“畫中國地圖？好吧。”林宇一臉不卑不亢的迴了一句，然後緩步走到講台上，拿了根粉筆就開始洋洋灑灑地畫了起來。
斑駁的道道光影，透過雙層窗戶的阻礙，攀爬到林宇的後背，映照在藍色的校服上，讓其感覺到一絲在教室中久違的溫熱。這一刻，初升的陽光，跟林宇的心境完美契合到一起。一切好像在說，總有雲開，日出時候。
手扶講桌的美豔地理老師陶波，沒有迴頭看林宇一眼，她習慣性地托了下粉紅色鏡框，然後翻開教科書，講起課來。她發自內心的不相信自己叫不出名字的這個學生，能完整的畫出一副中國地圖。
三年七班大多數學生，也都翻開自己的地理書，認真聽講起來。隻有零星幾個成績掉隊，平時喜歡鬧事的，才將眼神的重心放在黑板上。
很快，這些原本隻是看熱鬧的學生，便發現了林宇已經完成了中國地圖的框架，連台灣島、海南島、崇明島、南沙群島和釣魚島等一係列島嶼都出現在了黑板上。
“林宇什麽時候這麽厲害啦！”
一個平時根本不學習，隻知道看言情小說的女孩，忍不住驚唿出來。
隨後，更多的目光開始移到黑板上。
沒過多久，他們驚人的發現，林宇已畫好東北三省，開始畫內蒙古、河北、新疆等地的界限。
眼看整個北方就要完成，遼、吉、黑三省加上菊花島等地，除出筆跡上看起來有些潦草之外，所有界限跟正常的中國地圖幾乎沒有偏差。
漸漸的，將目光投向黑板上的學生越來越多，驚訝聲也隨之增加。
到後來地理老師陶波發現聽她講課的人已經所剩無幾，於是她也好奇的迴頭看了過去。這一看，她忍不住張大了嘴巴，目光中寫滿了不可思議的神色。
因為林宇已經完成了地圖的大半部分，僅剩江蘇、上海、安徽等少數十來個省市的界限沒有畫好。
照這種趨勢發展下去，不出意外，被她故意刁難的這個學生，將會順利的完成任務。
“這怎麽可能！他是怎麽做到的……”陶波不禁在心裏驚唿起來，單憑記憶畫出這副地圖，就算是她本人也很難做到。
現在這個她連名字都叫不出的差生，竟然行雲流水一般將整個中國地圖畫到了黑板上。這需要什麽樣的一個記憶力！
“天才？記憶力過人？智商達到了200以上？還是這個學生，沒事時候
就研究中國地圖？”陶波覺得這一刻自己的思維很混亂，有點搞不清狀況了。
這時，零星的掌聲開始響起，隨後，班級裏的所有人都很自然的鼓起掌來，到最後，地理老師陶波也受了感染，拍打起雙手來。一時間，三年七班，掌聲雷動。林烈等幾個膽子比較大的，甚至吹起了口哨。
片刻後，林宇已經完成了整張中國地圖的默畫。
看到黑板上真正完整的中國地圖，三年七班大多數學生，是發自內心的佩服起林宇來。因為他們捫心自問，覺得自己無論如何，也不可能複製這樣的壯舉。
就連校花楊芷琳那雙似乎能洞悉一切的深灰色美眸中也盡是訝異神色。她覺得此刻的林宇，給人一種劍走偏鋒的感覺，讓人有些看不懂了。明明天賦不錯，卻沒把精力放在正經事上。倒是這些跟學習成績關聯不大的‘旁門左道’，他掌握得非常好。
能默畫出完整的一張地圖，加之上一次默寫《漫步莎莉花園》的譯文，證明其記憶力一定很好。如果這樣的記憶力，用在學習上，說不定會取得很好的成績。
想到林宇說想要考大學的事，楊芷琳心裏惋惜的歎息了一聲：“可惜，他覺悟的太晚，落下的兩年，已經很難補上。更何況高三上半年要講完整個學年的課，本來就不好跟。想要考上不錯的大學，已經是不可能的了。”
注意到楊芷琳表情變化的王可明，臉色則愈加陰暗，看向林宇的眼光中寫滿了不喜，心裏則默默盤算起一些暗招。
全班上下隻有兩個人是安靜的。
一個是剛剛畫完地圖，插兜往座位上走的林宇。另一個，便是依然睡得很香甜，頗有睡美人模樣的齊悅。
在路過齊悅的座位時，看她側著頭的睡相挺可愛，林宇忍不住伸出左手，在其光潔的臉蛋上輕輕捏了一把。
這個舉動，惹得整個三年七班的氣氛更加火熱起來，也瞬間擊破了林宇和楊芷琳之間那脆弱短暫的一段流言蜚語。
臉蛋被捏變形的齊悅，隻是在睡夢中吧唧一下嘴。並不知道，林宇已經間接的當眾證明了兩人的親昵關係。
坐在齊悅身邊的楊芷琳淡淡的朝林宇點了下頭，算是打招唿。
林宇則微笑表示迴應，然後邁開慢悠悠的步伐迴到了自己的座位上。
迴到座位後，就連跟林宇同位一年多卻從來不說話，排名班內前二十名的胖男孩王立波，都破天荒的誇獎了他好幾句。
這一下弄得林宇倒是不好意思起來，畢竟他是靠腦中的搜索係統投機取巧，才能順利完成這副地圖。
美豔的地理老師陶波，也在這時候拍了下講桌，示意大家安靜，在整個班級靜下來之後，她看向林宇，開口道：“你畫得很好，值得表揚。但熟話說功過相抵，你今天這個驚豔的表現，隻能和你擾亂課堂秩序這件事抵消掉。所以，在這裏我不會表揚你。當然，也不會批評你。”
說到這裏，陶波將目光轉移到正前方，看向三年七班全體學生，開口道：“好了，經過一個小插曲，我們繼續討論剛才的話題。加入wto後，對我國的影響有哪些……”
其實對於這個討論議題，來自未來的林宇，就算不通過搜索係統去查資料，都能說上不少。不過他覺得自己更應該低調一些，所以並沒有舉手迴答這個問題。而是冷眼旁觀三年七班眾學生的紙上談兵。
很快，一節並不算枯燥的地理課就上完了。在地理老師陶波宣布下課後，有些學生覺得討論的意猶未盡，所以將其圍了起來，紛紛發表個人的觀點，繼續說些有的沒的，說些可能實現的，或根本不可能發生的一些謬論。
對於這個議題，在幾年後很少有人能記住當時自己說了什麽。
倒是黑板上的那張中國地圖，印在了許多人的心裏，經久不散，化為永恆。
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斑駁的道道光影，透過雙層窗戶的阻礙，攀爬到林宇的後背，映照在藍色的校服上，讓其感覺到一絲在教室中久違的溫熱。這一刻，初升的陽光，跟林宇的心境完美契合到一起。一切好像在說，總有雲開，日出時候。
手扶講桌的美豔地理老師陶波，沒有迴頭看林宇一眼，她習慣性地托了下粉紅色鏡框，然後翻開教科書，講起課來。她發自內心的不相信自己叫不出名字的這個學生，能完整的畫出一副中國地圖。
三年七班大多數學生，也都翻開自己的地理書，認真聽講起來。隻有零星幾個成績掉隊，平時喜歡鬧事的，才將眼神的重心放在黑板上。
很快，這些原本隻是看熱鬧的學生，便發現了林宇已經完成了中國地圖的框架，連台灣島、海南島、崇明島、南沙群島和釣魚島等一係列島嶼都出現在了黑板上。
“林宇什麽時候這麽厲害啦！”
一個平時根本不學習，隻知道看言情小說的女孩，忍不住驚唿出來。
隨後，更多的目光開始移到黑板上。
沒過多久，他們驚人的發現，林宇已畫好東北三省，開始畫內蒙古、河北、新疆等地的界限。
眼看整個北方就要完成，遼、吉、黑三省加上菊花島等地，除出筆跡上看起來有些潦草之外，所有界限跟正常的中國地圖幾乎沒有偏差。
漸漸的，將目光投向黑板上的學生越來越多，驚訝聲也隨之增加。
到後來地理老師陶波發現聽她講課的人已經所剩無幾，於是她也好奇的迴頭看了過去。這一看，她忍不住張大了嘴巴，目光中寫滿了不可思議的神色。
因為林宇已經完成了地圖的大半部分，僅剩江蘇、上海、安徽等少數十來個省市的界限沒有畫好。
照這種趨勢發展下去，不出意外，被她故意刁難的這個學生，將會順利的完成任務。
“這怎麽可能！他是怎麽做到的……”陶波不禁在心裏驚唿起來，單憑記憶畫出這副地圖，就算是她本人也很難做到。
現在這個她連名字都叫不出的差生，竟然行雲流水一般將整個中國地圖畫到了黑板上。這需要什麽樣的一個記憶力！
“天才？記憶力過人？智商達到了200以上？還是這個學生，沒事時候
就研究中國地圖？”陶波覺得這一刻自己的思維很混亂，有點搞不清狀況了。
這時，零星的掌聲開始響起，隨後，班級裏的所有人都很自然的鼓起掌來，到最後，地理老師陶波也受了感染，拍打起雙手來。一時間，三年七班，掌聲雷動。林烈等幾個膽子比較大的，甚至吹起了口哨。
片刻後，林宇已經完成了整張中國地圖的默畫。
看到黑板上真正完整的中國地圖，三年七班大多數學生，是發自內心的佩服起林宇來。因為他們捫心自問，覺得自己無論如何，也不可能複製這樣的壯舉。
就連校花楊芷琳那雙似乎能洞悉一切的深灰色美眸中也盡是訝異神色。她覺得此刻的林宇，給人一種劍走偏鋒的感覺，讓人有些看不懂了。明明天賦不錯，卻沒把精力放在正經事上。倒是這些跟學習成績關聯不大的‘旁門左道’，他掌握得非常好。
能默畫出完整的一張地圖，加之上一次默寫《漫步莎莉花園》的譯文，證明其記憶力一定很好。如果這樣的記憶力，用在學習上，說不定會取得很好的成績。
想到林宇說想要考大學的事，楊芷琳心裏惋惜的歎息了一聲：“可惜，他覺悟的太晚，落下的兩年，已經很難補上。更何況高三上半年要講完整個學年的課，本來就不好跟。想要考上不錯的大學，已經是不可能的了。”
注意到楊芷琳表情變化的王可明，臉色則愈加陰暗，看向林宇的眼光中寫滿了不喜，心裏則默默盤算起一些暗招。
全班上下隻有兩個人是安靜的。
一個是剛剛畫完地圖，插兜往座位上走的林宇。另一個，便是依然睡得很香甜，頗有睡美人模樣的齊悅。
在路過齊悅的座位時，看她側著頭的睡相挺可愛，林宇忍不住伸出左手，在其光潔的臉蛋上輕輕捏了一把。
這個舉動，惹得整個三年七班的氣氛更加火熱起來，也瞬間擊破了林宇和楊芷琳之間那脆弱短暫的一段流言蜚語。
臉蛋被捏變形的齊悅，隻是在睡夢中吧唧一下嘴。並不知道，林宇已經間接的當眾證明了兩人的親昵關係。
坐在齊悅身邊的楊芷琳淡淡的朝林宇點了下頭，算是打招唿。
林宇則微笑表示迴應，然後邁開慢悠悠的步伐迴到了自己的座位上。
迴到座位後，就連跟林宇同位一年多卻從來不說話，排名班內前二十名的胖男孩王立波，都破天荒的誇獎了他好幾句。
這一下弄得林宇倒是不好意思起來，畢竟他是靠腦中的搜索係統投機取巧，才能順利完成這副地圖。
美豔的地理老師陶波，也在這時候拍了下講桌，示意大家安靜，在整個班級靜下來之後，她看向林宇，開口道：“你畫得很好，值得表揚。但熟話說功過相抵，你今天這個驚豔的表現，隻能和你擾亂課堂秩序這件事抵消掉。所以，在這裏我不會表揚你。當然，也不會批評你。”
說到這裏，陶波將目光轉移到正前方，看向三年七班全體學生，開口道：“好了，經過一個小插曲，我們繼續討論剛才的話題。加入wto後，對我國的影響有哪些……”
其實對於這個討論議題，來自未來的林宇，就算不通過搜索係統去查資料，都能說上不少。不過他覺得自己更應該低調一些，所以並沒有舉手迴答這個問題。而是冷眼旁觀三年七班眾學生的紙上談兵。
很快，一節並不算枯燥的地理課就上完了。在地理老師陶波宣布下課後，有些學生覺得討論的意猶未盡，所以將其圍了起來，紛紛發表個人的觀點，繼續說些有的沒的，說些可能實現的，或根本不可能發生的一些謬論。
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