家庭教育，比任何一種教育都要重要，在孩子教育中處於首要位置。
學校教育，最主要的還是傳授知識，絕大多數情況下不過是為了讓孩子更好的高考。而大學教育，則是培養學生更好的接軌社會，絕大多數情況下是為了學生更好的找到工作。
而家庭教育，則是一直在教孩子怎麽做人。
父母對孩子的影響是潛移默化、深遠持久的。父母就是孩子的第一榜樣，是孩子最開始認識的“英雄”，父母是什麽樣的人，很大程度上會影響孩子的一生，使他們潛意識中形成一個影子。
最近，國家一直在提倡“家風”，“家風”實際上就是家庭教育的一種重要表現方式。在大眾普遍厭惡“熊孩子”的社會現象下，家庭教育顯得尤為重要。不讓自己的孩子成為熊孩子，首先父母就不能做熊家長。
我國青少年犯罪主要集中於三種家庭：一是單親家庭，且不能得到監護人足夠的關愛；二是家庭關係極不和諧，父親經常酗酒、家暴，母親家中地位過於懦弱；三是家中長輩過於溺愛而且放縱孩子。
俗言道：“棍棒底下出孝子。”但其實這個認知並不是正確的，這句話的前提取決於父母是怎樣的父母。拿父親來舉例，一個父親如果是品德優良、品質端正、勇於承擔家庭責任而且熱愛家庭的男人，那麽當孩子犯錯誤時，適度的懲罰孩子會起到很好的作用。“寒門貴子”往往出身於擁有這種父親的家庭，即使家庭貧窮，父親也一定要給孩子做一個積極正麵的榜樣。
同時，打孩子不是目的，而是要告訴他為什麽會挨打，以後如何避免挨打。這樣孩子會在父親的影響下變得更加優秀。
而父親如果是一個不務正業、惡跡斑斑、酗酒以及家暴，在外麵受氣後迴家通過打老婆罵孩子的方式來發泄怒火，以暴力手段提高威嚴鞏固自己家庭地位的男人。那麽打罵孩子會使得孩子更加逆反，更加痛恨家庭，長大後父子關係也會一直處於緊張的狀態。
還有，適度體罰孩子可以，但不要罵孩子。罵孩子毫無意義，而且比體罰更容易刺激到孩子、帶壞孩子。
還是那句話，我們大多數人終究會為人父母，為了孩子，我們也應該做更好的自己。
劉衛國和他的父親緊張的對峙著，林平夾在倆人中間。
林平握住劉衛國父親的手腕然後慢慢將他的手放了下來，說道：“我知道，您是在關心孩子，擔心孩子的生命安全。但是您放心，我身為老師，除了父母，天底下沒有人比我們更關心孩子的安危，我帶他們來遊泳都做好了萬全的準備，挑選了最安全的地方，而且我也具有一定的遊泳本領，可以有效地保護孩子們。”
劉衛國的父親看了看林平但沒有說話。
林平繼續說道：“我相信您也知道大禹治水的故事，大禹的父親鯀治水多年但是最終失敗，因為鯀采用的是‘封堵’的方法，洪水被堵住隻能管得了一時的作用，越積越多最終會衝破河堤；而大禹從他父親那裏吸取失敗的經驗，以疏代堵，通過疏通河道、開挖新河引導水流的方法治理了泛濫多年的洪水。而孩子們就像是洪水，光通過封堵是行不通的，他們會叛逆，會自己偷偷瞞著家長下河，這樣危險性更大。您也是從衛國這個年紀過來的，迴想一下您的青春年少，我覺得您應該能夠理解。”
劉衛國的父親看了一眼林平，然後搖了搖頭說道：“你們城裏人會耍嘴皮子，說不過你們。有文化，玩不過。”
說完，劉衛國的父親穿上鞋轉身便要離開。
看著父親的背影，林平喊道：“您不要責怪劉衛國，溝通才是最好的教育方式，您要怪可以怪我，您以後可以去學校找我聊聊。”
劉衛國的父親低頭罵道：“憨仔，我聊你個鏟鏟。”
劉衛國父親走後，林平和孩子們也沒心情繼續遊泳，大家從水裏爬出來然後穿好了衣服。
林平看著劉衛國說道：“衛國，你剛剛確實有點不給你父親麵子，大人都好麵子，以後不要這麽莽撞，會使關係更僵。”
劉衛國低著頭說道：“老師，你是個好人。我不願意聽到我父親他那樣說你，他那樣說你是不對的。”
看著失落的劉衛國，林平笑著一把摟住了他的肩膀。不遠處秋葉飄落歸根於樹下，林平長舒一口氣：“能遇到你們，真是我這輩子最大的幸運。”
“不，老師，能遇到您才是我們這些人最大的福氣。”劉向前略帶拍馬屁性質的說道。
林平開懷大笑，然後又一把摟住了劉向前，接著其他幾個學生也加入了進來，大家肩膀相互搭在肩膀上，七個人連成一個長長的“一”字型，一起開心的向坡上走去。
此時的林平和這六位學生，仿佛不是師生，而是最為親密的朋友。
“同學們，會唱歌嗎？”林平開心的問道。
“會。”
“當然會！”孩子們亂糟糟的說道。
“會什麽？”林平問道。
“會國歌！”劉衛國自豪的說道。
“國歌太莊嚴肅穆了，不太適合咱們現在這個氣氛，還會其他的嗎？”林平繼續問道。
“會太陽出來爬山坡！”劉向前調皮的說道，接著又繼續唱了起來，“爬上山坡我亂摸索……”
“你可拉倒吧，以後唱歌就正兒八經的唱，學習就正兒八經的學，腦子裏別裝這些亂七八糟的東西。”林平用腦袋敲了劉向前的腦袋一下。
“會唱《讓我們蕩起雙槳》嗎？”林平又問道。
“會！”六個孩子異口同聲的迴答道。
“好，讓我們一起唱好不好！”
“好！”
林平清了清嗓子：“來，我起頭，1！2！3！預備，唱！”
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海麵倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅牆……”
秋風攜帶著微微的涼意，將幾片秋葉飄零吹下，秋高氣爽，天空格外晴朗，林平和孩子們的歌聲直衝雲霄，在苦山的群山之間迴蕩。
多年以後，每一個孩子仍然記得這個“勾肩搭背”一起唱“讓我們蕩起雙槳”的日子，那是這段山村歲月中一段永恆不滅的記憶。
ps：對了，一直想說，但發文的時候老忘了說，在這裏說一下。
1非常非常感謝每一個人的閱讀和支持，謝謝你們的收藏和每一張推薦票，非常感謝！也特別感謝有些讀者的打賞，讓你們破費了，非常感謝！
2這本書本身就是為了弘揚正能量的書籍，所以可能沒有其他書那麽爽。而且現在……嗯，大家都懂得，404有點猛，這本書會時不時灌點帶毒的雞湯，希望大家不要嫌棄且能夠取其精華去其糟粕。
3嗯，沒想好，再次感謝大家吧，鞠躬！
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父母對孩子的影響是潛移默化、深遠持久的。父母就是孩子的第一榜樣，是孩子最開始認識的“英雄”，父母是什麽樣的人，很大程度上會影響孩子的一生，使他們潛意識中形成一個影子。
最近，國家一直在提倡“家風”，“家風”實際上就是家庭教育的一種重要表現方式。在大眾普遍厭惡“熊孩子”的社會現象下，家庭教育顯得尤為重要。不讓自己的孩子成為熊孩子，首先父母就不能做熊家長。
我國青少年犯罪主要集中於三種家庭：一是單親家庭，且不能得到監護人足夠的關愛；二是家庭關係極不和諧，父親經常酗酒、家暴，母親家中地位過於懦弱；三是家中長輩過於溺愛而且放縱孩子。
俗言道：“棍棒底下出孝子。”但其實這個認知並不是正確的，這句話的前提取決於父母是怎樣的父母。拿父親來舉例，一個父親如果是品德優良、品質端正、勇於承擔家庭責任而且熱愛家庭的男人，那麽當孩子犯錯誤時，適度的懲罰孩子會起到很好的作用。“寒門貴子”往往出身於擁有這種父親的家庭，即使家庭貧窮，父親也一定要給孩子做一個積極正麵的榜樣。
同時，打孩子不是目的，而是要告訴他為什麽會挨打，以後如何避免挨打。這樣孩子會在父親的影響下變得更加優秀。
而父親如果是一個不務正業、惡跡斑斑、酗酒以及家暴，在外麵受氣後迴家通過打老婆罵孩子的方式來發泄怒火，以暴力手段提高威嚴鞏固自己家庭地位的男人。那麽打罵孩子會使得孩子更加逆反，更加痛恨家庭，長大後父子關係也會一直處於緊張的狀態。
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還是那句話，我們大多數人終究會為人父母，為了孩子，我們也應該做更好的自己。
劉衛國和他的父親緊張的對峙著，林平夾在倆人中間。
林平握住劉衛國父親的手腕然後慢慢將他的手放了下來，說道：“我知道，您是在關心孩子，擔心孩子的生命安全。但是您放心，我身為老師，除了父母，天底下沒有人比我們更關心孩子的安危，我帶他們來遊泳都做好了萬全的準備，挑選了最安全的地方，而且我也具有一定的遊泳本領，可以有效地保護孩子們。”
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“會國歌！”劉衛國自豪的說道。
“國歌太莊嚴肅穆了，不太適合咱們現在這個氣氛，還會其他的嗎？”林平繼續問道。
“會太陽出來爬山坡！”劉向前調皮的說道，接著又繼續唱了起來，“爬上山坡我亂摸索……”
“你可拉倒吧，以後唱歌就正兒八經的唱，學習就正兒八經的學，腦子裏別裝這些亂七八糟的東西。”林平用腦袋敲了劉向前的腦袋一下。
“會唱《讓我們蕩起雙槳》嗎？”林平又問道。
“會！”六個孩子異口同聲的迴答道。
“好，讓我們一起唱好不好！”
“好！”
林平清了清嗓子：“來，我起頭，1！2！3！預備，唱！”
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海麵倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅牆……”
秋風攜帶著微微的涼意，將幾片秋葉飄零吹下，秋高氣爽，天空格外晴朗，林平和孩子們的歌聲直衝雲霄，在苦山的群山之間迴蕩。
多年以後，每一個孩子仍然記得這個“勾肩搭背”一起唱“讓我們蕩起雙槳”的日子，那是這段山村歲月中一段永恆不滅的記憶。
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