11月14日
女老師辭職了，這個消息傳到我耳裏的時候，我的心突然被一種內疚和悔恨的情緒所占據，這是太讓人震驚的消息，曾有幾秒鍾時間，我感到周邊的一切都是靜止的，而且像是沒存在過，眼前總閃現出老師那張絕望的臉，臉上的淚痕，還有我本來不該說出口的話。我覺得她的辭職是我引起的，或許她就是真心實意地對我們，可是我卻說那麽多偏激的話傷害她，讓她覺得全班人都在誤解她，萬念俱灰，才想要了離開這裏的。現在我有種強烈的欲望想告訴她，我說那些話是無心的，隻不過因為一時激動。
這一天，我全都在苦悶和憂鬱中度過，心結打不開，做什麽事都興味索然。一看到班上依然熱火朝天，同學若無其事地談笑風生，追逐嬉戲的場麵，就怒火中燒，就再也無法忍受了。我一把掃開桌上的書，衝出了教室。
我對永哲說：“你看我想去挽留女老師成功率是多少？
他一臉平靜，從容地說：“那你準備用什麽方法挽留她？”
“我準備到班上鼓動同學們搞個集體大簽名，讓學校出麵留住她。”
“這事新鮮，我看班上的人全都會讚成，但是這並不是他們的本意，隻不過圖個新奇、刺激罷了。對於他們，事不關己，反正都是混日子，走哪個老師來哪個老師有什麽分別，你要鼓動風潮，大家都會隨聲附和，反正就是簽名，誰都不會吝嗇，抱著玩樂的心理就參加了。而且，我想這事若傳到校長的耳朵裏，他一定會為了表現學校的寬大和尊重人權，盡力留住女老師的，所以如果你這樣做的話，成功率很高很高。”
“這麽說你是堅持我去做了？”
“不！我並不堅持，為什麽要挽留她，留下就可能毀了她。”
“毀了她？怎麽說！我不明白？”
“小羽，你以為挽留她就可以彌補自己內心的愧疚，你看到她在你麵前傷心後的第二天就遞交了辭呈，所以就很內疚地把責任往自己身上推，其實你並沒有錯，你說的是真話，自己真實的想法，表達真我不需要什麽愧疚。你還看得不夠清楚嗎？丫校是專門毀滅人的地方，她的身上還有一點獨特的東西，還能聽進你說的許多話，算是還沒有變質，如果換了其他老師，說不到兩句話，就是該扣分的扣分，該處分的處分了，對於不順從的人，就逼到順從為止，方法總是有很多，可能連表達自我的機會都不給你呢！而這樣的老師在剛入道的時候也絕對不是現在這樣頑固死板，這都是在學校裏磨練出來的結果，你可以想象挽留下她以後會是怎樣的結果嗎？”永哲把頭轉向窗外，繼續說，“我發現學校有一個有趣的現象，就是老師的要求、教化我們的背後，學校其實也在壓迫、教化著他們，在樣的情況下，就隻有兩條路可以走，一條是繼續束縛著我們，那是學校給的任務:另一條是不再管束:可那樣的話她在學校的眼裏就不是一個稱職的老師。她如果選第二條，到時學校可能會有變更，將她調離我們班，然後誰能保證她不會像其他人一樣的施政布道，日子久了，也成為屍位素餐的一員。現在她選擇的是第三條路，離開。對她來說未嚐不是件好事，挽留的結果，隻會先毀了她自己，再毀了更多人。”
我聽了他的話，思緒混亂，久久地才說出一句：“她要走的事是我觸發的，我不能不受影響。”
她可能是一時的衝動，你也可能是一時的內疚，但長遠地說你總不想她在這裏變了質吧！有時靠一時的想法做出的決定是很害人的。你以前一時興起進入部門工作，最後發覺那根本就是在摧殘自己，而有些人早已陷進去不能自救，這就是一時衝動的遺害，最終你還不是要從裏麵走出來，可這也是在多麽痛苦的掙紮之後才作出的決定啊。並不是每個人都能掙破那張網的，所以假如當初克製住一時的情緒，就不會發生這樣的事了。
“可是她走了，去別的地方，就不會被風氣所感染也變得俗套嗎？
“我不知道，但是會也好不會也好，都是你我看不到的了。你一直怱略了一點，就是地點——這是丫校啊，是人性的印刷廠，在一打紙張中，盡管我們極力保持著潔白平整，卻也難保其它紙張的油墨不會滲透到我們身上，這樣的境況，是我們無力改變的。既然無力改變，那至少不要讓她在我們麵前變質，那樣她在我們心裏就永遠是獨特的。”
梓銘，我明白了永哲的意思。欣賞一朵花，明知它會調零，就要在調零之前與它分開，那樣，你記住的就永遠是它開放的美麗的樣子，而女老師就是那朵花。
女老師辭職了，這個消息傳到我耳裏的時候，我的心突然被一種內疚和悔恨的情緒所占據，這是太讓人震驚的消息，曾有幾秒鍾時間，我感到周邊的一切都是靜止的，而且像是沒存在過，眼前總閃現出老師那張絕望的臉，臉上的淚痕，還有我本來不該說出口的話。我覺得她的辭職是我引起的，或許她就是真心實意地對我們，可是我卻說那麽多偏激的話傷害她，讓她覺得全班人都在誤解她，萬念俱灰，才想要了離開這裏的。現在我有種強烈的欲望想告訴她，我說那些話是無心的，隻不過因為一時激動。
這一天，我全都在苦悶和憂鬱中度過，心結打不開，做什麽事都興味索然。一看到班上依然熱火朝天，同學若無其事地談笑風生，追逐嬉戲的場麵，就怒火中燒，就再也無法忍受了。我一把掃開桌上的書，衝出了教室。
我對永哲說：“你看我想去挽留女老師成功率是多少？
他一臉平靜，從容地說：“那你準備用什麽方法挽留她？”
“我準備到班上鼓動同學們搞個集體大簽名，讓學校出麵留住她。”
“這事新鮮，我看班上的人全都會讚成，但是這並不是他們的本意，隻不過圖個新奇、刺激罷了。對於他們，事不關己，反正都是混日子，走哪個老師來哪個老師有什麽分別，你要鼓動風潮，大家都會隨聲附和，反正就是簽名，誰都不會吝嗇，抱著玩樂的心理就參加了。而且，我想這事若傳到校長的耳朵裏，他一定會為了表現學校的寬大和尊重人權，盡力留住女老師的，所以如果你這樣做的話，成功率很高很高。”
“這麽說你是堅持我去做了？”
“不！我並不堅持，為什麽要挽留她，留下就可能毀了她。”
“毀了她？怎麽說！我不明白？”
“小羽，你以為挽留她就可以彌補自己內心的愧疚，你看到她在你麵前傷心後的第二天就遞交了辭呈，所以就很內疚地把責任往自己身上推，其實你並沒有錯，你說的是真話，自己真實的想法，表達真我不需要什麽愧疚。你還看得不夠清楚嗎？丫校是專門毀滅人的地方，她的身上還有一點獨特的東西，還能聽進你說的許多話，算是還沒有變質，如果換了其他老師，說不到兩句話，就是該扣分的扣分，該處分的處分了，對於不順從的人，就逼到順從為止，方法總是有很多，可能連表達自我的機會都不給你呢！而這樣的老師在剛入道的時候也絕對不是現在這樣頑固死板，這都是在學校裏磨練出來的結果，你可以想象挽留下她以後會是怎樣的結果嗎？”永哲把頭轉向窗外，繼續說，“我發現學校有一個有趣的現象，就是老師的要求、教化我們的背後，學校其實也在壓迫、教化著他們，在樣的情況下，就隻有兩條路可以走，一條是繼續束縛著我們，那是學校給的任務:另一條是不再管束:可那樣的話她在學校的眼裏就不是一個稱職的老師。她如果選第二條，到時學校可能會有變更，將她調離我們班，然後誰能保證她不會像其他人一樣的施政布道，日子久了，也成為屍位素餐的一員。現在她選擇的是第三條路，離開。對她來說未嚐不是件好事，挽留的結果，隻會先毀了她自己，再毀了更多人。”
我聽了他的話，思緒混亂，久久地才說出一句：“她要走的事是我觸發的，我不能不受影響。”
她可能是一時的衝動，你也可能是一時的內疚，但長遠地說你總不想她在這裏變了質吧！有時靠一時的想法做出的決定是很害人的。你以前一時興起進入部門工作，最後發覺那根本就是在摧殘自己，而有些人早已陷進去不能自救，這就是一時衝動的遺害，最終你還不是要從裏麵走出來，可這也是在多麽痛苦的掙紮之後才作出的決定啊。並不是每個人都能掙破那張網的，所以假如當初克製住一時的情緒，就不會發生這樣的事了。
“可是她走了，去別的地方，就不會被風氣所感染也變得俗套嗎？
“我不知道，但是會也好不會也好，都是你我看不到的了。你一直怱略了一點，就是地點——這是丫校啊，是人性的印刷廠，在一打紙張中，盡管我們極力保持著潔白平整，卻也難保其它紙張的油墨不會滲透到我們身上，這樣的境況，是我們無力改變的。既然無力改變，那至少不要讓她在我們麵前變質，那樣她在我們心裏就永遠是獨特的。”
梓銘，我明白了永哲的意思。欣賞一朵花，明知它會調零，就要在調零之前與它分開，那樣，你記住的就永遠是它開放的美麗的樣子，而女老師就是那朵花。