林平帶著他們班的學生走到前麵，初三班裏的學生數量是九個年級裏最少的，整個班也是整個年級隻有18個孩子，其中7個女孩子，11個男孩子。
林平站在最前麵，七個女孩子站在第一排呈微微的拱形，而11個男孩子則站在外圈成拱形環繞著女孩。
此時的林平看著眼前的師生們，心裏竟然有些緊張，輕唿吸了一口氣，然後笑著說道：“我們初三年級給大家帶來的合唱歌曲是《隱形的翅膀》。”
林平話一說完，下麵的師生們響起了雷鳴般的掌聲，畢竟林平是學校的校長，這個麵子全校師生還是要給的。
隨著音樂緩緩響起，林平也退到了一邊，他把合唱的主角交給了學生們，當然，也是因為林平對自己的歌聲沒有信心，退到一邊去還能渾水摸魚濫竽充數。
“每一次都在徘徊孤單中堅強
每一次就算很受傷也不閃淚光……”
初三年級的學生們和林平一起張口合唱著這首由林平特別選擇的歌曲，這首歌的歌詞很勵誌陽光、積極向上，而且也很適合現在忠國希望學校的學生們和以及和苦山一樣的孩子們。
“我知道我一直有雙隱形的翅膀，
帶我飛給我希望……”
在林平看來，對於像苦山這種貧困地區的孩子們來說，這雙隱形的翅膀就是——教育！
隻有教育，才能帶著大山裏的孩子飛翔，隻有教育才能帶給這些孩子們希望。
而教育，不僅是大山裏孩子們的希望，也是大部分家庭的希望，是一個國家和民族的希望，更是整個人類社會進步發展的希望。
在任何一個國家，有三樣東西是不能過於私有化的，那就是教育、醫療和軍隊。教育私有化程度越高，階層固化速度就會越快，就會在社會上形成窮人固窮的局麵，窮人的孩子幾乎得不到什麽教育資源，很難有發揮才能出人頭地的機會，隻能像其父母一樣待在底層。社會階層幾乎不會流動，社會自然也就無法公平。
“我終於看到所有夢想都開花，
追逐的年輕歌聲多嘹亮……”
這句歌詞也是林平希望看到的局麵，他希望可以看到他的學生們都能夠實現自己的夢想，都可以發揮自己的天賦，在自己喜愛的領域貢獻著自己的才能，而不是因為才能被埋沒而導致碌碌無為庸庸一生。
“我終於翱翔用心凝望不害怕，
哪裏會有風就飛多遠吧……”
如果這些孩子沒有風，林平希望自己的學校可以化成風，助他們飛得更高更遠。
好風憑借力，助我上青雲。
林平的學校發展其實也是在為更多的學生提供一個發展的平台，他知道隻有學校發展的更好，學生才能更好的成才，而學生成才，就能更好的反哺學校，促進學校的發展。學校和學生，一直是相互共生的美好的關係。
“隱形的翅膀讓夢恆久比天長，
留一個願望讓自己想象。”
隨著最後一句歌詞唱完，林平的眼前浮現出了自己的願望，在這個願望裏他看到了成才後的劉青梅、劉衛國、王一格他們正在對著自己微笑，他看到自己和學校桃李滿天下的盛景。
在這個願望裏他希望這個世界的後人在評價他的時候可以用到那句詩——令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
“老師，該下台了。”
直到有學生拽了拽林平的衣襟，發呆的林平才反應過來，然後在大家的哄笑聲中有些尷尬的走下了台。
九個班級的合唱完畢，開始表演其他節目，先是馮春秀她們幾位婦女員工上台為全校師生帶來了合唱，合唱的是一首山歌，幾位婦女明顯有些緊張，在台上一本正經一臉嚴肅，唱的一點兒都不放鬆。但是唱的卻很好聽，全校師生都報以熱烈的掌聲。
下台的時候，馮春秀一臉大汗，身體也在微微發抖。
林平和於夢菲他們笑著對馮春秀說道：“馮姨，你們唱的真好，真的很不錯。”
馮春秀害羞地擦了把額頭的汗水：“哎呀，別說了，羞死人了。我都嚇得出了一頭大汗。”
接著，馮春秀又說道：“下麵那麽多孩子，烏壓壓的一片眼睛看著我，嚇得我都不敢看你們，一個勁兒往天邊瞅。”
馮春秀的話讓大家哈哈大笑起來。
幾位婦女登台演出完畢後，也意味這合唱類節目正式完畢，接下來的都是於夢菲組織安排的節目。
先是王新明和張易鵬的登台給全校師生表演了一個小品，還別說這兩個人是真的挺有才，竟然硬生生的東拚西湊搞出了一個很有苦山鄉土氣息而且很搞笑的小品，惹得全校師生哈哈大笑。
林平看著兩人頗為滑稽的表演也開懷大笑，笑著笑著，林平突然不笑了，因為這時他受到台上王新明和張易鵬兩人的啟發，以及自己這一年多以來親身經曆突然想到了一個很好的小品劇情，這個小品不僅搞笑，真實而且頗有教育意義。
此時的他在心中默默的醞釀著這個小品劇情，然後想到了一個能夠增加學校知名度讓社會上更加關注苦山和希望學校的方法。
王新明和張易鵬表演完畢後，又由幾個女生上台表演了歌舞。
這時，於夢菲把林平、王新明和張易鵬三個人喊了過去，原來是要三人把藝術教室的鋼琴抬出來。
張易鵬笑嘻嘻地問道：“怎麽，於老師，你這是要為全校師生表演一下你技壓群芳的鋼琴絕技嗎？”
這時王新明開口說道：“雖然我文化程度不高，但我尋思這個技壓群芳不都是用來形容青樓女子的嗎？”
幾個人先是沉默尷尬，然後張易鵬開著玩笑說道：“就你話多是吧？”
而於夢菲笑著為王新明解釋道：“也不是，這個成語多用於一群女子之前倒是真的，但並不一定是青樓女子，是像是女子競賽啊，女子選美啊，都是可以用的。不過，張易……老師他用的也不正確。”
王新明點著頭說道：“哦，我學到了。跟你們文化人在一起就是好，漲學問。”
於夢菲又解釋道：“技壓群芳一般用於女子，而對應的專用於男子的是技壓群雄。”
王新明笑著說道：“我曉得了，嘖嘖，瞬間感覺我也是個文化人了。”
於夢菲又笑著對張易鵬說道：“你呀，應該用技驚四座這個成語來形容我的鋼琴本領。”
看著於夢菲那自信而臭屁的得意神色，大家都笑了起來，而張易鵬很是配合的點著頭說道：“對對對，技驚四座。”。
於夢菲又說道：“不過呢，這次不是我上台表演，而是讓李新童上台表演。”
林平站在最前麵，七個女孩子站在第一排呈微微的拱形，而11個男孩子則站在外圈成拱形環繞著女孩。
此時的林平看著眼前的師生們，心裏竟然有些緊張，輕唿吸了一口氣，然後笑著說道：“我們初三年級給大家帶來的合唱歌曲是《隱形的翅膀》。”
林平話一說完，下麵的師生們響起了雷鳴般的掌聲，畢竟林平是學校的校長，這個麵子全校師生還是要給的。
隨著音樂緩緩響起，林平也退到了一邊，他把合唱的主角交給了學生們，當然，也是因為林平對自己的歌聲沒有信心，退到一邊去還能渾水摸魚濫竽充數。
“每一次都在徘徊孤單中堅強
每一次就算很受傷也不閃淚光……”
初三年級的學生們和林平一起張口合唱著這首由林平特別選擇的歌曲，這首歌的歌詞很勵誌陽光、積極向上，而且也很適合現在忠國希望學校的學生們和以及和苦山一樣的孩子們。
“我知道我一直有雙隱形的翅膀，
帶我飛給我希望……”
在林平看來，對於像苦山這種貧困地區的孩子們來說，這雙隱形的翅膀就是——教育！
隻有教育，才能帶著大山裏的孩子飛翔，隻有教育才能帶給這些孩子們希望。
而教育，不僅是大山裏孩子們的希望，也是大部分家庭的希望，是一個國家和民族的希望，更是整個人類社會進步發展的希望。
在任何一個國家，有三樣東西是不能過於私有化的，那就是教育、醫療和軍隊。教育私有化程度越高，階層固化速度就會越快，就會在社會上形成窮人固窮的局麵，窮人的孩子幾乎得不到什麽教育資源，很難有發揮才能出人頭地的機會，隻能像其父母一樣待在底層。社會階層幾乎不會流動，社會自然也就無法公平。
“我終於看到所有夢想都開花，
追逐的年輕歌聲多嘹亮……”
這句歌詞也是林平希望看到的局麵，他希望可以看到他的學生們都能夠實現自己的夢想，都可以發揮自己的天賦，在自己喜愛的領域貢獻著自己的才能，而不是因為才能被埋沒而導致碌碌無為庸庸一生。
“我終於翱翔用心凝望不害怕，
哪裏會有風就飛多遠吧……”
如果這些孩子沒有風，林平希望自己的學校可以化成風，助他們飛得更高更遠。
好風憑借力，助我上青雲。
林平的學校發展其實也是在為更多的學生提供一個發展的平台，他知道隻有學校發展的更好，學生才能更好的成才，而學生成才，就能更好的反哺學校，促進學校的發展。學校和學生，一直是相互共生的美好的關係。
“隱形的翅膀讓夢恆久比天長，
留一個願望讓自己想象。”
隨著最後一句歌詞唱完，林平的眼前浮現出了自己的願望，在這個願望裏他看到了成才後的劉青梅、劉衛國、王一格他們正在對著自己微笑，他看到自己和學校桃李滿天下的盛景。
在這個願望裏他希望這個世界的後人在評價他的時候可以用到那句詩——令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
“老師，該下台了。”
直到有學生拽了拽林平的衣襟，發呆的林平才反應過來，然後在大家的哄笑聲中有些尷尬的走下了台。
九個班級的合唱完畢，開始表演其他節目，先是馮春秀她們幾位婦女員工上台為全校師生帶來了合唱，合唱的是一首山歌，幾位婦女明顯有些緊張，在台上一本正經一臉嚴肅，唱的一點兒都不放鬆。但是唱的卻很好聽，全校師生都報以熱烈的掌聲。
下台的時候，馮春秀一臉大汗，身體也在微微發抖。
林平和於夢菲他們笑著對馮春秀說道：“馮姨，你們唱的真好，真的很不錯。”
馮春秀害羞地擦了把額頭的汗水：“哎呀，別說了，羞死人了。我都嚇得出了一頭大汗。”
接著，馮春秀又說道：“下麵那麽多孩子，烏壓壓的一片眼睛看著我，嚇得我都不敢看你們，一個勁兒往天邊瞅。”
馮春秀的話讓大家哈哈大笑起來。
幾位婦女登台演出完畢後，也意味這合唱類節目正式完畢，接下來的都是於夢菲組織安排的節目。
先是王新明和張易鵬的登台給全校師生表演了一個小品，還別說這兩個人是真的挺有才，竟然硬生生的東拚西湊搞出了一個很有苦山鄉土氣息而且很搞笑的小品，惹得全校師生哈哈大笑。
林平看著兩人頗為滑稽的表演也開懷大笑，笑著笑著，林平突然不笑了，因為這時他受到台上王新明和張易鵬兩人的啟發，以及自己這一年多以來親身經曆突然想到了一個很好的小品劇情，這個小品不僅搞笑，真實而且頗有教育意義。
此時的他在心中默默的醞釀著這個小品劇情，然後想到了一個能夠增加學校知名度讓社會上更加關注苦山和希望學校的方法。
王新明和張易鵬表演完畢後，又由幾個女生上台表演了歌舞。
這時，於夢菲把林平、王新明和張易鵬三個人喊了過去，原來是要三人把藝術教室的鋼琴抬出來。
張易鵬笑嘻嘻地問道：“怎麽，於老師，你這是要為全校師生表演一下你技壓群芳的鋼琴絕技嗎？”
這時王新明開口說道：“雖然我文化程度不高，但我尋思這個技壓群芳不都是用來形容青樓女子的嗎？”
幾個人先是沉默尷尬，然後張易鵬開著玩笑說道：“就你話多是吧？”
而於夢菲笑著為王新明解釋道：“也不是，這個成語多用於一群女子之前倒是真的，但並不一定是青樓女子，是像是女子競賽啊，女子選美啊，都是可以用的。不過，張易……老師他用的也不正確。”
王新明點著頭說道：“哦，我學到了。跟你們文化人在一起就是好，漲學問。”
於夢菲又解釋道：“技壓群芳一般用於女子，而對應的專用於男子的是技壓群雄。”
王新明笑著說道：“我曉得了，嘖嘖，瞬間感覺我也是個文化人了。”
於夢菲又笑著對張易鵬說道：“你呀，應該用技驚四座這個成語來形容我的鋼琴本領。”
看著於夢菲那自信而臭屁的得意神色，大家都笑了起來，而張易鵬很是配合的點著頭說道：“對對對，技驚四座。”。
於夢菲又說道：“不過呢，這次不是我上台表演，而是讓李新童上台表演。”