做好所有準備工作後，劉嫚開始一筆一劃的從木桌的右上角開始動刀。
她竟然還會刻字！！！
這恐怕是此刻所有人內心的唯一想法。
蘇邑身邊的老友們說，
“你收的這個小徒弟，可真不是一般人。”
“你教導有方啊！”
“真羨慕你能遇到如此有天賦的好苗子。”
……
麵評那一場，他們親眼見識到劉嫚如何用兩種字體寫下《雲陽鼎》，他們震撼的心情跟當時的程梓坤、陳劍秋是一樣的。而且《雲陽鼎》的小篆版現在就掛在展覽中心外廳原本蘇茂林《破窯賦》所掛的地方，供無數遊覽者觀看。
蘇邑難得謙虛道，“我才教了她幾個月？是她前一位老師啟蒙的好，那位徐夫人像神一樣！她要是活著，恐怕也能成為當今書法界舉足輕重的人物。”
站在蘇邑旁邊的喻湛聽到“徐夫人”三個字，心裏噔了一下，他想起夢中女孩的話，
小趙氏、徐夫人……
周不殆驚愕的望著劉嫚嫻熟的使用刻刀，從小到大，他一直被人誇聰明，誇天才，結果遇上劉嫚這怪胎，沒有對比沒有傷害，他欲哭無淚……她能不能給他們這些‘才華平庸’的人，留一點餘地？
吳渠根本不看劉嫚，感激她是一迴事，怕她影響自己揮是另一迴事，這個女孩已經乎了他對天才的理解範疇，多看一眼，他會心裏不平衡的！他不能再寫錯字了！
而原本屬於篆刻、刻字組的2o人，也有一絲驚詫，為什麽書法組的人，臨了跑來與他們競爭？？雖說是自由揮環節，但也不至於自由到跨組了吧。
評委之中最喜歡劉嫚的程梓坤激動得不行，他沒想到小姑娘還留了一手，每隔一會兒，程梓坤就晃蕩到她旁邊，看她刻得怎麽樣了。
郭副部長和市長中途跟歐陽岑去樓上喝了一杯茶，等再迴來時就現，幾個評委乃至所有旁觀者的注意力都在一個小姑娘身上，郭副部長對劉嫚有一點印象，因為她是全場唯一的女孩，還是唯二的年輕人。
他不由好奇的問歐陽岑，劉嫚的來曆。
“她是蘇邑的關門弟子，來曆沒什麽值得細說的，”歐陽岑的言外之意，劉嫚隻是一個普通姑娘，“隻不過麵評時她從楷書組轉到篆書組，現在才一杯茶的功夫，她又轉到刻字組去了。真是奇了，同時掌握書法與篆刻並不少見，正常情況下都是先掌握一技後，再習另一技，再好的天賦也需要時間磨礪，能兩者都到精通的程度，至少得到4o歲。”
市長驚訝道，“這個小姑娘了不起呀！”
“我兒子和她差不了幾歲，卻連鋼筆字都寫不好，”郭副部長看著別人家的孩子，再想想自己的兒子，真是恨鐵不成鋼。
歐陽認為郭副部長的兒子才是如今年輕人的常態，劉嫚能在這個年紀，到達如此水平，除非她從自幼年學字起，就兩耳不聞窗外事，心無雜念，生活寡淡，不受任何網絡的誘惑，不與小夥伴出去玩，每天睜眼學字到閉眼，恨不得把筆當做自己的玩具。
想到這，歐陽岑摸了摸自己的胡子笑笑，怎麽可能！現在寺廟的僧人都做不到這個地步，況且劉嫚還是一個網紅，離不開網絡。大概是他見識不夠，世上總有例外，萬一她是罕見的絕世天才呢。
電視台的人非常想給劉嫚一個特寫，奈何不敢違背評委的意思，隻能盡量拉近鏡頭，讓電視觀眾能稍微看清楚劉嫚的動作，隻見她不緊不慢的把木屑扒到地上，而地上已堆起一小撮。
劉嫚刻字的度不比用毛筆寫書法的人慢多少。
無論旁人如何看她，她都沒有受到任何幹擾，一心隻想把自己的想法表達出來，不管最後能否獲獎，她都要盡全力做到最好，否則對不起徐夫人和蘇教授兩人的教導。
況且，喻湛不遠千裏連夜趕來，還在現場看著自己，想到這一點，她更加幹勁十足。
距離結束時間隻剩下兩分鍾的時候，劉嫚才放下刻刀，用手拂過木桌上殘餘的木屑，稍作整理。
兩分鍾過去了，陳劍秋要求所有作者退後一步，不能再動筆或動刀。
1o位評委開始依次評審每一件作品，攝影師總算能再次進入中心區域，他跟隨評委的步伐，把鏡頭對準桌上的作品：
每個人對“漢風”的理解都不一樣，有人洋洋灑灑寫了幾百字的文言散文，有人寫的是詩詞，有人把字刻滿了一整塊原石……
在觀眾們眼裏，這些都是藝術品，他們這輩子都寫不出來-_-。
的確，能進入這一輪，每個作者的水準毋庸置疑，各有各的風格，他們的作品基本上沒有什麽大毛病，評委想挑刺也不容易，隻能優中選優。
吳渠在劉嫚前麵接受評審，他用楷書寫了一篇長篇詩，描寫了漢武帝和他金屋藏嬌的故事，卷麵工整幹淨，字體剛健質樸。
1o位評委仔細看完整詩，互相低聲交談，和麵評不同，這一輪評委不會當麵對作品指手畫腳，每個人成績，隻在最後一刻才揭曉。
有兩位評委問了吳渠幾個問題，吳渠迴答後，他們點點頭，在各自的評分表上打分，寫好注釋，就繼續評審下一個作者了。
吳渠一頭的汗，心裏沒底，生怕自己剛才的迴答令評委不滿意。
輪到劉嫚的時候，已經有過半的作品接受了評審。看著1o位書法大師走向自己，劉嫚說自己一點都不緊張，是不可能的。
初看劉嫚的作品，一位篆刻組的評委笑道，“喲，還配了一副小畫，挺有童趣的。”
木桌右半部分，是一幅非常簡單的木雕畫，一個小庭院，院子裏有一顆樹，門檻上坐著一個小女孩，這些物象作者都刻畫的十分粗糙，庭院的細節是模糊的，樹的葉片就是隨意劃幾刀，小女孩也看不到具體輪廓。
奇異的是，評委們並不感到淩亂，如果站遠一看，會現整體十分生動形象。
她竟然還會刻字！！！
這恐怕是此刻所有人內心的唯一想法。
蘇邑身邊的老友們說，
“你收的這個小徒弟，可真不是一般人。”
“你教導有方啊！”
“真羨慕你能遇到如此有天賦的好苗子。”
……
麵評那一場，他們親眼見識到劉嫚如何用兩種字體寫下《雲陽鼎》，他們震撼的心情跟當時的程梓坤、陳劍秋是一樣的。而且《雲陽鼎》的小篆版現在就掛在展覽中心外廳原本蘇茂林《破窯賦》所掛的地方，供無數遊覽者觀看。
蘇邑難得謙虛道，“我才教了她幾個月？是她前一位老師啟蒙的好，那位徐夫人像神一樣！她要是活著，恐怕也能成為當今書法界舉足輕重的人物。”
站在蘇邑旁邊的喻湛聽到“徐夫人”三個字，心裏噔了一下，他想起夢中女孩的話，
小趙氏、徐夫人……
周不殆驚愕的望著劉嫚嫻熟的使用刻刀，從小到大，他一直被人誇聰明，誇天才，結果遇上劉嫚這怪胎，沒有對比沒有傷害，他欲哭無淚……她能不能給他們這些‘才華平庸’的人，留一點餘地？
吳渠根本不看劉嫚，感激她是一迴事，怕她影響自己揮是另一迴事，這個女孩已經乎了他對天才的理解範疇，多看一眼，他會心裏不平衡的！他不能再寫錯字了！
而原本屬於篆刻、刻字組的2o人，也有一絲驚詫，為什麽書法組的人，臨了跑來與他們競爭？？雖說是自由揮環節，但也不至於自由到跨組了吧。
評委之中最喜歡劉嫚的程梓坤激動得不行，他沒想到小姑娘還留了一手，每隔一會兒，程梓坤就晃蕩到她旁邊，看她刻得怎麽樣了。
郭副部長和市長中途跟歐陽岑去樓上喝了一杯茶，等再迴來時就現，幾個評委乃至所有旁觀者的注意力都在一個小姑娘身上，郭副部長對劉嫚有一點印象，因為她是全場唯一的女孩，還是唯二的年輕人。
他不由好奇的問歐陽岑，劉嫚的來曆。
“她是蘇邑的關門弟子，來曆沒什麽值得細說的，”歐陽岑的言外之意，劉嫚隻是一個普通姑娘，“隻不過麵評時她從楷書組轉到篆書組，現在才一杯茶的功夫，她又轉到刻字組去了。真是奇了，同時掌握書法與篆刻並不少見，正常情況下都是先掌握一技後，再習另一技，再好的天賦也需要時間磨礪，能兩者都到精通的程度，至少得到4o歲。”
市長驚訝道，“這個小姑娘了不起呀！”
“我兒子和她差不了幾歲，卻連鋼筆字都寫不好，”郭副部長看著別人家的孩子，再想想自己的兒子，真是恨鐵不成鋼。
歐陽認為郭副部長的兒子才是如今年輕人的常態，劉嫚能在這個年紀，到達如此水平，除非她從自幼年學字起，就兩耳不聞窗外事，心無雜念，生活寡淡，不受任何網絡的誘惑，不與小夥伴出去玩，每天睜眼學字到閉眼，恨不得把筆當做自己的玩具。
想到這，歐陽岑摸了摸自己的胡子笑笑，怎麽可能！現在寺廟的僧人都做不到這個地步，況且劉嫚還是一個網紅，離不開網絡。大概是他見識不夠，世上總有例外，萬一她是罕見的絕世天才呢。
電視台的人非常想給劉嫚一個特寫，奈何不敢違背評委的意思，隻能盡量拉近鏡頭，讓電視觀眾能稍微看清楚劉嫚的動作，隻見她不緊不慢的把木屑扒到地上，而地上已堆起一小撮。
劉嫚刻字的度不比用毛筆寫書法的人慢多少。
無論旁人如何看她，她都沒有受到任何幹擾，一心隻想把自己的想法表達出來，不管最後能否獲獎，她都要盡全力做到最好，否則對不起徐夫人和蘇教授兩人的教導。
況且，喻湛不遠千裏連夜趕來，還在現場看著自己，想到這一點，她更加幹勁十足。
距離結束時間隻剩下兩分鍾的時候，劉嫚才放下刻刀，用手拂過木桌上殘餘的木屑，稍作整理。
兩分鍾過去了，陳劍秋要求所有作者退後一步，不能再動筆或動刀。
1o位評委開始依次評審每一件作品，攝影師總算能再次進入中心區域，他跟隨評委的步伐，把鏡頭對準桌上的作品：
每個人對“漢風”的理解都不一樣，有人洋洋灑灑寫了幾百字的文言散文，有人寫的是詩詞，有人把字刻滿了一整塊原石……
在觀眾們眼裏，這些都是藝術品，他們這輩子都寫不出來-_-。
的確，能進入這一輪，每個作者的水準毋庸置疑，各有各的風格，他們的作品基本上沒有什麽大毛病，評委想挑刺也不容易，隻能優中選優。
吳渠在劉嫚前麵接受評審，他用楷書寫了一篇長篇詩，描寫了漢武帝和他金屋藏嬌的故事，卷麵工整幹淨，字體剛健質樸。
1o位評委仔細看完整詩，互相低聲交談，和麵評不同，這一輪評委不會當麵對作品指手畫腳，每個人成績，隻在最後一刻才揭曉。
有兩位評委問了吳渠幾個問題，吳渠迴答後，他們點點頭，在各自的評分表上打分，寫好注釋，就繼續評審下一個作者了。
吳渠一頭的汗，心裏沒底，生怕自己剛才的迴答令評委不滿意。
輪到劉嫚的時候，已經有過半的作品接受了評審。看著1o位書法大師走向自己，劉嫚說自己一點都不緊張，是不可能的。
初看劉嫚的作品，一位篆刻組的評委笑道，“喲，還配了一副小畫，挺有童趣的。”
木桌右半部分，是一幅非常簡單的木雕畫，一個小庭院，院子裏有一顆樹，門檻上坐著一個小女孩，這些物象作者都刻畫的十分粗糙，庭院的細節是模糊的，樹的葉片就是隨意劃幾刀，小女孩也看不到具體輪廓。
奇異的是，評委們並不感到淩亂，如果站遠一看，會現整體十分生動形象。