李諾吃掉最後一口熱狗，看到一個瘦高的身影從門外進來。
薑騰逸二十上下年紀，身高約有一米八幾，非常消瘦，皮膚在燈光下顯出一種玉質的白皙，烏發如墨，目若點漆，整個人有一種近乎病態的荏弱的感覺，完全不像是老師，倒比在座的學生還更像學生一些。
他垂眸走到講台邊，將夾在腋下的課本放在桌子上，環視全場，等眾人稍微安靜了一點，忽然抽了抽鼻子，掏出五塊錢抖了抖，說：“誰吃了洋蔥？上來領錢出去買口香糖，以後吃完刺激性食物請自覺刷牙，不要對我進行精神汙染。”
“……”全場靜默，所有人麵麵相覷。李諾心虛地哈了口氣，有點不確定他問的是不是自己——剛才吃的熱狗裏似乎有一片洋蔥？
正在忐忑，一個胖胖的男生站了起來，紅著臉出了教室，自然不敢真的上去領那五塊錢。薑騰逸目送他走人，將鈔票塞迴褲兜，說：“上課。”
雖然開場白有些兇殘，但薑騰逸接下來的講課的確非常精彩，深入淺出，引經據典，將《曲式與作品分析》這種枯燥的課程講得緊湊而生動。李諾作為一個中學生其實並不太適合聽這種過於高深的理論分析，但薑騰逸多以巴赫的鋼琴曲做例子，而他從小跟老爸學琴，對巴赫尤其熟悉，所以在例證的引導下倒也聽懂了七八成。
不知不覺間課時過去大半，再有一刻鍾就下課了，薑騰逸講完了今天的內容，合上課本，道：“上次留的課後欣賞大家都抽空聽了嗎？有沒有什麽感想？如果有的話可以提出來我們在課堂上討論一下。”
幾名學生站起來講了一些自己的看法，李諾才知道上次課後留的欣賞曲目是巴赫的《勃蘭登堡協奏曲》。這組協奏曲一共六首，每首的樂器組合不盡相同，將巴赫擅長的複調發揮到了近乎極致，被瓦格納稱為“一切音樂中最驚人的奇跡”。
李諾聽了大家的發言與討論，感覺受益匪淺。這時坐在他前一排的一名男生忽然舉手，朗聲道：“薑老師，我有個問題。”
薑騰逸清冷的視線掃過前排，臉色微微一僵，流露出一絲難以形容的說不清是厭惡還是尷尬的表情，微微抬了抬下巴，示意他發言。
那名男生站起身來，李諾才發現他個子很高，與薑騰逸不相上下，聲音微微有些低沉，但磁力十足：“薑老師似乎對巴赫有些偏愛，最近幾次課後欣賞留的都是他的作品，下次能不能換個人，比如莫紮特或者肖邦。”
薑騰逸皺了皺眉，不置可否地“嗯哼”了一聲，示意他說下去。那名男生接著道：“作為巴洛克後期作品，《勃蘭登堡協奏曲》確實非常完美，可以挽救了當時已經趨於過時的大協奏曲題材，把它推向了最後的高峰，但恕我直言，他的作品缺乏精神上的力量，為了完美而完美，相比之下莫紮特的作品更加直率、剛毅，富有深刻的韻味。”
薑騰逸冷眼看著他，一臉“你仿佛在逗我笑”的表情，等他說完這句，忽然抬手指了指李諾：“你，對，那個娃娃臉的男同學，請你站起來，就剛才這位同學的發言說說你的看法。”
李諾愣了，完全沒料到自己會被點名。飄在他頭頂正在吐泡泡玩的小白也被嚇到了，“啪”地一聲弄碎了一個泡泡，“嚶”地叫了一聲穿進了天花板。
“叫你呢，快起立。”瀾霏發現李諾在發愣，輕輕碰了他一下。李諾隻好硬著頭皮站了起來：“好、好的。”
前排那名同學一怔，迴頭看了他一眼。李諾與他對視，發現他長得非常帥氣，不是那種傳統意義上的英俊，而是一種另類的飛揚灑脫的感覺，仿佛比其他同學成熟一些，與薑騰逸年紀相仿，不大像是一年級生。
他居然還打了耳洞，耳垂上戴著一枚細小的黑鑽耳釘，十分別致。
他看見李諾，臉上也閃過一絲驚訝，大概覺得李諾一團稚氣，實在不像是大學生的緣故。
然而李諾現在已經顧不上擔心自己會不會露餡了，薑騰逸看著他的眼神冷漠而犀利，顯然無法蒙混過關。還好李諾從小到大跟著老爸耳濡目染，對這兩位大師的作品都比較熟悉，當下定了定神，說起了自己的看法。
事實上各個時代的作曲家都有他們自身的特點，巴赫出生於巴洛克時期的德國，作品多為宗教音樂，和歐洲古典主義代表莫紮特的生存年代正好是錯開的，所以在孰優孰劣方麵根本沒有什麽可比性，最多是音樂風格方麵的比較。李諾非常公允地說了幾點，本以為差不多就行了，誰知道那位提問的同學竟然跟他抬起杠來了，洋洋灑灑說了無數歪理，偏偏特別難以辯駁。
李諾從來不善辯論，說著說著汗都下來了，偷眼看向薑騰逸，發現他低著頭居然開始戳手機了，仿佛完全沒興趣聽他們說什麽。
於是他隻是不想迴答這個同學無聊的問題，所以把自己喊起來頂缸的嗎？李諾簡直對這對奇葩的師生無語了，隻盼著趕緊下課。
“夠了。”下課前五分鍾，薑騰逸終於出聲，抬手示意他們住嘴，“以後我的課堂不歡迎你們，請你們不要再來旁聽了。”指了指前麵那名同學，“尤其是你，戎奚，我的忍耐是有限度的，你三番五次來蹭課，來了也不好好聽，非要提一些毫無營養的問題來浪費我的時間。你這是謀殺，如果憲法由我製定，你現在已經可以被槍斃了。”
頓了一下，又指了指李諾：“你，不要以為自己長得高就可以假裝大學生，凡事量力而行，基礎沒打好沒必要勉強自己。我非常討厭揠苗助長的行為，所以請你迴家好好上初中，做完家庭作業沒事幹可以多看看《熊出沒》和《天線寶寶》，比較符合你天真爛漫的年紀。”
薑騰逸二十上下年紀，身高約有一米八幾，非常消瘦，皮膚在燈光下顯出一種玉質的白皙，烏發如墨，目若點漆，整個人有一種近乎病態的荏弱的感覺，完全不像是老師，倒比在座的學生還更像學生一些。
他垂眸走到講台邊，將夾在腋下的課本放在桌子上，環視全場，等眾人稍微安靜了一點，忽然抽了抽鼻子，掏出五塊錢抖了抖，說：“誰吃了洋蔥？上來領錢出去買口香糖，以後吃完刺激性食物請自覺刷牙，不要對我進行精神汙染。”
“……”全場靜默，所有人麵麵相覷。李諾心虛地哈了口氣，有點不確定他問的是不是自己——剛才吃的熱狗裏似乎有一片洋蔥？
正在忐忑，一個胖胖的男生站了起來，紅著臉出了教室，自然不敢真的上去領那五塊錢。薑騰逸目送他走人，將鈔票塞迴褲兜，說：“上課。”
雖然開場白有些兇殘，但薑騰逸接下來的講課的確非常精彩，深入淺出，引經據典，將《曲式與作品分析》這種枯燥的課程講得緊湊而生動。李諾作為一個中學生其實並不太適合聽這種過於高深的理論分析，但薑騰逸多以巴赫的鋼琴曲做例子，而他從小跟老爸學琴，對巴赫尤其熟悉，所以在例證的引導下倒也聽懂了七八成。
不知不覺間課時過去大半，再有一刻鍾就下課了，薑騰逸講完了今天的內容，合上課本，道：“上次留的課後欣賞大家都抽空聽了嗎？有沒有什麽感想？如果有的話可以提出來我們在課堂上討論一下。”
幾名學生站起來講了一些自己的看法，李諾才知道上次課後留的欣賞曲目是巴赫的《勃蘭登堡協奏曲》。這組協奏曲一共六首，每首的樂器組合不盡相同，將巴赫擅長的複調發揮到了近乎極致，被瓦格納稱為“一切音樂中最驚人的奇跡”。
李諾聽了大家的發言與討論，感覺受益匪淺。這時坐在他前一排的一名男生忽然舉手，朗聲道：“薑老師，我有個問題。”
薑騰逸清冷的視線掃過前排，臉色微微一僵，流露出一絲難以形容的說不清是厭惡還是尷尬的表情，微微抬了抬下巴，示意他發言。
那名男生站起身來，李諾才發現他個子很高，與薑騰逸不相上下，聲音微微有些低沉，但磁力十足：“薑老師似乎對巴赫有些偏愛，最近幾次課後欣賞留的都是他的作品，下次能不能換個人，比如莫紮特或者肖邦。”
薑騰逸皺了皺眉，不置可否地“嗯哼”了一聲，示意他說下去。那名男生接著道：“作為巴洛克後期作品，《勃蘭登堡協奏曲》確實非常完美，可以挽救了當時已經趨於過時的大協奏曲題材，把它推向了最後的高峰，但恕我直言，他的作品缺乏精神上的力量，為了完美而完美，相比之下莫紮特的作品更加直率、剛毅，富有深刻的韻味。”
薑騰逸冷眼看著他，一臉“你仿佛在逗我笑”的表情，等他說完這句，忽然抬手指了指李諾：“你，對，那個娃娃臉的男同學，請你站起來，就剛才這位同學的發言說說你的看法。”
李諾愣了，完全沒料到自己會被點名。飄在他頭頂正在吐泡泡玩的小白也被嚇到了，“啪”地一聲弄碎了一個泡泡，“嚶”地叫了一聲穿進了天花板。
“叫你呢，快起立。”瀾霏發現李諾在發愣，輕輕碰了他一下。李諾隻好硬著頭皮站了起來：“好、好的。”
前排那名同學一怔，迴頭看了他一眼。李諾與他對視，發現他長得非常帥氣，不是那種傳統意義上的英俊，而是一種另類的飛揚灑脫的感覺，仿佛比其他同學成熟一些，與薑騰逸年紀相仿，不大像是一年級生。
他居然還打了耳洞，耳垂上戴著一枚細小的黑鑽耳釘，十分別致。
他看見李諾，臉上也閃過一絲驚訝，大概覺得李諾一團稚氣，實在不像是大學生的緣故。
然而李諾現在已經顧不上擔心自己會不會露餡了，薑騰逸看著他的眼神冷漠而犀利，顯然無法蒙混過關。還好李諾從小到大跟著老爸耳濡目染，對這兩位大師的作品都比較熟悉，當下定了定神，說起了自己的看法。
事實上各個時代的作曲家都有他們自身的特點，巴赫出生於巴洛克時期的德國，作品多為宗教音樂，和歐洲古典主義代表莫紮特的生存年代正好是錯開的，所以在孰優孰劣方麵根本沒有什麽可比性，最多是音樂風格方麵的比較。李諾非常公允地說了幾點，本以為差不多就行了，誰知道那位提問的同學竟然跟他抬起杠來了，洋洋灑灑說了無數歪理，偏偏特別難以辯駁。
李諾從來不善辯論，說著說著汗都下來了，偷眼看向薑騰逸，發現他低著頭居然開始戳手機了，仿佛完全沒興趣聽他們說什麽。
於是他隻是不想迴答這個同學無聊的問題，所以把自己喊起來頂缸的嗎？李諾簡直對這對奇葩的師生無語了，隻盼著趕緊下課。
“夠了。”下課前五分鍾，薑騰逸終於出聲，抬手示意他們住嘴，“以後我的課堂不歡迎你們，請你們不要再來旁聽了。”指了指前麵那名同學，“尤其是你，戎奚，我的忍耐是有限度的，你三番五次來蹭課，來了也不好好聽，非要提一些毫無營養的問題來浪費我的時間。你這是謀殺，如果憲法由我製定，你現在已經可以被槍斃了。”
頓了一下，又指了指李諾：“你，不要以為自己長得高就可以假裝大學生，凡事量力而行，基礎沒打好沒必要勉強自己。我非常討厭揠苗助長的行為，所以請你迴家好好上初中，做完家庭作業沒事幹可以多看看《熊出沒》和《天線寶寶》，比較符合你天真爛漫的年紀。”