幾個人和沈江濤一起，都湊到那幅印刷品前，仔細觀察《溪山行旅圖》右下位置。
“不用找了。”人群一個戴著眼鏡的中年人突然開口。
在沈江濤說到《溪山行旅圖》的五行布局時，他就一直站在沈江濤的身側，一直很專注的聽，還不斷的在一個本子上記錄個不停。
當沈江濤說《溪山行旅圖》右下的位置比例不對時，他臉上有釋然的表情。
“是畫瘋子翟教授！”有同學認出了中年人，輕唿出來。
清安大學有幾個教授在外界也有一定名氣，比如建築設計係的張誌國，還有就是美術係的這個翟教授。
翟教授主要教油畫相關的理論和實踐課程，但他卻是國畫出身，是一個有一定知名度的山水畫家。
看到沈江濤等人湊到畫前尋看，翟教授直接一步跨了過去，掏出一根細長的檀木教學棒朝右下角的林蔭草葉處一指：“範寬在這裏藏了他自己的署名。”
聽翟教授這麽一說，湊到畫前的幾個人朝那一看，果然見到清晰的“範寬”二字，這兩個字的顏色和林蔭草葉的顏色一樣深淺，要不是特別指出來，還真是難以發現。
這一下，頓時讓那些圍過來的人都吃驚不已。
楊桃等風水社的人，更是驚訝得張大嘴巴，半天合不上。
“不錯，以五行風水來解析國畫，還以這個理論發現了畫作的隱藏的一個大秘密。不錯。”翟教授讚歎數聲後，又饒有興致的說：“不過國畫的表現終究有其極限，不像油畫那樣可以直達心理，這位同學，不知道對油畫有沒有研究？”
沈江濤擺擺手：“我對什麽畫都沒研究，不懂畫，隻懂風水。”
“是這樣啊。”翟教授沉吟著不再說話。
沈江濤通過風水五行，分析了《溪山行旅圖》，還藉此發現了圖裏麵失調的地方藏了範寬的大名。
被在場的那些人傳了出去，傳得神乎其神。
沈江濤讓餘旭去買了筆墨和紙迴來，他鋪在地上，就畫起來。
美術係的這個展廳，供美術係的學生免費展出作品，因為有外麵的人進來觀畫購畫，就有一些同學現場作畫，以真實性取勝。
所以展廳的幾個區域專門開辟出來給學生們現場作畫，像沈江濤這樣現場作畫，並不罕見，隻是其他同學好歹都會支個畫板，或者架一張簡易畫桌。
沒有像沈江濤這樣，直接鋪在地上就開始作畫。
沈江濤作畫，沒有像別的人作畫那樣，先是構局然後豐富細節，他直接掏出一個羅盤，在整張紙上進行測量。
定下幾個基本的點後，就開始用筆在上麵拉線條，從沈江濤的用筆，可以看出非常生疏，但他下筆之後從來不補筆，一旦描畫上，哪怕是中間因為墨不足或者是握筆的力量不好，出現斷開的情況，他也不描畫補上。
寥寥幾筆，就拉出一個山形，看起來極為粗糙。
旁邊那些專業學美術的，見到沈江濤這樣作畫，一眼就看出他肯定之前都沒動過筆；本來還因為沈江濤找出《溪山行旅圖》中的秘密，對他有些驚訝，這時又都在心裏暗暗譏笑起來。
甚至有些不懷好意的想，沈江濤能發現《溪山行旅圖》裏麵的秘密，並不是他嘴裏說的那一套五行風水的東西，而是他提前查過那張畫作的資料。
但隨即這些同學心中又疑惑，展廳裏麵印刷品是一天一換，就是美術係的學生，都不知道也不怎麽關注是掛了什麽畫來當裝飾。
沈江濤這樣第一次來展廳，也不可能提前知道今天會掛《溪山行旅圖》的印刷品來當裝飾。
帶著心裏的疑惑和挑刺的想法，那些美術係的學生們也開始把注意力集中到沈江濤的作畫上。
雖然沈江濤用筆生疏，構圖也沒什麽章法，但他每一筆都一筆成形，無論好壞，倒也幹淨利落。
隨著沈江濤將畫上之前用羅盤確定的幾個點都勾勒出來。
那些本來不成章法，看起來就好像胡亂拉劃筆調，成形後，成了一座怪石猙獰的高山，期間還橫向而過的幾筆，傳神的是水波泛動的河流。
豎起的筆調成了高矮俯臥的老樹殘木，短拉的筆調成了草叢細枝。
一幅山水圖，竟然逐漸成形。
但觀看整個作畫過程的專業美術係學生，則很不明所以了，因為一開始看沈江濤完全就是在紙上亂拉線條。
紙上的怪石，河流，樹木草叢，都沒有按照常例一樣樣畫，而幾乎是同時成形。
按照畫山水畫的步驟，都有一定章法，要麽先山石，後流水，再花木，最後點動物；要麽先近景，再中景，後遠景。
但不管怎樣，都是一樣樣畫完。
都不會像沈江濤這樣，先是畫了幾筆石頭，再畫幾筆河流，接著又是幾筆樹木草叢，沒有一樣東西畫好，直到最後快完了，才發現所有東西幾乎都是同時畫好。
沈江濤在畫的時候，嘴裏還輕聲念著：“宅以形勢為體，以泉水為血脈，以土地為皮肉，以草木為毛發，以舍屋為衣服，以門戶為冠帶，金生水，水生木，木生火，火生土，土生金，宅為金，血是水，毛發成木，舍為火，皮似土。五行相生，成周轉大吉。”
念到“吉”字，整個畫作完成。
看著紙上的山水畫，幾個美術係專修國畫的學生卻不住搖頭：“這哪裏能稱得上畫，雜亂無章，景沒有形，也沒有神，怕是我們那些扔掉的任何一張練習作品，都比這個好。”
風水社的諸人，看著沈江濤成形的“畫作”也覺得如此，雖然說也有基本的山，河流，樹木等景致，但和其它展廳裏的畫作相比，確實不如。
餘旭甚至悄悄的湊到沈江濤身邊，悄聲和他說：“社長，我看你還是別親自下場畫了，讓楊桃畫吧，你這畫我看了，就覺得和小孩亂塗的一樣。”
“好！好！好！”這時，在旁邊始終不發一言的翟教授，卻接連說出三個好字來。
“不用找了。”人群一個戴著眼鏡的中年人突然開口。
在沈江濤說到《溪山行旅圖》的五行布局時，他就一直站在沈江濤的身側，一直很專注的聽，還不斷的在一個本子上記錄個不停。
當沈江濤說《溪山行旅圖》右下的位置比例不對時，他臉上有釋然的表情。
“是畫瘋子翟教授！”有同學認出了中年人，輕唿出來。
清安大學有幾個教授在外界也有一定名氣，比如建築設計係的張誌國，還有就是美術係的這個翟教授。
翟教授主要教油畫相關的理論和實踐課程，但他卻是國畫出身，是一個有一定知名度的山水畫家。
看到沈江濤等人湊到畫前尋看，翟教授直接一步跨了過去，掏出一根細長的檀木教學棒朝右下角的林蔭草葉處一指：“範寬在這裏藏了他自己的署名。”
聽翟教授這麽一說，湊到畫前的幾個人朝那一看，果然見到清晰的“範寬”二字，這兩個字的顏色和林蔭草葉的顏色一樣深淺，要不是特別指出來，還真是難以發現。
這一下，頓時讓那些圍過來的人都吃驚不已。
楊桃等風水社的人，更是驚訝得張大嘴巴，半天合不上。
“不錯，以五行風水來解析國畫，還以這個理論發現了畫作的隱藏的一個大秘密。不錯。”翟教授讚歎數聲後，又饒有興致的說：“不過國畫的表現終究有其極限，不像油畫那樣可以直達心理，這位同學，不知道對油畫有沒有研究？”
沈江濤擺擺手：“我對什麽畫都沒研究，不懂畫，隻懂風水。”
“是這樣啊。”翟教授沉吟著不再說話。
沈江濤通過風水五行，分析了《溪山行旅圖》，還藉此發現了圖裏麵失調的地方藏了範寬的大名。
被在場的那些人傳了出去，傳得神乎其神。
沈江濤讓餘旭去買了筆墨和紙迴來，他鋪在地上，就畫起來。
美術係的這個展廳，供美術係的學生免費展出作品，因為有外麵的人進來觀畫購畫，就有一些同學現場作畫，以真實性取勝。
所以展廳的幾個區域專門開辟出來給學生們現場作畫，像沈江濤這樣現場作畫，並不罕見，隻是其他同學好歹都會支個畫板，或者架一張簡易畫桌。
沒有像沈江濤這樣，直接鋪在地上就開始作畫。
沈江濤作畫，沒有像別的人作畫那樣，先是構局然後豐富細節，他直接掏出一個羅盤，在整張紙上進行測量。
定下幾個基本的點後，就開始用筆在上麵拉線條，從沈江濤的用筆，可以看出非常生疏，但他下筆之後從來不補筆，一旦描畫上，哪怕是中間因為墨不足或者是握筆的力量不好，出現斷開的情況，他也不描畫補上。
寥寥幾筆，就拉出一個山形，看起來極為粗糙。
旁邊那些專業學美術的，見到沈江濤這樣作畫，一眼就看出他肯定之前都沒動過筆；本來還因為沈江濤找出《溪山行旅圖》中的秘密，對他有些驚訝，這時又都在心裏暗暗譏笑起來。
甚至有些不懷好意的想，沈江濤能發現《溪山行旅圖》裏麵的秘密，並不是他嘴裏說的那一套五行風水的東西，而是他提前查過那張畫作的資料。
但隨即這些同學心中又疑惑，展廳裏麵印刷品是一天一換，就是美術係的學生，都不知道也不怎麽關注是掛了什麽畫來當裝飾。
沈江濤這樣第一次來展廳，也不可能提前知道今天會掛《溪山行旅圖》的印刷品來當裝飾。
帶著心裏的疑惑和挑刺的想法，那些美術係的學生們也開始把注意力集中到沈江濤的作畫上。
雖然沈江濤用筆生疏，構圖也沒什麽章法，但他每一筆都一筆成形，無論好壞，倒也幹淨利落。
隨著沈江濤將畫上之前用羅盤確定的幾個點都勾勒出來。
那些本來不成章法，看起來就好像胡亂拉劃筆調，成形後，成了一座怪石猙獰的高山，期間還橫向而過的幾筆，傳神的是水波泛動的河流。
豎起的筆調成了高矮俯臥的老樹殘木，短拉的筆調成了草叢細枝。
一幅山水圖，竟然逐漸成形。
但觀看整個作畫過程的專業美術係學生，則很不明所以了，因為一開始看沈江濤完全就是在紙上亂拉線條。
紙上的怪石，河流，樹木草叢，都沒有按照常例一樣樣畫，而幾乎是同時成形。
按照畫山水畫的步驟，都有一定章法，要麽先山石，後流水，再花木，最後點動物；要麽先近景，再中景，後遠景。
但不管怎樣，都是一樣樣畫完。
都不會像沈江濤這樣，先是畫了幾筆石頭，再畫幾筆河流，接著又是幾筆樹木草叢，沒有一樣東西畫好，直到最後快完了，才發現所有東西幾乎都是同時畫好。
沈江濤在畫的時候，嘴裏還輕聲念著：“宅以形勢為體，以泉水為血脈，以土地為皮肉，以草木為毛發，以舍屋為衣服，以門戶為冠帶，金生水，水生木，木生火，火生土，土生金，宅為金，血是水，毛發成木，舍為火，皮似土。五行相生，成周轉大吉。”
念到“吉”字，整個畫作完成。
看著紙上的山水畫，幾個美術係專修國畫的學生卻不住搖頭：“這哪裏能稱得上畫，雜亂無章，景沒有形，也沒有神，怕是我們那些扔掉的任何一張練習作品，都比這個好。”
風水社的諸人，看著沈江濤成形的“畫作”也覺得如此，雖然說也有基本的山，河流，樹木等景致，但和其它展廳裏的畫作相比，確實不如。
餘旭甚至悄悄的湊到沈江濤身邊，悄聲和他說：“社長，我看你還是別親自下場畫了，讓楊桃畫吧，你這畫我看了，就覺得和小孩亂塗的一樣。”
“好！好！好！”這時，在旁邊始終不發一言的翟教授，卻接連說出三個好字來。