1
中考來襲，同學們便有幾分懷念的情意，大家都從商店裏買本“同學錄”，請各位寫寫自己的乳名。如果哪個以後出了名，找他的電話號碼方便多了，乘機敲詐他一筆。所以班上的愛財人士，都備了一本。同學錄各式各樣的，光看它們的封麵就可以欣賞好幾天，裏麵的紙張更不用說，清香而又談雅，讓人很不舍得用筆去玷汙它。中國有句話說的好，舍不得孩子套不住狼。同學們不惜大破錢財，買個特精致的本子，然後向自己所看好的同學遞過去，要他們寫上他們的隱私。裏麵的內容，更是爆料，就差沒問你喜歡什麽顏色的內褲。像什麽“你最喜歡的女孩（男孩）的哪個部位”、“發育是否良好”、“三圍是多少”、“是不是經常飯後漱口”、“有沒有口臭”、“有沒有腳臭”的等匪夷所思的問題。其實你簽個同學錄，不是表示你寫了一張值得紀念的筆錄，而是意味著你徹徹底底來一次身體大體檢。像這樣的同學錄，往往大家所喜愛，因此學校商店的“同學錄”天天脫銷。
李雲在班上海拔雖不高，但算得上中遊；樣子雖不帥氣，但也俊秀，一對柳眉特別引人注目。他成了班裏眾女生重點窺伺對象。一天十幾本同學錄，寫得李雲想入非非，體會到當明星給別人簽名的樂趣。他便幻想日後必當明星，星光閃耀，至少找老婆不用發愁了，日後的身價肯定比現在翻好幾番。這麽一幻想，他信心堅定，如果當明星，必須有明星風采。李雲發現明星寫的字，以亂為主，亂得寫字的本人都不認識為止。於是他每寫一本同學錄，把自己的名字寫得麵目全非。李父見了是否會發火，他希望李雲如“李雲”名字一樣雲程萬裏。如今“李雲”二字亂得不堪入目，恐怕雲程百裏就被他老爸用唾沫星子做的導彈給打下來。
李雲見自己的名字草得連自己都不認識了，興喜不已。李雲果真有遠見，日後自己真成了名人，老同學想找自己敘敘舊借借錢，可他們找了半天的同學錄都沒見“李雲”二字，敲詐不成，自然痛苦不已；再加上李雲的字體，自成一家，模仿難度高，稍微一地方用多了一分力，就功虧一簣。所以，就沒有拿著自己的名字到外騙錢。至此至終，李雲的防患做得萬無一失。
千寫萬寫，終於收到唐小玲的同學錄。她的同學錄果然不一樣，更說是別具一格。等到李雲寫時，頁數已過一大半，地理位置極不優越。聽大家說，一本書一般人都閱它的頭部和屁股，其它位置隨便翻翻。李雲仔細一想，所謂的屁股，也就是指人中間部分的那團肉，意思說還是有人看。為了起引起小玲的注意，李雲不惜耗費做五道極難的化學題目的時間，去翻看前麵寫過的部分。
沒看出來，李小春盡占出了整本書的最豐盛的地方。第一張紙上被小春寫道：祝你越長越靚，中考大捷。看完後，李去遺憾的是一個祝福語先被他用去，當自己寫時肯定不能用這個了。當看到20張紙時，汪潤這小子的眼光夠遠的，祝福唐小玲嫁個好老公，生個胖兒子。李雲看到這個神情有點漠然，世界上的祝福語已去了一小半，心痛不已。剛看完汪潤的，就輪到顏庭寫的，他寫的是汪潤的續集，大致內容是：祝你和你老公白頭偕老，早生貴子。李雲看後一半憂鬱，一半喜悅，憂鬱的是隻能和汪潤等人一樣祝福唐小玲沒有被祝福的份；喜悅的是自己真成了她的老公，爽呆了。正在悲喜交加時，李雲又翻了一張，這次是胡清給前二位作了最後的總結，祝福唐小玲福如東海，壽比南山。李雲看後徹底絕望，悲痛小玲的一生就概括在十幾個字裏麵了。如細想來，李雲覺得小玲應該還是幸福的，因為人的一生一般隻能用可憐的四個字形容，那就是：吃喝拉撒。所以，小玲該覺得很幸福，至少比一般人多了幾個字。
李雲看完後，傷心不已，世界上的祝福語全被他抄襲完了。倘若把它們互相改一改的話，最後，李雲隻會判得個“誘奸罪”。所以，他索性不延襲他們的風格，學習中國人民的獨立自主的精神，一個詞都不用他們的。李雲擅長寫詩歌，他用了一個晚上的時間決定把對小玲的祝福寫在詩歌裏，同時相當於間接地寫了一封情書給她，簡直一箭雙雕，美哉！第二天，他們操起被自己咬得滿目瘡痍的筆，在淡藍的紙上，正規地寫道：
追夢人，
我隻能追逐你的背影。
短暫的記憶，
隻留下一片幹涸的架憶。
waited for us to grow up
hope that i am your wing
祝福的言語，
隨風送去，
愛意在心。
一寫完，就還給了唐小玲，獨自黯然傷心。對於三不像的東西，他還是很滿意，主要對於傳統做出了很大的改進，再加上實施了對外開放政策，所以它顯得更特別了。小玲接過東西略微一笑，李去見了倒是很滿意，晝夜翻了十幾本英漢字典不就是搏得紅顏一笑嗎？
寫同學錄仍在火熱進行中，李雲寫幾十本下來，頓感蒼桑了許多，可謂是15歲的人，85歲的心。在寫之餘，也不忘抄一抄他人的電話號碼和家庭住址，這樣禮尚往來進行得很徹底。
一年一度鎮上最重要的考試時隔不遠，學校急得像熱鍋上的螞蟻，同學們如往常一樣，絲毫沒有緊張的氣氛。往往這種事是皇帝不急太監急，更讓人疑惑的是校長也跟著瞎當心，由於同學們寫同學錄寫得很勤奮，大家對中考的語文作文充滿自信，立誓要感動閱卷老師的老婆連他老母——話說迴來，還是不能感動閱卷老師。
當個老師也不容易，要防同學和老師揣測出自己的心思，又要防各種教輔書，所以一套試卷下來，如來了一次九世輪迴。說不定，考完後又要受到老師父母同學三方麵的辱罵，或許沒出教育局門就給唾沫淹死了，很是可憐。特別是離省重點分數線剛差一分的同學，對他更是深惡痛絕，很有想用一把刀子架在他脖子上指導他出題的衝動。所以，一般出卷老師出完題後，身影飄忽不定，讓人難以捉摸，主要原因在這裏。
2
越在這時，老師可完成一次大退化，語言表達能力幾乎消失殆盡，在課堂上隻能完成大猩猩的一般動作。在老師的功能退化下，同學們的智力和記憶力迅速提升，每天的生活大都靠背幾道曆史題或算幾道函數題來計算，日子過得如單細胞動物的結構再簡單不過。
這樣的日子過久了，自然枯燥無味，同學們每天把試卷上老師故意讓學生做得發狂的題目中的一些題目挖空的空填上。老師無聊地坐在辦公室裏在試卷上打打“耐克”要麽暗地裏看到哪個同學不爽就多打些“特步”，日子就這麽在耐克和特步之間度過，清閑得讓人想度入空門都覺得生活色彩繽紛。李雲注重攻克英語和政治，希望能在日後有魚龍變化般的奇跡。他記得開學時對爸媽許諾過什麽，隻不過時隔已久，再次翻出來時顯得特別重大，感覺非這樣做不可，又不知道什麽原因為什麽這樣做，如此想來很是矛盾。這矛盾等到二年後，才見得明曉。就和有些人對錢的看法一樣。
在問題沒有明白之前，李雲覺得如此下去，直到明白為止，雖然慘烈，但必須如此。
李雲有時特感困惑，不知道這樣學下去，考下去為了什麽。生活因此而迷茫。據專家們說，特別在十幾歲的花季不應該有的。也就是說學生沒有迷茫的權利。李雲記得有一次寫一篇作文，題目叫《生活是什麽》的文章，在裏麵自己寫得很消沉，語言委婉，感情濃烈，文字淒慘無比。在寫時李雲都記得哭幾次，滿以為老師會與自己產生共鳴，也哭得稀哩嘩啦，沒想到的是語文老師特此將自己叫去。接過語文老師手中皺巴巴的作文，一看，離及格的距離比亞歐大鐵路還長，頓時感覺生活更加沒有希望。有首歌唱的好，問中學生的希望在何方？就在一張張試卷上。
“李雲，最近有誰欺負過你？跟老師說，我幫你解決。”語文老師說。
“沒有呀！”李雲疑惑地說，再看看她那樣，讓你覺讓她覺得隻能當個教師好，否則是浪費人才。就算李雲被人欺負，她隻能由李雲幫她解決。語文老師眼睛小得隻能戴上八九百度的眼鏡才能算得上是正常。據物理分析，在一般情況下，連110和119都分不清；在特殊情況下，連1和2都分清，隻能撥打119再轉到110.她的身材瘦如木及伊，迴顧幾千年的曆史，就感覺她應該和木乃伊一樣躺在裏麵供後人考察。在平常時，大家都很為她當心，感覺她拿一張紙好像在搬大理石一樣，稍微不小心就給壓死了。在語文的課堂上，她最喜歡朗誦詩詞同學們聽。然而此時，卻是同學們最悲痛時候，每當她猿號完時，大家歡心鼓舞，駛勁地鼓掌。在她號叫的方圓幾十裏，寸草不生，花兒枯萎，所以隻能呆在教室裏來苦害同學，以免影響生態平衡。像“小雞為什麽生蛋”一樣的問題，她在大家麵前，侃侃而談，分別從曆史方麵，人文方麵，社會方麵，等眾多方麵，分析得體無完膚。可遺憾的是，大家期待已久的答案卻是三個字：不知道。所以，她選擇教師這個行業，再合適不過。同時，她也避免了國家浪費人才資源問題。
“不要緊的，有老師給你撐腰。”她說。依她的樣子，隻能被別人撐腰。
“老師，真的沒有啊。”李雲急得想拿把槍指著她頭喝道“你到底想說什麽，拐什麽彎抹什麽角啊”的衝動，但有前輩刀朗《衝動的懲罰》的事例，隻好想先設想一下。
“真的沒有？”她說，看著李雲無知的臉，心情愉悅無比，有種看人踩到狗屎的爽快。
“是，真的沒有呀”李雲這時氣泄下來，絕望了。老師剛才說的話才是殺人於無形文中的究極武器，過不了多久聽者就死於心髒病突發。
“最近生活狀況應該還好吧。”她說。
“嗯，不錯。學校還是蠻關心我們的。我們現在生活狀況比以往有很大的改善。夏天竟然有熱水澡洗啊。”李雲興奮地說。
“噢，那是應該的。我們對同學們的生活情況和關心學習情況一樣關心的。不光夏天有熱水澡洗，還有棉被蓋呢，主要防止你們感冒。”她說。
“謝謝老師。老師為學生著想得真周到啊！冬天要我們洗冰水澡，讓我們的身體更強壯。”李雲說。
“不用謝我，都是校方的功勞。”她說。李雲聽得好像她不是這個學校的老師，老江湖就是不一樣，連虛偽都是這麽別致。
“李雲啊，我跟你說一件事。”她語重心長地說。
“好的，您說吧。”李雲提醒起來，依他闖蕩學校九年的經念來看，下麵她要說的不隻一件事。
“你最近怎麽樣？”她問，有再次逼人自殺的衝動。
“什麽怎麽樣？”李雲疑感地說，不由地再次衝動起來。
“噢，是這樣的，我剛才審閱了你寫的作文，雖然寫得不錯，但是裏麵的問題有很多，你知道嗎？”她說。這句話著實讓人摸不著頭腦，因為這樣就會給說話者諄諄教誨的機會，倘若迴答者說“知道”，她為下文準備的一大堆廢話，就沒地方說，所以這句話至關重要，這在她本行裏叫“承上啟下”。
“作為一個21世紀的中學生，你應該對生活充滿希望。更好好學習，天天向上嘛。你說是吧。其實，我們當老師也不容易，非但要在學習方麵幫助他們，還要在心理上引導他們走向光明，看到生活充滿希望。教一個學生不容易，教好一個學生更不容易，”她說著見李雲中計，故裝深沉，向窗外望去，“祖國的未來，都是靠你們一輩撐起來的——”
李雲聽得最後一句話，覺得與她上課這麽久來，就數這句最有文采。李雲也很同情她們，因為自己這一輩們撐起來的同時，她們卻在上麵駛勁地向下壓，並大聲唿道“晚輩們，你們要衝破重重的壓迫，站在我們肩上展望未來”實為辛苦，但事實上往往相反。最後，李雲答道：“有道理。”然後就往窗外望去，窗外遠處的人沒想到早已化成行動，正扛首一名老師向學校醫務室走去。
她喳了喳嘴，歎道：“唉——你看看胡老師，他終於病倒了。”
李雲一聽原來是胡老師，先是一愣。據隔壁班說他身體奇棒，嚴冬隻穿兩件衣服，天天洗冷水澡，酷暑時，穿棉襖，防曬。隔壁班的同學希望他哪天走在驕陽下活生生地給曬死。今天一看，他們的希望終於實現了。
“李雲，我跟你說正事，你對這次作文感覺怎麽樣。”她說。
李雲此時才明白，這才開始說正事，以前的算是序，想現在的老師真會逗人，說道：“最大的感覺就是沒感覺”。
“李雲，嚴肅點好不好，你忘記了你在跟誰說話。”她悻悻地說。
“真的，我這是真感覺。”李雲窘迫道。
“好好，也不提這些，”她正色道，“依你的作文看，的確很好。感情真摯——”
“謝謝老師，多虧有了老師，我才有今天的水平。”李雲打斷她說道。
“你先別說，先聽我說完。你這篇作文啊，水平的確不錯，還有裏麵的內容不錯。但是，文字很消沉。你知道不？”她說。
“嗯，知道，我也是這麽覺得。”李雲說。
“對嘛。是否記得我剛才與你說得那些話。”她說。
“記得，21世紀的中學要好好學習，天天向上嘛”李雲說。
“還有呢？”她說。
“噢，還有啊，還有要對生活充滿希望。”李雲說。
“對嘛，我說得這些你明白嗎？我說穿了吧，假使作文再好，可裏麵沒有積極向上的一麵，肯定不能拿高分的。再說了，一個中學生不應對生活迷茫，要向積極方麵發展。”她說。
“嗯，老師，可那是我的真感情，難道不允許寫下來嗎？”李雲問。
“不是這樣說的。如果作文裏有不健康的因素，閱卷老師就發現你這個人思想不健康，思想品格自然就不及格，作文分數自然不高。”她說。
“老師，我知道了，我們應該對生活充滿希望，不應該迷茫的。迷茫就錯。那我以後好好的學習，天天向上。我知道錯了。”李雲說。
“對嘛，這樣才是老師的好學生，知錯能改，善莫大焉。你去上課吧。”她說。
李雲這次真的知道錯了，錯就錯在自己真的鬱悶時把真實的感情表露出來，最大的錯誤是把它寫在作文紙上“。
幾天後的一次考試，李雲謹尊師命，寫完作文。卷子一發下來，嚇了李雲一大跳，離滿分僅有一步一遙。這次李雲感慨至深，老師們也真夠愚蠢。當我們表達真實的感情，作文才勉強及格；當虛情假意時，分數高得衝過喜瑪拉雅山。唉，世間真他媽的炎涼。
從這件事之後，李雲如今慢慢想來，咱們的生活還是充滿了希望，至少有一件參照物，所以就被比了下來。然而，始終沒弄明白是，老師們拿著滿是虛情假意的試卷之時為何還那麽高興。這群人也真夠怪的。
李雲希望這樣的日子能盡快熬到頭，莫等到白了頭的時候，他們才肯放手，現在學校內外一片繁榮景象，莫說是植物，連人也跟著植物欣欣向榮起來，就等6月18號的到來。
中考來襲，同學們便有幾分懷念的情意，大家都從商店裏買本“同學錄”，請各位寫寫自己的乳名。如果哪個以後出了名，找他的電話號碼方便多了，乘機敲詐他一筆。所以班上的愛財人士，都備了一本。同學錄各式各樣的，光看它們的封麵就可以欣賞好幾天，裏麵的紙張更不用說，清香而又談雅，讓人很不舍得用筆去玷汙它。中國有句話說的好，舍不得孩子套不住狼。同學們不惜大破錢財，買個特精致的本子，然後向自己所看好的同學遞過去，要他們寫上他們的隱私。裏麵的內容，更是爆料，就差沒問你喜歡什麽顏色的內褲。像什麽“你最喜歡的女孩（男孩）的哪個部位”、“發育是否良好”、“三圍是多少”、“是不是經常飯後漱口”、“有沒有口臭”、“有沒有腳臭”的等匪夷所思的問題。其實你簽個同學錄，不是表示你寫了一張值得紀念的筆錄，而是意味著你徹徹底底來一次身體大體檢。像這樣的同學錄，往往大家所喜愛，因此學校商店的“同學錄”天天脫銷。
李雲在班上海拔雖不高，但算得上中遊；樣子雖不帥氣，但也俊秀，一對柳眉特別引人注目。他成了班裏眾女生重點窺伺對象。一天十幾本同學錄，寫得李雲想入非非，體會到當明星給別人簽名的樂趣。他便幻想日後必當明星，星光閃耀，至少找老婆不用發愁了，日後的身價肯定比現在翻好幾番。這麽一幻想，他信心堅定，如果當明星，必須有明星風采。李雲發現明星寫的字，以亂為主，亂得寫字的本人都不認識為止。於是他每寫一本同學錄，把自己的名字寫得麵目全非。李父見了是否會發火，他希望李雲如“李雲”名字一樣雲程萬裏。如今“李雲”二字亂得不堪入目，恐怕雲程百裏就被他老爸用唾沫星子做的導彈給打下來。
李雲見自己的名字草得連自己都不認識了，興喜不已。李雲果真有遠見，日後自己真成了名人，老同學想找自己敘敘舊借借錢，可他們找了半天的同學錄都沒見“李雲”二字，敲詐不成，自然痛苦不已；再加上李雲的字體，自成一家，模仿難度高，稍微一地方用多了一分力，就功虧一簣。所以，就沒有拿著自己的名字到外騙錢。至此至終，李雲的防患做得萬無一失。
千寫萬寫，終於收到唐小玲的同學錄。她的同學錄果然不一樣，更說是別具一格。等到李雲寫時，頁數已過一大半，地理位置極不優越。聽大家說，一本書一般人都閱它的頭部和屁股，其它位置隨便翻翻。李雲仔細一想，所謂的屁股，也就是指人中間部分的那團肉，意思說還是有人看。為了起引起小玲的注意，李雲不惜耗費做五道極難的化學題目的時間，去翻看前麵寫過的部分。
沒看出來，李小春盡占出了整本書的最豐盛的地方。第一張紙上被小春寫道：祝你越長越靚，中考大捷。看完後，李去遺憾的是一個祝福語先被他用去，當自己寫時肯定不能用這個了。當看到20張紙時，汪潤這小子的眼光夠遠的，祝福唐小玲嫁個好老公，生個胖兒子。李雲看到這個神情有點漠然，世界上的祝福語已去了一小半，心痛不已。剛看完汪潤的，就輪到顏庭寫的，他寫的是汪潤的續集，大致內容是：祝你和你老公白頭偕老，早生貴子。李雲看後一半憂鬱，一半喜悅，憂鬱的是隻能和汪潤等人一樣祝福唐小玲沒有被祝福的份；喜悅的是自己真成了她的老公，爽呆了。正在悲喜交加時，李雲又翻了一張，這次是胡清給前二位作了最後的總結，祝福唐小玲福如東海，壽比南山。李雲看後徹底絕望，悲痛小玲的一生就概括在十幾個字裏麵了。如細想來，李雲覺得小玲應該還是幸福的，因為人的一生一般隻能用可憐的四個字形容，那就是：吃喝拉撒。所以，小玲該覺得很幸福，至少比一般人多了幾個字。
李雲看完後，傷心不已，世界上的祝福語全被他抄襲完了。倘若把它們互相改一改的話，最後，李雲隻會判得個“誘奸罪”。所以，他索性不延襲他們的風格，學習中國人民的獨立自主的精神，一個詞都不用他們的。李雲擅長寫詩歌，他用了一個晚上的時間決定把對小玲的祝福寫在詩歌裏，同時相當於間接地寫了一封情書給她，簡直一箭雙雕，美哉！第二天，他們操起被自己咬得滿目瘡痍的筆，在淡藍的紙上，正規地寫道：
追夢人，
我隻能追逐你的背影。
短暫的記憶，
隻留下一片幹涸的架憶。
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hope that i am your wing
祝福的言語，
隨風送去，
愛意在心。
一寫完，就還給了唐小玲，獨自黯然傷心。對於三不像的東西，他還是很滿意，主要對於傳統做出了很大的改進，再加上實施了對外開放政策，所以它顯得更特別了。小玲接過東西略微一笑，李去見了倒是很滿意，晝夜翻了十幾本英漢字典不就是搏得紅顏一笑嗎？
寫同學錄仍在火熱進行中，李雲寫幾十本下來，頓感蒼桑了許多，可謂是15歲的人，85歲的心。在寫之餘，也不忘抄一抄他人的電話號碼和家庭住址，這樣禮尚往來進行得很徹底。
一年一度鎮上最重要的考試時隔不遠，學校急得像熱鍋上的螞蟻，同學們如往常一樣，絲毫沒有緊張的氣氛。往往這種事是皇帝不急太監急，更讓人疑惑的是校長也跟著瞎當心，由於同學們寫同學錄寫得很勤奮，大家對中考的語文作文充滿自信，立誓要感動閱卷老師的老婆連他老母——話說迴來，還是不能感動閱卷老師。
當個老師也不容易，要防同學和老師揣測出自己的心思，又要防各種教輔書，所以一套試卷下來，如來了一次九世輪迴。說不定，考完後又要受到老師父母同學三方麵的辱罵，或許沒出教育局門就給唾沫淹死了，很是可憐。特別是離省重點分數線剛差一分的同學，對他更是深惡痛絕，很有想用一把刀子架在他脖子上指導他出題的衝動。所以，一般出卷老師出完題後，身影飄忽不定，讓人難以捉摸，主要原因在這裏。
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越在這時，老師可完成一次大退化，語言表達能力幾乎消失殆盡，在課堂上隻能完成大猩猩的一般動作。在老師的功能退化下，同學們的智力和記憶力迅速提升，每天的生活大都靠背幾道曆史題或算幾道函數題來計算，日子過得如單細胞動物的結構再簡單不過。
這樣的日子過久了，自然枯燥無味，同學們每天把試卷上老師故意讓學生做得發狂的題目中的一些題目挖空的空填上。老師無聊地坐在辦公室裏在試卷上打打“耐克”要麽暗地裏看到哪個同學不爽就多打些“特步”，日子就這麽在耐克和特步之間度過，清閑得讓人想度入空門都覺得生活色彩繽紛。李雲注重攻克英語和政治，希望能在日後有魚龍變化般的奇跡。他記得開學時對爸媽許諾過什麽，隻不過時隔已久，再次翻出來時顯得特別重大，感覺非這樣做不可，又不知道什麽原因為什麽這樣做，如此想來很是矛盾。這矛盾等到二年後，才見得明曉。就和有些人對錢的看法一樣。
在問題沒有明白之前，李雲覺得如此下去，直到明白為止，雖然慘烈，但必須如此。
李雲有時特感困惑，不知道這樣學下去，考下去為了什麽。生活因此而迷茫。據專家們說，特別在十幾歲的花季不應該有的。也就是說學生沒有迷茫的權利。李雲記得有一次寫一篇作文，題目叫《生活是什麽》的文章，在裏麵自己寫得很消沉，語言委婉，感情濃烈，文字淒慘無比。在寫時李雲都記得哭幾次，滿以為老師會與自己產生共鳴，也哭得稀哩嘩啦，沒想到的是語文老師特此將自己叫去。接過語文老師手中皺巴巴的作文，一看，離及格的距離比亞歐大鐵路還長，頓時感覺生活更加沒有希望。有首歌唱的好，問中學生的希望在何方？就在一張張試卷上。
“李雲，最近有誰欺負過你？跟老師說，我幫你解決。”語文老師說。
“沒有呀！”李雲疑惑地說，再看看她那樣，讓你覺讓她覺得隻能當個教師好，否則是浪費人才。就算李雲被人欺負，她隻能由李雲幫她解決。語文老師眼睛小得隻能戴上八九百度的眼鏡才能算得上是正常。據物理分析，在一般情況下，連110和119都分不清；在特殊情況下，連1和2都分清，隻能撥打119再轉到110.她的身材瘦如木及伊，迴顧幾千年的曆史，就感覺她應該和木乃伊一樣躺在裏麵供後人考察。在平常時，大家都很為她當心，感覺她拿一張紙好像在搬大理石一樣，稍微不小心就給壓死了。在語文的課堂上，她最喜歡朗誦詩詞同學們聽。然而此時，卻是同學們最悲痛時候，每當她猿號完時，大家歡心鼓舞，駛勁地鼓掌。在她號叫的方圓幾十裏，寸草不生，花兒枯萎，所以隻能呆在教室裏來苦害同學，以免影響生態平衡。像“小雞為什麽生蛋”一樣的問題，她在大家麵前，侃侃而談，分別從曆史方麵，人文方麵，社會方麵，等眾多方麵，分析得體無完膚。可遺憾的是，大家期待已久的答案卻是三個字：不知道。所以，她選擇教師這個行業，再合適不過。同時，她也避免了國家浪費人才資源問題。
“不要緊的，有老師給你撐腰。”她說。依她的樣子，隻能被別人撐腰。
“老師，真的沒有啊。”李雲急得想拿把槍指著她頭喝道“你到底想說什麽，拐什麽彎抹什麽角啊”的衝動，但有前輩刀朗《衝動的懲罰》的事例，隻好想先設想一下。
“真的沒有？”她說，看著李雲無知的臉，心情愉悅無比，有種看人踩到狗屎的爽快。
“是，真的沒有呀”李雲這時氣泄下來，絕望了。老師剛才說的話才是殺人於無形文中的究極武器，過不了多久聽者就死於心髒病突發。
“最近生活狀況應該還好吧。”她說。
“嗯，不錯。學校還是蠻關心我們的。我們現在生活狀況比以往有很大的改善。夏天竟然有熱水澡洗啊。”李雲興奮地說。
“噢，那是應該的。我們對同學們的生活情況和關心學習情況一樣關心的。不光夏天有熱水澡洗，還有棉被蓋呢，主要防止你們感冒。”她說。
“謝謝老師。老師為學生著想得真周到啊！冬天要我們洗冰水澡，讓我們的身體更強壯。”李雲說。
“不用謝我，都是校方的功勞。”她說。李雲聽得好像她不是這個學校的老師，老江湖就是不一樣，連虛偽都是這麽別致。
“李雲啊，我跟你說一件事。”她語重心長地說。
“好的，您說吧。”李雲提醒起來，依他闖蕩學校九年的經念來看，下麵她要說的不隻一件事。
“你最近怎麽樣？”她問，有再次逼人自殺的衝動。
“什麽怎麽樣？”李雲疑感地說，不由地再次衝動起來。
“噢，是這樣的，我剛才審閱了你寫的作文，雖然寫得不錯，但是裏麵的問題有很多，你知道嗎？”她說。這句話著實讓人摸不著頭腦，因為這樣就會給說話者諄諄教誨的機會，倘若迴答者說“知道”，她為下文準備的一大堆廢話，就沒地方說，所以這句話至關重要，這在她本行裏叫“承上啟下”。
“作為一個21世紀的中學生，你應該對生活充滿希望。更好好學習，天天向上嘛。你說是吧。其實，我們當老師也不容易，非但要在學習方麵幫助他們，還要在心理上引導他們走向光明，看到生活充滿希望。教一個學生不容易，教好一個學生更不容易，”她說著見李雲中計，故裝深沉，向窗外望去，“祖國的未來，都是靠你們一輩撐起來的——”
李雲聽得最後一句話，覺得與她上課這麽久來，就數這句最有文采。李雲也很同情她們，因為自己這一輩們撐起來的同時，她們卻在上麵駛勁地向下壓，並大聲唿道“晚輩們，你們要衝破重重的壓迫，站在我們肩上展望未來”實為辛苦，但事實上往往相反。最後，李雲答道：“有道理。”然後就往窗外望去，窗外遠處的人沒想到早已化成行動，正扛首一名老師向學校醫務室走去。
她喳了喳嘴，歎道：“唉——你看看胡老師，他終於病倒了。”
李雲一聽原來是胡老師，先是一愣。據隔壁班說他身體奇棒，嚴冬隻穿兩件衣服，天天洗冷水澡，酷暑時，穿棉襖，防曬。隔壁班的同學希望他哪天走在驕陽下活生生地給曬死。今天一看，他們的希望終於實現了。
“李雲，我跟你說正事，你對這次作文感覺怎麽樣。”她說。
李雲此時才明白，這才開始說正事，以前的算是序，想現在的老師真會逗人，說道：“最大的感覺就是沒感覺”。
“李雲，嚴肅點好不好，你忘記了你在跟誰說話。”她悻悻地說。
“真的，我這是真感覺。”李雲窘迫道。
“好好，也不提這些，”她正色道，“依你的作文看，的確很好。感情真摯——”
“謝謝老師，多虧有了老師，我才有今天的水平。”李雲打斷她說道。
“你先別說，先聽我說完。你這篇作文啊，水平的確不錯，還有裏麵的內容不錯。但是，文字很消沉。你知道不？”她說。
“嗯，知道，我也是這麽覺得。”李雲說。
“對嘛。是否記得我剛才與你說得那些話。”她說。
“記得，21世紀的中學要好好學習，天天向上嘛”李雲說。
“還有呢？”她說。
“噢，還有啊，還有要對生活充滿希望。”李雲說。
“對嘛，我說得這些你明白嗎？我說穿了吧，假使作文再好，可裏麵沒有積極向上的一麵，肯定不能拿高分的。再說了，一個中學生不應對生活迷茫，要向積極方麵發展。”她說。
“嗯，老師，可那是我的真感情，難道不允許寫下來嗎？”李雲問。
“不是這樣說的。如果作文裏有不健康的因素，閱卷老師就發現你這個人思想不健康，思想品格自然就不及格，作文分數自然不高。”她說。
“老師，我知道了，我們應該對生活充滿希望，不應該迷茫的。迷茫就錯。那我以後好好的學習，天天向上。我知道錯了。”李雲說。
“對嘛，這樣才是老師的好學生，知錯能改，善莫大焉。你去上課吧。”她說。
李雲這次真的知道錯了，錯就錯在自己真的鬱悶時把真實的感情表露出來，最大的錯誤是把它寫在作文紙上“。
幾天後的一次考試，李雲謹尊師命，寫完作文。卷子一發下來，嚇了李雲一大跳，離滿分僅有一步一遙。這次李雲感慨至深，老師們也真夠愚蠢。當我們表達真實的感情，作文才勉強及格；當虛情假意時，分數高得衝過喜瑪拉雅山。唉，世間真他媽的炎涼。
從這件事之後，李雲如今慢慢想來，咱們的生活還是充滿了希望，至少有一件參照物，所以就被比了下來。然而，始終沒弄明白是，老師們拿著滿是虛情假意的試卷之時為何還那麽高興。這群人也真夠怪的。
李雲希望這樣的日子能盡快熬到頭，莫等到白了頭的時候，他們才肯放手，現在學校內外一片繁榮景象，莫說是植物，連人也跟著植物欣欣向榮起來，就等6月18號的到來。