在教室裏觀看直播的小朋友似乎也感覺到即將決出勝負，紛紛咽了一口口水，一個個屏息凝神目不轉睛的盯著顯示器畫麵，教室裏一時之間安靜得落針可聞。
包括吳承在內，他也同樣看得全神貫注，手掌不自覺的用力握緊，就像是在看進入了倒計時階段的比塞一樣。
在感覺度秒如年的等待，畫麵上的雙方終於所有行動！
雙方不約而同的彼此後退拉開距離，黃龍在空中盤起身子，龍首對著校長，緩緩張嘴，龐大的龍脈之力在口中凝聚，緩緩形成一顆黃燦燦的光球，光球一形成，就在周圍的空的裏產生了有如實質的重壓，並吹起了狂風縈繞在身周。
這是神龍的攻擊手段中最強大的一招，將全身力量凝聚於一點，然後發射出去，其名為——龍息！
校長則墨鏡反射著寒光，兩腳一前一後開弓站立，雙手張開向前伸出，一手在上一手在下。
這姿勢吳承看著有一種既視感。
全身肌肉繼續膨脹得更大塊，雙手開始緩緩靠近虛攏，
雙手手掌形成花萼狀，再慢慢把花萼手至於腰間。
“！這個姿勢！難道是……”
看到這裏吳承瞬間就整個人震顫了，一股難以自製的興奮油然而生，讓他不由自主的站了起來。
校長的這個姿勢讓他打開了封塵已久的童心……
吳承老爹是西遊記忠誠粉絲，最喜歡的角色是孫悟空，吳承作為老爹的兒子當然也同樣喜歡孫悟空，隻不過他喜歡的孫悟空跟老爹喜歡的孫悟空不是同一個。
對於孫悟空的招牌絕技，他當然也非常的喜歡，一直到了高中還在每天都偷偷練習……咳咳！高中的黑曆史就先跳過，總而言之就是吳承非常非常非常的喜歡這一招，所以當他看到校長擺出這個姿勢的時候才會變得那麽激動。
吳承還在心中定下了一個目標，無論如何絕對要把校長的這一招學到手！
校長將雙手置於腰間後，將全部的力量凝聚於雙手掌心之間濃縮，在雙手掌心之間形成了一個藍色的光球，釋放出耀眼的光芒。
（耶！）
吳承在心中歡唿雀躍，能夠在現實中看到這個可把他樂壞了，尤其在接下來還可能會出現經典的“對波”場景。
校長和黃龍不停的往自己的光球裏蓄力，現在的這種情況越是慢出手就越是有利，比對方慢一點攻擊就等於是比對方多蓄一點力，所他們並不急著向對方搶先出手攻擊，都在等對方先出手。
不過光球是不可能無限蓄力的，遲早會達到淩界點，到候他們都不出手都不行，現在，雙方光球的淩界點已經快到了。
就在此時，所有人都沒有預料到的情況發生了！
黃龍突然嘴巴一合，把光球吞了進去。
轟！
黃龍的龍首直接被炸沒了。
校長：“……”
吳承：“……”
小朋友們：“……”
黃龍的龍首雖然被炸沒了，但在大陣的力量之下很快就被修複迴來。
一個用簡單線條構勒出來的，充滿喜感的卡通畫風龍頭。
校長：“……”
吳承：“……”
小朋友們：“……”
卡通版黃龍吐著舌頭，對著校長擠眉弄眼的賣著萌。
校長：“……”
吳承：“……”
小朋友們：“……”
“咿呀吚呀～”
見校長對它的賣萌沒有反應，卡通版黃龍很是不滿的叫了一聲，聲音奶聲奶氣的，然後扭動長長的身區，一會兒扭成個“s”型，一會兒扭成個“b”型，一會兒把自己打成個蝴蝶結。
校長：“……”
吳承：“……”
小朋友們：“……”
“吚呀！”
見校長還是沒有反應，卡通版黃龍決定出絕招了，隻見它的身軀快速翻騰舞動，令人眼花繚亂一番後——
噔噔噔噔！
中國結！
看著一臉“快誇我吧”表情的卡通黃龍，校長嘴角抽搐，對著眼鏡型男一夥人叫道：
“你們在搞什麽鬼啊！”
眼鏡型男臉色蒼白，其他教員也是差不多一副身體被掏空的樣子，他搖搖頭，簡潔的說道：
“陣法出問題了，我們控製不了它了！”
“額……”
校長此時想起了一件事，正好眼鏡男也想到了同樣的事：
“陳家小公主！”
有名的陣法世家程家出了一個小天才，名叫陳香文，十歲之齡就通曉各種陣法，甚至能夠對陣法做出調整和改進，不過據傳聞說她有一個壞習慣，那就是在調整陣法時她偶爾會想到一些的奇奇怪怪的點子，然後不小心把這些點子混進陣法中，結果就是經過她調試的陣法會威力大増，但有時會出現一些奇怪的問題，但這也僅僅維持在傳聞的程度，就像是某明星怎麽怎麽樣的小道消息一樣，不然眼鏡型男也不會去請她幫助調試陣法了。
沒想到傳聞竟然是真的！
此時的黃龍束縛大陣出現的問題就證實了傳聞的真實性！
校長搖搖頭，散去了手中的光球，事到如今已經沒辦法跟黃龍決出勝負了，看到卡通黃龍這幅傻裏傻氣的樣子還能對它抱有戰意才有鬼了呢。
因黃龍束縛大陣脫離控製，負責主持大陣的眼鏡型男等人也不因此從大陣中脫身出來，一個個都累得癱倒在地上，臉色蒼白，顯然哪怕是有八人合力，想要操縱這種級別的陣法還是負擔很重。
“可惡……”
“沒能狠狠的揍校長一頓……”
“不甘心……”
“明明都這麽努力了……”
其中有幾個教員吐露出了憤恨不平的聲音。
校長挑挑眉毛，決定先暫時不跟這幾個家夥計較，看向眼鏡型男問道：
“這個大陣接下來會怎麽樣？會一直就這樣失控自己運轉下去？”
“不知道，”
眼鏡型男搖搖頭，
“大陣如今已經完成變成我完全不知道的樣子了，我無法作出準確的迴答。”
此時化身中國結的卡通黃龍見沒人理它，臉氣得鼓鼓的，嗯，真的是鼓鼓的，整個頭都鼓成一個球了，所以說卡通畫風還真是方便，可以運用誇張的手法表現自己。
不過卡通黃龍不知道的事，有一大波人在通過顯示器關注著它。
“好可愛呀！”
“這條龍好傻好有趣！”
“好想帶迴家養。”
……
一年級教室，小朋友們又開始嘰嘰喳喳了，話題的對象就是那隻在顯示器畫麵上搞怪的傻龍。
隻能說卡通畫風對小孩子的效果拔群，原本期待的驚天對決突然間就這樣馬虎結束了還表現得很生氣，之後立馬被傻龍的搞怪表演給吸引了注意力，連生氣都忘了。
隻有吳承一臉不能接受的表情：這是什麽鬼展開啊！
包括吳承在內，他也同樣看得全神貫注，手掌不自覺的用力握緊，就像是在看進入了倒計時階段的比塞一樣。
在感覺度秒如年的等待，畫麵上的雙方終於所有行動！
雙方不約而同的彼此後退拉開距離，黃龍在空中盤起身子，龍首對著校長，緩緩張嘴，龐大的龍脈之力在口中凝聚，緩緩形成一顆黃燦燦的光球，光球一形成，就在周圍的空的裏產生了有如實質的重壓，並吹起了狂風縈繞在身周。
這是神龍的攻擊手段中最強大的一招，將全身力量凝聚於一點，然後發射出去，其名為——龍息！
校長則墨鏡反射著寒光，兩腳一前一後開弓站立，雙手張開向前伸出，一手在上一手在下。
這姿勢吳承看著有一種既視感。
全身肌肉繼續膨脹得更大塊，雙手開始緩緩靠近虛攏，
雙手手掌形成花萼狀，再慢慢把花萼手至於腰間。
“！這個姿勢！難道是……”
看到這裏吳承瞬間就整個人震顫了，一股難以自製的興奮油然而生，讓他不由自主的站了起來。
校長的這個姿勢讓他打開了封塵已久的童心……
吳承老爹是西遊記忠誠粉絲，最喜歡的角色是孫悟空，吳承作為老爹的兒子當然也同樣喜歡孫悟空，隻不過他喜歡的孫悟空跟老爹喜歡的孫悟空不是同一個。
對於孫悟空的招牌絕技，他當然也非常的喜歡，一直到了高中還在每天都偷偷練習……咳咳！高中的黑曆史就先跳過，總而言之就是吳承非常非常非常的喜歡這一招，所以當他看到校長擺出這個姿勢的時候才會變得那麽激動。
吳承還在心中定下了一個目標，無論如何絕對要把校長的這一招學到手！
校長將雙手置於腰間後，將全部的力量凝聚於雙手掌心之間濃縮，在雙手掌心之間形成了一個藍色的光球，釋放出耀眼的光芒。
（耶！）
吳承在心中歡唿雀躍，能夠在現實中看到這個可把他樂壞了，尤其在接下來還可能會出現經典的“對波”場景。
校長和黃龍不停的往自己的光球裏蓄力，現在的這種情況越是慢出手就越是有利，比對方慢一點攻擊就等於是比對方多蓄一點力，所他們並不急著向對方搶先出手攻擊，都在等對方先出手。
不過光球是不可能無限蓄力的，遲早會達到淩界點，到候他們都不出手都不行，現在，雙方光球的淩界點已經快到了。
就在此時，所有人都沒有預料到的情況發生了！
黃龍突然嘴巴一合，把光球吞了進去。
轟！
黃龍的龍首直接被炸沒了。
校長：“……”
吳承：“……”
小朋友們：“……”
黃龍的龍首雖然被炸沒了，但在大陣的力量之下很快就被修複迴來。
一個用簡單線條構勒出來的，充滿喜感的卡通畫風龍頭。
校長：“……”
吳承：“……”
小朋友們：“……”
卡通版黃龍吐著舌頭，對著校長擠眉弄眼的賣著萌。
校長：“……”
吳承：“……”
小朋友們：“……”
“咿呀吚呀～”
見校長對它的賣萌沒有反應，卡通版黃龍很是不滿的叫了一聲，聲音奶聲奶氣的，然後扭動長長的身區，一會兒扭成個“s”型，一會兒扭成個“b”型，一會兒把自己打成個蝴蝶結。
校長：“……”
吳承：“……”
小朋友們：“……”
“吚呀！”
見校長還是沒有反應，卡通版黃龍決定出絕招了，隻見它的身軀快速翻騰舞動，令人眼花繚亂一番後——
噔噔噔噔！
中國結！
看著一臉“快誇我吧”表情的卡通黃龍，校長嘴角抽搐，對著眼鏡型男一夥人叫道：
“你們在搞什麽鬼啊！”
眼鏡型男臉色蒼白，其他教員也是差不多一副身體被掏空的樣子，他搖搖頭，簡潔的說道：
“陣法出問題了，我們控製不了它了！”
“額……”
校長此時想起了一件事，正好眼鏡男也想到了同樣的事：
“陳家小公主！”
有名的陣法世家程家出了一個小天才，名叫陳香文，十歲之齡就通曉各種陣法，甚至能夠對陣法做出調整和改進，不過據傳聞說她有一個壞習慣，那就是在調整陣法時她偶爾會想到一些的奇奇怪怪的點子，然後不小心把這些點子混進陣法中，結果就是經過她調試的陣法會威力大増，但有時會出現一些奇怪的問題，但這也僅僅維持在傳聞的程度，就像是某明星怎麽怎麽樣的小道消息一樣，不然眼鏡型男也不會去請她幫助調試陣法了。
沒想到傳聞竟然是真的！
此時的黃龍束縛大陣出現的問題就證實了傳聞的真實性！
校長搖搖頭，散去了手中的光球，事到如今已經沒辦法跟黃龍決出勝負了，看到卡通黃龍這幅傻裏傻氣的樣子還能對它抱有戰意才有鬼了呢。
因黃龍束縛大陣脫離控製，負責主持大陣的眼鏡型男等人也不因此從大陣中脫身出來，一個個都累得癱倒在地上，臉色蒼白，顯然哪怕是有八人合力，想要操縱這種級別的陣法還是負擔很重。
“可惡……”
“沒能狠狠的揍校長一頓……”
“不甘心……”
“明明都這麽努力了……”
其中有幾個教員吐露出了憤恨不平的聲音。
校長挑挑眉毛，決定先暫時不跟這幾個家夥計較，看向眼鏡型男問道：
“這個大陣接下來會怎麽樣？會一直就這樣失控自己運轉下去？”
“不知道，”
眼鏡型男搖搖頭，
“大陣如今已經完成變成我完全不知道的樣子了，我無法作出準確的迴答。”
此時化身中國結的卡通黃龍見沒人理它，臉氣得鼓鼓的，嗯，真的是鼓鼓的，整個頭都鼓成一個球了，所以說卡通畫風還真是方便，可以運用誇張的手法表現自己。
不過卡通黃龍不知道的事，有一大波人在通過顯示器關注著它。
“好可愛呀！”
“這條龍好傻好有趣！”
“好想帶迴家養。”
……
一年級教室，小朋友們又開始嘰嘰喳喳了，話題的對象就是那隻在顯示器畫麵上搞怪的傻龍。
隻能說卡通畫風對小孩子的效果拔群，原本期待的驚天對決突然間就這樣馬虎結束了還表現得很生氣，之後立馬被傻龍的搞怪表演給吸引了注意力，連生氣都忘了。
隻有吳承一臉不能接受的表情：這是什麽鬼展開啊！