尚天對林小龍和劉同說道：“今天，我就順便給你們講講雞兔同籠的問題，你們認真聽一下。雞兔同籠，是我國古代著名趣題之一，記載於《孫子算經》之中。雞兔同籠問題，是小學奧數的常見題型。”
小學時，尚天上過孤兒院的奧數班，對這有趣的雞兔同籠記憶比較深刻，對於他不算什麽難題，背著小學時老師講的，尚天如數家珍。
“《孫子算經》？奧數？還小學的題？”吳教授心中嗔笑，你編，繼續編，老子大學教學幾十年，閱遍圖書館，從來沒聽說過有什麽《孫子算經》，我看《老子算經》還差不多。
劉同和林小龍也雲裏霧裏，小學的題，咋我們從來沒聽說過，是不是尚老師強撐啊，前天確實他講了一些稀奇古怪的解題方法，但要說這道難題是小學的題，這也太糊弄了吧。
林小龍小聲地勸說，“尚老師，這都什麽時候了，你還有心思給我教學啊，時間寶貴啊！”
那頭頂的倒計時表針已經顯示過去了五分鍾，時間都過去一半了，尚天居然一臉雲淡風輕，要給他們授課。
然而尚天滿不在乎，繼續說著：“許多小學算術應用題都可以轉化成這類問題，或者用解它的典型解法--“假設法”來求解。因此很有必要學會它的解法和思路。通常是假設法比較簡單易懂一點。”
林小龍和劉同都急了，“尚老師？！”
吳教授打趣道：“假設法，這是解題方法是要用到設未知數，算你有點眼力勁，你懂方程式麽，一元方程式可能你懂，二元方程式，你們大學教過沒有？要不考進我們柳城大學，我給你講一講。”
解題方法名詞，誰都知道幾個，但要真正解題，可不是那麽簡單的，吳教授篤定尚天就是在強撐，表麵上雲淡風輕，指不定現在心裏焦急地計算著呢。
尚天沒有理他，嚴詞訓道：“你們兩個認真聽，不要打岔。”
頗有點教學的威嚴，林小龍和劉同隻能無奈，一邊擔心一邊聽著，要是尚老師數膽不保，師心脆裂，他還不得專心從頭修煉，哪有時間和精力教我們啊。
“我們假設全是雞，那麽30x2就是60個頭，88-60=28，就相當於多出來28隻腳，這是因為1隻兔有4隻腳，把它看成是2隻腳的雞了，每隻兔少算了2隻腳，共少算了28隻腳，28裏麵有幾個2，就是幾隻兔。”
林小龍和劉同若有所悟，正在計算28÷2得多少的時候，尚天口算秒得14隻兔。
“那麽30-14，也就是16隻雞。”
表針戛然而止，尚天頭上又是那隻鏽跡斑斑的錘子，將題目追著打，打一次小一寸。
“這就算出來了？”吳教授不敢相信，這不是要運用二元一次方程，設雞有x，兔有y，4x+2y=88，x+y=30，才能解出來的麽？
這小子怎麽沒有設未知數就算出來了啊，怎麽用小學生都能理解的方法就能做啊，這不科學啊。
劉同也算出來了，然後驗證了一下，果然沒錯，“尚老師，你的方法是對的呢，這名牌大學的期末考試難題用了你的方法居然迎刃而解。”
太神奇，太震撼了。
二人居然跟著尚天，再難的題似乎都可以找到最淺顯易懂的方法。
砰，蓬勃的師心反饋數氣纏繞尚天，他的師心外麵第二圈越發的明晰。
那錘子將題目打散之後，就要進攻吳教授。
吳教授臉色蒼白，這要是被這錘子打中，自己的數膽和師心可是都會修為下降的啊，今天居然陰溝裏翻船，栽在這小子的手裏。
“慢，你還沒有出題考我，我不算輸。”吳教授狡辯道。
“你想耍賴麽？剛剛明明你說尚老師算出來，你就認輸。”林小龍針鋒相對，沒想到這老烏龜一把年紀還在這些後輩麵前不要臉。
要讓你輸，就得讓你心服口服，尚天瞥了一眼吳教授，“也罷，既然你要公平，我就給你絕對的公平，讓你輸得心服口服。”
尚天這不是聖母心，他是想讓吳教授受到的反噬數氣更加強大，自己的數膽和師心將會獲利最大，打擊越多，自己受到的有利反饋就會越多。
“老頭，你給我聽著！”尚天鄭重地說道，“要是這道題答不出來，你再狡辯都是輸。”
“三個人去開房，每人出了10元錢一共30給老板。老板後來發現那房間隻要25元，就叫服務員退5元給他們。服務元貪小便宜，自己收了2元起來，給他們三塊錢，正好一人分一塊。也就是說他們一人出了9塊錢。3x9=27，加上服務員拿的2元，也就29 。問你，還有一塊錢那裏去了？”
給我玩腦筋急轉彎，不知道我小學和同學天天玩啊，出完題，尚天看著吳教授。
隻見他摳著腦袋，一臉懵逼。
“給你20分鍾吧。”尚天鄙視道。
時間給得越久，吳教授算不出來，他的反噬就越厲害。
尚天坐在講台上，和林小龍、劉同複習著剛剛的雞兔同籠問題，鞏固著他們的學習，根本不把吳教授放在眼裏。
這道題可是難倒了無數的少年，尚天篤定了這個世界的吳教授肯定懵逼了。
秒針一點點轉動，吳教授聽著這像是催命鍾，抓著頭頂少許的頭發，感覺一用力都要成禿頭。
想不明白也想不通的吳教授在隻有幾分鍾的時候，居然得出一個大膽的推論，“這是一道錯題，哈哈……”
他咆哮著，“以我多年的數學積累，這絕對是一道錯題，你恐怕也說不清楚那塊錢去那兒了吧，哈哈。”
劉同剛剛也想了一下那道題，對尚天說道：“老師，我也覺得這是一道錯題，根本無解。”
尚天站起來，淡淡一笑，“對啊，這就是一道錯題，但我就考的就是你說出他錯在哪兒啊？”
吳教授一愣，尼瑪，害我算了半天，這分明是陷阱啊，教師對決不僅僅是解題，確實要有分辨題目對錯的眼力。
“你這是坑我，讓我在你的錯題裏浪費了大量時間。”
“就是坑你了咋地？”尚天故意激道。
林小龍和劉同迷茫地看著尚天，“還有這麽玩的？”
嗒嗒嗒。
眼看秒針就要走完。
小學時，尚天上過孤兒院的奧數班，對這有趣的雞兔同籠記憶比較深刻，對於他不算什麽難題，背著小學時老師講的，尚天如數家珍。
“《孫子算經》？奧數？還小學的題？”吳教授心中嗔笑，你編，繼續編，老子大學教學幾十年，閱遍圖書館，從來沒聽說過有什麽《孫子算經》，我看《老子算經》還差不多。
劉同和林小龍也雲裏霧裏，小學的題，咋我們從來沒聽說過，是不是尚老師強撐啊，前天確實他講了一些稀奇古怪的解題方法，但要說這道難題是小學的題，這也太糊弄了吧。
林小龍小聲地勸說，“尚老師，這都什麽時候了，你還有心思給我教學啊，時間寶貴啊！”
那頭頂的倒計時表針已經顯示過去了五分鍾，時間都過去一半了，尚天居然一臉雲淡風輕，要給他們授課。
然而尚天滿不在乎，繼續說著：“許多小學算術應用題都可以轉化成這類問題，或者用解它的典型解法--“假設法”來求解。因此很有必要學會它的解法和思路。通常是假設法比較簡單易懂一點。”
林小龍和劉同都急了，“尚老師？！”
吳教授打趣道：“假設法，這是解題方法是要用到設未知數，算你有點眼力勁，你懂方程式麽，一元方程式可能你懂，二元方程式，你們大學教過沒有？要不考進我們柳城大學，我給你講一講。”
解題方法名詞，誰都知道幾個，但要真正解題，可不是那麽簡單的，吳教授篤定尚天就是在強撐，表麵上雲淡風輕，指不定現在心裏焦急地計算著呢。
尚天沒有理他，嚴詞訓道：“你們兩個認真聽，不要打岔。”
頗有點教學的威嚴，林小龍和劉同隻能無奈，一邊擔心一邊聽著，要是尚老師數膽不保，師心脆裂，他還不得專心從頭修煉，哪有時間和精力教我們啊。
“我們假設全是雞，那麽30x2就是60個頭，88-60=28，就相當於多出來28隻腳，這是因為1隻兔有4隻腳，把它看成是2隻腳的雞了，每隻兔少算了2隻腳，共少算了28隻腳，28裏麵有幾個2，就是幾隻兔。”
林小龍和劉同若有所悟，正在計算28÷2得多少的時候，尚天口算秒得14隻兔。
“那麽30-14，也就是16隻雞。”
表針戛然而止，尚天頭上又是那隻鏽跡斑斑的錘子，將題目追著打，打一次小一寸。
“這就算出來了？”吳教授不敢相信，這不是要運用二元一次方程，設雞有x，兔有y，4x+2y=88，x+y=30，才能解出來的麽？
這小子怎麽沒有設未知數就算出來了啊，怎麽用小學生都能理解的方法就能做啊，這不科學啊。
劉同也算出來了，然後驗證了一下，果然沒錯，“尚老師，你的方法是對的呢，這名牌大學的期末考試難題用了你的方法居然迎刃而解。”
太神奇，太震撼了。
二人居然跟著尚天，再難的題似乎都可以找到最淺顯易懂的方法。
砰，蓬勃的師心反饋數氣纏繞尚天，他的師心外麵第二圈越發的明晰。
那錘子將題目打散之後，就要進攻吳教授。
吳教授臉色蒼白，這要是被這錘子打中，自己的數膽和師心可是都會修為下降的啊，今天居然陰溝裏翻船，栽在這小子的手裏。
“慢，你還沒有出題考我，我不算輸。”吳教授狡辯道。
“你想耍賴麽？剛剛明明你說尚老師算出來，你就認輸。”林小龍針鋒相對，沒想到這老烏龜一把年紀還在這些後輩麵前不要臉。
要讓你輸，就得讓你心服口服，尚天瞥了一眼吳教授，“也罷，既然你要公平，我就給你絕對的公平，讓你輸得心服口服。”
尚天這不是聖母心，他是想讓吳教授受到的反噬數氣更加強大，自己的數膽和師心將會獲利最大，打擊越多，自己受到的有利反饋就會越多。
“老頭，你給我聽著！”尚天鄭重地說道，“要是這道題答不出來，你再狡辯都是輸。”
“三個人去開房，每人出了10元錢一共30給老板。老板後來發現那房間隻要25元，就叫服務員退5元給他們。服務元貪小便宜，自己收了2元起來，給他們三塊錢，正好一人分一塊。也就是說他們一人出了9塊錢。3x9=27，加上服務員拿的2元，也就29 。問你，還有一塊錢那裏去了？”
給我玩腦筋急轉彎，不知道我小學和同學天天玩啊，出完題，尚天看著吳教授。
隻見他摳著腦袋，一臉懵逼。
“給你20分鍾吧。”尚天鄙視道。
時間給得越久，吳教授算不出來，他的反噬就越厲害。
尚天坐在講台上，和林小龍、劉同複習著剛剛的雞兔同籠問題，鞏固著他們的學習，根本不把吳教授放在眼裏。
這道題可是難倒了無數的少年，尚天篤定了這個世界的吳教授肯定懵逼了。
秒針一點點轉動，吳教授聽著這像是催命鍾，抓著頭頂少許的頭發，感覺一用力都要成禿頭。
想不明白也想不通的吳教授在隻有幾分鍾的時候，居然得出一個大膽的推論，“這是一道錯題，哈哈……”
他咆哮著，“以我多年的數學積累，這絕對是一道錯題，你恐怕也說不清楚那塊錢去那兒了吧，哈哈。”
劉同剛剛也想了一下那道題，對尚天說道：“老師，我也覺得這是一道錯題，根本無解。”
尚天站起來，淡淡一笑，“對啊，這就是一道錯題，但我就考的就是你說出他錯在哪兒啊？”
吳教授一愣，尼瑪，害我算了半天，這分明是陷阱啊，教師對決不僅僅是解題，確實要有分辨題目對錯的眼力。
“你這是坑我，讓我在你的錯題裏浪費了大量時間。”
“就是坑你了咋地？”尚天故意激道。
林小龍和劉同迷茫地看著尚天，“還有這麽玩的？”
嗒嗒嗒。
眼看秒針就要走完。