。
突然想起上學時候寫文章，老師教的寫作文在末尾要感情升華一下，他方才解了半天，口水都說幹了，隻注意論證和點題，最後忘記升華了。
懂了！懂了！
張昌宗聽完陳伯玉的品評，立即躬身行禮：“小子受教，多謝先生指點！”
陳伯玉笑道：“六郎你讀得很好，我優於你者，不過是年齡、閱曆，等你成長起來，再來解讀，想必十分精彩，我很期待。”
張昌宗老臉一紅，別人看他是小孩子，唯有他自己明白，其實他是小孩兒外殼，成人芯子，沒解好就是沒解好，書讀得還不夠，還需要努力，年齡、見識不是借口。本著認真求學的態度，恭敬的請問道：“今日有幸得先生指點，不知日後可還有幸再請先生教誨？”
陳伯玉一怔，卻更喜他這般積極求學的態度，微笑道：“若六郎有意，可到我家中來便是。”
張昌宗歡喜的一笑，立即恭聲應道：“喏。小子定然叨擾，隻望先生莫嫌小子煩人便行。”
陳伯玉笑答：“探討學問，怎會嫌煩呢？”
武太後見這兩人，一長一幼頗為相得的樣子，微微一笑，開口道：“今日陳伯玉於朝堂之上品評小六郎，日後想來當時一樁佳話。甚好，甚好！”
張昌宗多乖覺啊，立即轉身拜謝她：“多謝太後賜予小子求學求教的機會，太後之恩，小子無有報答之物，還請先受小子一拜。”
說著，一揖到底。他是恩怨分明的人，即便如今的武太後，未來的則天大聖皇帝可能會想睡他，但此時因為她臨時起意的召見，確實給了他求學求教的機會，當得他一拜。
武氏微微一愣，身旁的上官婉兒也不禁驚訝的小口微張，兩人皆未想到他竟會這樣做。武氏當權這麽多年，見過的人不知凡幾，眼光何等毒辣，自然看得出張昌宗的感激，語出至誠，真心實意，並無半分虛假。
注視著張昌宗的眼神，微微一暖，竟抬手摸摸躬身行禮的張昌宗的頭，拍了拍他的小肩膀，道：“你小小年紀便已識得恩義二字，殊為難得。你這一拜，本宮便受了，隻望你今後也能如今日一般，知恩識義，言行如一。”
張昌宗立即響亮的答道：“謝太後期許，小子定會努力做到！”