天堂越燦爛，現實越黑暗！
假如真的有輪迴，我希望自己變成風，能吞吐萬物，彌漫天地，卻又自由飄逸，冷暖自知！
可惜我的希望雖然五光十色，晶晶閃亮，可是除了迷惑一下眼球，慰藉一下枯萎的靈魂，什麽意義也沒有！因為我知道，夢做得再美妙也終歸是夢！
吹散自己釀就的肥皂泡，在生活的舞台上，我開始扮演屬於自己的角色：上午是學生，下午是老師！
“你好好設計一下，我要聽聽你的第一堂課！”江老師的這句話，像根魚刺，時刻刺激著我的神經！
“我不能打無準備之仗！”經過反複地思慮，我終於為自己的第一次突圍找到了突破口，並果斷地開始行動：
他們給我安排的課是下午的後兩節，為了達到“先下手為強”的目的，我想提前就進入班級，還想依靠一下那兩個班的班主任。
顛來算去，覺得一班不行，雖然聽說他們班的學生很好，可是那個班主任是個老女人，樣子很嚴肅，恐怕不好說話。
我便把眼睛盯在那個年輕的男老師身上，據說他剛參加工作不久，他的班管理得很差，那個“老黃瓜種”曾經幾次被他們班的學生轟出了教室！
為了能奪得一個“開門紅”的效果，也為了顯示自己比“老黃瓜種”強，我決計在這個班動心思：“侯老師，我是個生手，沒有經驗，我怕學生看不起我！你是大哥，又是前輩，您得幫幫我！我想先熟悉一下學生，你能讓我一節課嗎？”
“沒問題！”也許是我的恭敬滿足了他長期被人蔑視的虛榮心，他很爽快，也很熱情地答應了我，“正好前兩節課都是我的課，你隨便用！用我先到教室和學生講一下不？”
“不用了，這我就很感謝了！”還沒等上課的鈴聲響起來，我就興高采烈地走進了侯老師的班級，開始了我人生的另一場戲！
“大家可能早就認識我，是的，我就是上午還在你們隔壁上課的那個高年級的女生，我今年十七歲，在年齡上我隻能做你們的姐姐，沒準你們之中還有我的姐姐或哥哥！”我的開場白，讓很多本來就懷疑我的教學能力的男孩吹起了口哨。
“那你還站在這幹什麽？”
“你知道比我們小還來教我們？”
“你都會啥呀？還是迴去當你的學生得了！”最後說話的這個家夥就是王小鬆：我已經通過這個班的女生知道了這個家夥的底細，他沒有媽媽，爸爸有病，兩個哥哥都已經結婚另過，是個沒有人管教的“野人”，也是這個班裏最難剃的“頭”！
我定定地注視著這個歪戴著一頂黃軍帽，翻穿著髒球衣的搗蛋鬼，沉默了幾秒鍾後，平靜地問他：“那麽，你告訴我，也告訴大家，你都會啥？”
“我？我會的東西你可不會，你真想聽嗎？”那家夥果然是個無賴，竟然歪斜著身子，眯著青蛙一樣的大厚眼皮，滿臉壞笑地看著我。
大家的不屑已經讓我耳根發熱，王小鬆的放肆，還有他的神態讓我更加難堪，我驀地想起了考中專時的那場遭遇，莫不是那個該殺該刮的揚二龍附體了？一股難忍的怒火從心頭騰起，我當即決定打蛇先抓“七寸”：“王小鬆，你給我放聰明點！我早就料到了你會來這一手，可惜看錯人了！好好利用你的耳朵和眼睛，打聽清楚我是誰再來和我對峙！你是流氓，我就是流氓的祖宗！我能站在這兒，就自有我站在這兒的道理！我告訴你，我會的足夠你學一輩子了，請你不要門縫裏瞧人，不服氣咱們就比試比試！”我的強勁一旦上來，就能變成洪水猛獸，“沒有金剛轉，我也不會攬你們這個瓷器活兒！如果我講不明白，教不會你們，尤其是你，那我自動走人！如果你因為我年紀小，故意找我的別扭，那你可是打錯了算盤，以後咱們就走著瞧，我一定會讓你看清楚馬王爺到底是幾隻眼！”
我的直唿其名讓那個家夥一怔，我的出口不遜更讓他驚訝，原來想跟著他起哄的人也收斂了許多，可是那個滾刀肉還是不死心，或者根本就沒把我放在眼裏，他東瞧瞧西看看，詭異地和大家擠了擠眼睛，突然訕笑起來，“就憑你，一個小妞，想教會我？先去問問老黃再來吧！”
“老黃是誰？”我大聲質問。
“原來的語文老師啊？”那家夥好像被我問糊塗了，睜著水泡似的大眼睛看著我。
“哈哈哈！”我突然忍不住大笑起來，原來我並不知道“老黃瓜種”姓黃，現在覺得叫他“老黃瓜種”真是貼切——可是學生們哪裏知道我大笑的原因！
我這毫無顧忌的大笑，反而震懾了那個一心想出我洋相的家夥，他居然張著大嘴巴看著我，也許他真的沒有看到過在課堂上隨意大笑的“老師”！
“什麽老黃！老綠！”我突然停住了笑，隨即沉下臉，繼續直視著王小鬆聲言厲色，“從此我就是玉皇大帝，你們，不，尤其是你，要敢在我的課堂上弄鬼，哼！”我咬牙瞪眼，揮拳舞臂，“我不弄斷你的脊梁骨我就不是你眼裏的”小妞“，不信你試試！”
我說完了兩個“尤其”後就急步到那個小壞蛋跟前，很麻利地扯過他的書包：“以後我上課，你要把書本放正，身子坐直！”“幫”他擺好了書，我又使勁地把他歪斜的身子狠狠地“扳”了過來，他剛要恢複原狀，帽子又被我一把揪了下來，“不許戴帽子上課！以後誰要是在我的課堂上戴帽子，就是對我的不尊重，我就用打火機把你們的破帽子全燒了，不信的話下次上課你們就戴著看看！”
也許是這種“斬首”行動，震懾了其他也想趁機搗亂的小混球，他們都靜靜地等著王小鬆和我反抗，可是那個已經嚐過我“扳”身子和“揪”帽子的家夥，居然不僅沒有反抗，還真的傻乎乎地坐直了身子，也閉了嘴，一動不動地好奇地看著我！
其實他可能是被我的“風雨無常”弄迷糊了！也可能是他以為自己遇到了一個精神病——所謂“愣的怕橫的，橫的怕不要命的”！
沒有導演，也沒有彩排，像一盤沒有經過加工的生肉，我把原本的自己呈現給一群和我一樣原本的農村孩子！
往事真的不堪迴首：當我笑容可掬，溫文爾雅地麵對一屆又一屆跟著我實習的年輕人時，他們又怎能知曉我當年的粗魯和莽撞！
可悲嗎？我說不清——沒有人指導，我自己“發明”了要先組織課堂紀律，然後再講課！
第二次進課堂的時候，教室裏已經沒有了我和學生“廝殺鬥嘴”的場景，嚴肅和緊張的氛圍把我包裹得幾乎背過氣去：江老師，老校長，“老黃瓜種”，還有幾個我隻認識人叫不出姓名的老師，不知道是來湊熱鬧，還是另有他意，總之少說也有十多人，都齊刷刷地挺在侯老師的班級裏。
我已經說不清自己當時是什麽心態，唯一能記得的感覺就是好像跳進了大火堆，身上的汗連續不斷地往外湧，一束又一束的眼光，仿佛是窺伺我靈魂的探照燈，眩目耀眼，將我逼射得不敢與他們對視……那方三尺講台啊，龍潭虎穴般地吞沒了我……
“同學們，你們看過電影《小花》嗎？”恐懼到了極限，就沒有了緊張，我終於邁開了我那萬裏長征的第一步！
“看過，還會唱《妹妹找哥淚花流》呢！”王小鬆依舊想“出風頭”！
我使勁地把一束冷光向這個混蛋掃了過去，他立刻就挺了挺身子，閉上了嘴巴。
也許是這個小混球的表情給了我“勇氣”，也許是我的開場白引起了大家的興趣，當我看到江老師溫和的目光時，我好像忘記了時間，也沒有感覺自己是在講課，仿佛是在吉林的大街上扭秧歌，反而覺得人越多越有表演激情：“是的，大家可能都喜歡看戰爭題材的電影，我也喜歡！我們最關心的也是交戰雙方的勝與負！可是你們知道嗎，要想贏得一場戰役的勝利，最關鍵的是什麽？”
“人多力量大！”
“團結起來就是勝利！”
“武器最重要！”
“不，指揮官最重要！”
同學們的熱烈討論，讓我首先贏得了“勝利”：老校長微笑著和江老師低語，還不時地點頭……那隻可愛的“侯”居然和他的學生一起議論起來！
“那麽我先不說答案，讓我們看看古人是怎麽論述戰爭的，也許你們從中能學來幾著，將來也能成為一個在戰場上指揮千軍萬馬的大將軍！”
我邊說邊在黑板上寫下了《曹劌論戰》，並開始講述《左傳》和其它一些有關戰爭的故事。
也許是那些調皮鬼把“戰爭”和“打架”等同了，我的講述正好合了他們的胃口，我眼見王小鬆的眼睛越來越亮，這個該死的東西居然破天荒地拿起了他那本麵目全非的語文書，而且在我的整個課堂的運作過程中，表現的非常的突出，幾乎成為我那節課的一大亮點……
因為王小鬆是全校出了名的“刺頭”，他能學習本身就是一個奇跡，以後這個混蛋居然成了老校長表揚我的一個“口頭禪”——“王小鬆的事例充分說明：沒有學不會的孩子，隻有不會教的老師！”
當然這也變相地升級了我和“老黃瓜種”之間的矛盾！
我說過，人生就是一個大舞台，充當什麽角色，不依你的本意，命運才是導演！
也許我的事業篇章，“開頭”就寫錯了，所以注定我一輩子的教學生涯都要和所謂的“壞”孩子打交道！從農村到城鎮，凡是沒有地方投奔的孩子，最後都到我的身邊來了，我也成了一個不折不扣的“收容所長”，連我的丈夫和女兒都受到了牽連：往往是我前腳踏著夜色去家訪，後腳他們爺倆就頂著星星跟了出去！以至我的女兒曾經咬牙切齒的警告我：將來她就是去揀垃圾，也決不當老師！
——誰說命運不捉弄人！
可歎嗎？我道不明——當時我根本就不懂，什麽走進學生的內心世界，激發孩子的學習興趣，什麽導言是良好的教學手段之類！如果說真的成功了，那也完全是巧合！
十七歲，我還沒有聽說過“教育心裏學”，更不用說什麽“言傳身教”，“教書育人”等高深的教育理論了！然而，我很珍惜那份“率真”，那份“清醇”，還有那份永遠都值得我留戀的“激情”！
拾起生活的碎片，有時很感喟自己的可笑：是尷尬的人偏遇尷尬事，還是尷尬事專找尷尬的人？
也許一味的執著，也和一味的悲觀一樣，同智慧相去甚遠！我的那一分執著，足以使我那潦倒的生活染成一幅多彩的畫卷，迴憶起那段“一隻腳踏兩隻船”的日子，真是“百味具全”！
正在聚精會神地做“學生”呢，腦子裏突然就竄出一個“教學”火花，於是神經的一半就去當了“老師”，聽課的思路也就亂了套！有時我恨得使勁地抓自己的頭發，可是還是領不迴我那善於遊移的思維！
最滑稽的是，我在班級寫著我的作業，我的學生居然來請教他們的作業，還口口聲聲地喊著我“韓老師”，弄得我哭笑不得！
最煩惱的是，雖然我不止一次地“警告”那些小混混在我上課時不許到我的班裏來，可是他們哪裏是有記憶的人！
先是好奇地在下課的時候趴在我班的門口看我上課，待我去趕，他們就一哄的跑走，漸漸地為了避免影響，也為了和他們聯絡感情，我也就不再斥責，結果他們就大膽起來。不僅常來我的班級，還很隨意地坐在我的身邊，大大咧咧地拿起我的書就看，摸起我的本就畫！當時我和他們幾乎同齡，在我們那個時代，男女是有別的，他們和我這樣“親密”，如果用老師和學生的邏輯來推理那是再正常不過了，可是，在我同學的眼裏，他們不過是小我一個年級的男生罷了，這樣圍著我，擁著我，同學們頗為不解，尤其是江華那莫測的眼神，簡直讓我無地自容！可是我又不能發火，因為人家畢竟是“學生愛戴老師”，何況如果不和他們搞好關係，我的課也真的很難上！我總不能像那個“老黃瓜種”似的被他們趕出課堂——無奈，鬱悶，煩躁……幾欲置我於死地！
高考的日子越來越近，我的急火也快要攻心，飯吃的越來越少！
放學後，不，應該說“下班”後，妹妹洗碗時經常不解地問我：“中午給你裝的飯怎麽又帶了迴來？”
“不想吃！”我筋疲力盡地躺著迴答她。
“那你想吃啥？”妹妹恨恨地嘀咕著，“你就是饞，明天不給你裝飯了，餓死你活該！”
“要是真能餓死我可感謝蒼天了！”我在心裏默想著，沒有力氣理她，在妹妹的嘀咕中昏沉沉地睡去……等我起來學習時，妹妹已經在夢鄉裏了！那段日子，不要說與媽媽，和妹妹我也很少交流。
在學校，我是個十足的演員：在家，我是個泄了氣的皮球！
強硬地把自己變成了一個地道的垃圾桶：“果皮紙屑”統統包容，“一切”都在自己的胸懷中，家裏人根本就不知道我已經“上班”！
有一件事讓我不能不寫在這裏：
就在妹妹發恨要餓死我不久，一天中午，當我很不情願地打開飯盒時，發現在那粗糙的玉米碴飯的中間，赫然地躺著一枚大白鴨蛋，急急忙忙地剝開，鮮黃的蛋油撲麵而來……我詫異妹妹是個魔女！
“鴨蛋在哪裏弄的？”放學後我悄聲地問她。
“天上！”妹妹頭也不抬地忙著自己的活，不再理我。
我知道她的脾氣，不想說的話，不想做的事，王母娘娘來也沒用！
可是每天中午，當我享用完那白胖胖的大鴨蛋時，我的心裏就泛起一朵又一朵的疑團：
“妹妹偷了媽媽的鴨蛋給我吃？”——一樣的大，一樣的白！
“不是家裏的！”——沒有聽媽媽說丟了鴨蛋，家裏的鴨蛋不能是鹹的！
“你是不是偷了誰家的鴨蛋？”沒有外人的時候，我十分擔心地繼續追問，“你不告訴我那裏來的，我就不吃了！”
“你不吃拉倒，明天我都拿去喂狗！”看妹妹的樣子也不像是偷的，而且她似乎還有許多鴨蛋。
我的詢問一次也沒有結果，鴨蛋還是照舊天天有，於是隻好心驚肉跳地繼續享用那油黃的鴨蛋……
印象裏，那一枚又一枚神秘的鹹鴨蛋，似乎伴陪了我一個多月，像救命糧一樣幫我度過了高考前最艱難的日子！
——許久許久，大約是妹妹都已經出嫁了，我才知道那鴨蛋的來曆！
當時媽媽養了十幾隻大白鴨，那群鴨子裏還有一個昂首挺胸的公鴨子。那群鴨子是媽媽的一個“小銀行”，她們產的蛋都被媽媽的用一個厚厚的鵝毛墊子成批地焐在火炕上，不久那些白白的鴨蛋就變成了雛鴨，端午節後媽媽就用那些雛鴨換迴日用品！可是那鴨蛋媽媽是有數的，不要說給我，就是黃大衣咳嗽得臉都腫了媽媽也沒舍得給他吃一個！妹妹是怎麽把那些鴨蛋弄來，又把它們弄鹹了呢！
原來那些鴨子，其實不僅僅是鴨子，家裏養的若幹隻雞與鵝都由妹妹管理，每天的喂養和打掃都是妹妹的活兒。按照常規當年的雞鴨鵝一定得到春暖花開時節，起碼也得過完正月才能陸續產蛋，可是也許是喂養得精心，有一隻神奇的鴨子居然在春節前就開始產蛋，每天一枚，不急不緩。由於隻有一個鴨子產蛋，沒有引起媽媽的注意，妹妹就把那些鴨蛋偷偷地扔到了家裏的大鹹菜缸裏。那些鴨蛋默默地躺在鹹水裏，漸漸地就成了鹹蛋，也成了我的美味佳肴！
直到今天，我對鹹鴨蛋仍舊情有獨鍾！看到鹹鴨蛋，就想起我的妹妹，就想起那段“崢嶸”的歲月，當然也感歎妹妹那獨特的“心機”！
還記得有一次媽媽又讓傑子給他爸爸煎雞蛋，雞蛋煎好了，傑子突然要上廁所，就讓我妹妹給送到東屋去，誰知黃大衣剛吃了一口就吐了出來，說是有一種怪味，媽媽嚐了一口，就大罵傑子把水堿當了鹹鹽，那時代還沒有見到過精鹽。傑子大哭著反複不承認，可是能怎樣呢，最後隻能可惜那幾個雞蛋罷了！
事後媽媽也曾偷偷的對我說是妹妹動了手腳，我義正嚴詞地對媽媽進行了駁斥，媽媽也就沒有再提。
然而自從黑小子哥倆搬出以後，隻要給黃大衣另外做點好吃的，媽媽就親自動手，從來就沒有勞駕過我妹妹——那是一種讓人多麽難堪的家庭關係！
這樣的事情，直到今天我也沒有問過妹妹，但是有關“鴨蛋”——“水堿”，諸如此類的案件，卻一直結在我的心裏：雖然我和妹妹在一個娘胎裏釀出，可是我不喜歡妹妹的性格！
真的，直到今天我仍然不喜歡——“人不犯我，我不犯人，人若犯我”，我直麵犯人！
高考的日子終於到了！
考場設在縣一中——我無數次在夢裏去過的地方！
照完畢業相，大家拿著各自的準考證和後來沒有任何意義的所謂高中畢業證，茫然地解散了，還記得當時那個讓人揪心的場麵：
“和大家磕磕絆絆好幾年，如今要就要分別了，沒有更多的祈求，希望大家原諒和理解老師過去的失誤和粗魯，也希望大家在日後的生活中能有一個好的發展！”健談的敖老師三言五語就結束了他的畢業演講！
也許是大哀無淚，二十幾個人，沒有哭泣，沒有言別，連彼此道一聲珍重的話都沒有，就默默地離開了……
我再次的想到了徐誌摩的詩：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來……滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌，但我不能放歌，悄悄是離別的笙簫，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋……”
學校給了我三天假，讓我去參加高考！
背著沉甸甸的書包，最後一次以學生的身份走出校園，腳步裏參雜的豈止是悲哀：我明白自己的實力，我更明白三天後，我再次走進這個校園的時候意味著什麽！
還是那個古老而破舊的小石橋，依舊佇立在那些斑駁的石欄杆前，我的心緊縮著，捧起一把橋上的浮土，眼淚滴在手中，再次抬頭仰望蒼天：從此我要永遠在這裏醞釀，堆積，製造那些本來不屬於我的“夢”，黑土地，你能像融化我的眼淚這樣包容我的心靈嗎？
精神可以克製身體的痛，身體卻無法擺脫精神的折磨，當你的靈魂真正被某種情感揪住，你就會發現語言是多麽的蒼白為力，文字和感覺永遠有隔閡：有些人和事，即使你忘了他的聲音，笑貌，場景，可是你想起時的那種感覺，那種痛，是永遠不會改變的！
假如真的有輪迴，我希望自己變成風，能吞吐萬物，彌漫天地，卻又自由飄逸，冷暖自知！
可惜我的希望雖然五光十色，晶晶閃亮，可是除了迷惑一下眼球，慰藉一下枯萎的靈魂，什麽意義也沒有！因為我知道，夢做得再美妙也終歸是夢！
吹散自己釀就的肥皂泡，在生活的舞台上，我開始扮演屬於自己的角色：上午是學生，下午是老師！
“你好好設計一下，我要聽聽你的第一堂課！”江老師的這句話，像根魚刺，時刻刺激著我的神經！
“我不能打無準備之仗！”經過反複地思慮，我終於為自己的第一次突圍找到了突破口，並果斷地開始行動：
他們給我安排的課是下午的後兩節，為了達到“先下手為強”的目的，我想提前就進入班級，還想依靠一下那兩個班的班主任。
顛來算去，覺得一班不行，雖然聽說他們班的學生很好，可是那個班主任是個老女人，樣子很嚴肅，恐怕不好說話。
我便把眼睛盯在那個年輕的男老師身上，據說他剛參加工作不久，他的班管理得很差，那個“老黃瓜種”曾經幾次被他們班的學生轟出了教室！
為了能奪得一個“開門紅”的效果，也為了顯示自己比“老黃瓜種”強，我決計在這個班動心思：“侯老師，我是個生手，沒有經驗，我怕學生看不起我！你是大哥，又是前輩，您得幫幫我！我想先熟悉一下學生，你能讓我一節課嗎？”
“沒問題！”也許是我的恭敬滿足了他長期被人蔑視的虛榮心，他很爽快，也很熱情地答應了我，“正好前兩節課都是我的課，你隨便用！用我先到教室和學生講一下不？”
“不用了，這我就很感謝了！”還沒等上課的鈴聲響起來，我就興高采烈地走進了侯老師的班級，開始了我人生的另一場戲！
“大家可能早就認識我，是的，我就是上午還在你們隔壁上課的那個高年級的女生，我今年十七歲，在年齡上我隻能做你們的姐姐，沒準你們之中還有我的姐姐或哥哥！”我的開場白，讓很多本來就懷疑我的教學能力的男孩吹起了口哨。
“那你還站在這幹什麽？”
“你知道比我們小還來教我們？”
“你都會啥呀？還是迴去當你的學生得了！”最後說話的這個家夥就是王小鬆：我已經通過這個班的女生知道了這個家夥的底細，他沒有媽媽，爸爸有病，兩個哥哥都已經結婚另過，是個沒有人管教的“野人”，也是這個班裏最難剃的“頭”！
我定定地注視著這個歪戴著一頂黃軍帽，翻穿著髒球衣的搗蛋鬼，沉默了幾秒鍾後，平靜地問他：“那麽，你告訴我，也告訴大家，你都會啥？”
“我？我會的東西你可不會，你真想聽嗎？”那家夥果然是個無賴，竟然歪斜著身子，眯著青蛙一樣的大厚眼皮，滿臉壞笑地看著我。
大家的不屑已經讓我耳根發熱，王小鬆的放肆，還有他的神態讓我更加難堪，我驀地想起了考中專時的那場遭遇，莫不是那個該殺該刮的揚二龍附體了？一股難忍的怒火從心頭騰起，我當即決定打蛇先抓“七寸”：“王小鬆，你給我放聰明點！我早就料到了你會來這一手，可惜看錯人了！好好利用你的耳朵和眼睛，打聽清楚我是誰再來和我對峙！你是流氓，我就是流氓的祖宗！我能站在這兒，就自有我站在這兒的道理！我告訴你，我會的足夠你學一輩子了，請你不要門縫裏瞧人，不服氣咱們就比試比試！”我的強勁一旦上來，就能變成洪水猛獸，“沒有金剛轉，我也不會攬你們這個瓷器活兒！如果我講不明白，教不會你們，尤其是你，那我自動走人！如果你因為我年紀小，故意找我的別扭，那你可是打錯了算盤，以後咱們就走著瞧，我一定會讓你看清楚馬王爺到底是幾隻眼！”
我的直唿其名讓那個家夥一怔，我的出口不遜更讓他驚訝，原來想跟著他起哄的人也收斂了許多，可是那個滾刀肉還是不死心，或者根本就沒把我放在眼裏，他東瞧瞧西看看，詭異地和大家擠了擠眼睛，突然訕笑起來，“就憑你，一個小妞，想教會我？先去問問老黃再來吧！”
“老黃是誰？”我大聲質問。
“原來的語文老師啊？”那家夥好像被我問糊塗了，睜著水泡似的大眼睛看著我。
“哈哈哈！”我突然忍不住大笑起來，原來我並不知道“老黃瓜種”姓黃，現在覺得叫他“老黃瓜種”真是貼切——可是學生們哪裏知道我大笑的原因！
我這毫無顧忌的大笑，反而震懾了那個一心想出我洋相的家夥，他居然張著大嘴巴看著我，也許他真的沒有看到過在課堂上隨意大笑的“老師”！
“什麽老黃！老綠！”我突然停住了笑，隨即沉下臉，繼續直視著王小鬆聲言厲色，“從此我就是玉皇大帝，你們，不，尤其是你，要敢在我的課堂上弄鬼，哼！”我咬牙瞪眼，揮拳舞臂，“我不弄斷你的脊梁骨我就不是你眼裏的”小妞“，不信你試試！”
我說完了兩個“尤其”後就急步到那個小壞蛋跟前，很麻利地扯過他的書包：“以後我上課，你要把書本放正，身子坐直！”“幫”他擺好了書，我又使勁地把他歪斜的身子狠狠地“扳”了過來，他剛要恢複原狀，帽子又被我一把揪了下來，“不許戴帽子上課！以後誰要是在我的課堂上戴帽子，就是對我的不尊重，我就用打火機把你們的破帽子全燒了，不信的話下次上課你們就戴著看看！”
也許是這種“斬首”行動，震懾了其他也想趁機搗亂的小混球，他們都靜靜地等著王小鬆和我反抗，可是那個已經嚐過我“扳”身子和“揪”帽子的家夥，居然不僅沒有反抗，還真的傻乎乎地坐直了身子，也閉了嘴，一動不動地好奇地看著我！
其實他可能是被我的“風雨無常”弄迷糊了！也可能是他以為自己遇到了一個精神病——所謂“愣的怕橫的，橫的怕不要命的”！
沒有導演，也沒有彩排，像一盤沒有經過加工的生肉，我把原本的自己呈現給一群和我一樣原本的農村孩子！
往事真的不堪迴首：當我笑容可掬，溫文爾雅地麵對一屆又一屆跟著我實習的年輕人時，他們又怎能知曉我當年的粗魯和莽撞！
可悲嗎？我說不清——沒有人指導，我自己“發明”了要先組織課堂紀律，然後再講課！
第二次進課堂的時候，教室裏已經沒有了我和學生“廝殺鬥嘴”的場景，嚴肅和緊張的氛圍把我包裹得幾乎背過氣去：江老師，老校長，“老黃瓜種”，還有幾個我隻認識人叫不出姓名的老師，不知道是來湊熱鬧，還是另有他意，總之少說也有十多人，都齊刷刷地挺在侯老師的班級裏。
我已經說不清自己當時是什麽心態，唯一能記得的感覺就是好像跳進了大火堆，身上的汗連續不斷地往外湧，一束又一束的眼光，仿佛是窺伺我靈魂的探照燈，眩目耀眼，將我逼射得不敢與他們對視……那方三尺講台啊，龍潭虎穴般地吞沒了我……
“同學們，你們看過電影《小花》嗎？”恐懼到了極限，就沒有了緊張，我終於邁開了我那萬裏長征的第一步！
“看過，還會唱《妹妹找哥淚花流》呢！”王小鬆依舊想“出風頭”！
我使勁地把一束冷光向這個混蛋掃了過去，他立刻就挺了挺身子，閉上了嘴巴。
也許是這個小混球的表情給了我“勇氣”，也許是我的開場白引起了大家的興趣，當我看到江老師溫和的目光時，我好像忘記了時間，也沒有感覺自己是在講課，仿佛是在吉林的大街上扭秧歌，反而覺得人越多越有表演激情：“是的，大家可能都喜歡看戰爭題材的電影，我也喜歡！我們最關心的也是交戰雙方的勝與負！可是你們知道嗎，要想贏得一場戰役的勝利，最關鍵的是什麽？”
“人多力量大！”
“團結起來就是勝利！”
“武器最重要！”
“不，指揮官最重要！”
同學們的熱烈討論，讓我首先贏得了“勝利”：老校長微笑著和江老師低語，還不時地點頭……那隻可愛的“侯”居然和他的學生一起議論起來！
“那麽我先不說答案，讓我們看看古人是怎麽論述戰爭的，也許你們從中能學來幾著，將來也能成為一個在戰場上指揮千軍萬馬的大將軍！”
我邊說邊在黑板上寫下了《曹劌論戰》，並開始講述《左傳》和其它一些有關戰爭的故事。
也許是那些調皮鬼把“戰爭”和“打架”等同了，我的講述正好合了他們的胃口，我眼見王小鬆的眼睛越來越亮，這個該死的東西居然破天荒地拿起了他那本麵目全非的語文書，而且在我的整個課堂的運作過程中，表現的非常的突出，幾乎成為我那節課的一大亮點……
因為王小鬆是全校出了名的“刺頭”，他能學習本身就是一個奇跡，以後這個混蛋居然成了老校長表揚我的一個“口頭禪”——“王小鬆的事例充分說明：沒有學不會的孩子，隻有不會教的老師！”
當然這也變相地升級了我和“老黃瓜種”之間的矛盾！
我說過，人生就是一個大舞台，充當什麽角色，不依你的本意，命運才是導演！
也許我的事業篇章，“開頭”就寫錯了，所以注定我一輩子的教學生涯都要和所謂的“壞”孩子打交道！從農村到城鎮，凡是沒有地方投奔的孩子，最後都到我的身邊來了，我也成了一個不折不扣的“收容所長”，連我的丈夫和女兒都受到了牽連：往往是我前腳踏著夜色去家訪，後腳他們爺倆就頂著星星跟了出去！以至我的女兒曾經咬牙切齒的警告我：將來她就是去揀垃圾，也決不當老師！
——誰說命運不捉弄人！
可歎嗎？我道不明——當時我根本就不懂，什麽走進學生的內心世界，激發孩子的學習興趣，什麽導言是良好的教學手段之類！如果說真的成功了，那也完全是巧合！
十七歲，我還沒有聽說過“教育心裏學”，更不用說什麽“言傳身教”，“教書育人”等高深的教育理論了！然而，我很珍惜那份“率真”，那份“清醇”，還有那份永遠都值得我留戀的“激情”！
拾起生活的碎片，有時很感喟自己的可笑：是尷尬的人偏遇尷尬事，還是尷尬事專找尷尬的人？
也許一味的執著，也和一味的悲觀一樣，同智慧相去甚遠！我的那一分執著，足以使我那潦倒的生活染成一幅多彩的畫卷，迴憶起那段“一隻腳踏兩隻船”的日子，真是“百味具全”！
正在聚精會神地做“學生”呢，腦子裏突然就竄出一個“教學”火花，於是神經的一半就去當了“老師”，聽課的思路也就亂了套！有時我恨得使勁地抓自己的頭發，可是還是領不迴我那善於遊移的思維！
最滑稽的是，我在班級寫著我的作業，我的學生居然來請教他們的作業，還口口聲聲地喊著我“韓老師”，弄得我哭笑不得！
最煩惱的是，雖然我不止一次地“警告”那些小混混在我上課時不許到我的班裏來，可是他們哪裏是有記憶的人！
先是好奇地在下課的時候趴在我班的門口看我上課，待我去趕，他們就一哄的跑走，漸漸地為了避免影響，也為了和他們聯絡感情，我也就不再斥責，結果他們就大膽起來。不僅常來我的班級，還很隨意地坐在我的身邊，大大咧咧地拿起我的書就看，摸起我的本就畫！當時我和他們幾乎同齡，在我們那個時代，男女是有別的，他們和我這樣“親密”，如果用老師和學生的邏輯來推理那是再正常不過了，可是，在我同學的眼裏，他們不過是小我一個年級的男生罷了，這樣圍著我，擁著我，同學們頗為不解，尤其是江華那莫測的眼神，簡直讓我無地自容！可是我又不能發火，因為人家畢竟是“學生愛戴老師”，何況如果不和他們搞好關係，我的課也真的很難上！我總不能像那個“老黃瓜種”似的被他們趕出課堂——無奈，鬱悶，煩躁……幾欲置我於死地！
高考的日子越來越近，我的急火也快要攻心，飯吃的越來越少！
放學後，不，應該說“下班”後，妹妹洗碗時經常不解地問我：“中午給你裝的飯怎麽又帶了迴來？”
“不想吃！”我筋疲力盡地躺著迴答她。
“那你想吃啥？”妹妹恨恨地嘀咕著，“你就是饞，明天不給你裝飯了，餓死你活該！”
“要是真能餓死我可感謝蒼天了！”我在心裏默想著，沒有力氣理她，在妹妹的嘀咕中昏沉沉地睡去……等我起來學習時，妹妹已經在夢鄉裏了！那段日子，不要說與媽媽，和妹妹我也很少交流。
在學校，我是個十足的演員：在家，我是個泄了氣的皮球！
強硬地把自己變成了一個地道的垃圾桶：“果皮紙屑”統統包容，“一切”都在自己的胸懷中，家裏人根本就不知道我已經“上班”！
有一件事讓我不能不寫在這裏：
就在妹妹發恨要餓死我不久，一天中午，當我很不情願地打開飯盒時，發現在那粗糙的玉米碴飯的中間，赫然地躺著一枚大白鴨蛋，急急忙忙地剝開，鮮黃的蛋油撲麵而來……我詫異妹妹是個魔女！
“鴨蛋在哪裏弄的？”放學後我悄聲地問她。
“天上！”妹妹頭也不抬地忙著自己的活，不再理我。
我知道她的脾氣，不想說的話，不想做的事，王母娘娘來也沒用！
可是每天中午，當我享用完那白胖胖的大鴨蛋時，我的心裏就泛起一朵又一朵的疑團：
“妹妹偷了媽媽的鴨蛋給我吃？”——一樣的大，一樣的白！
“不是家裏的！”——沒有聽媽媽說丟了鴨蛋，家裏的鴨蛋不能是鹹的！
“你是不是偷了誰家的鴨蛋？”沒有外人的時候，我十分擔心地繼續追問，“你不告訴我那裏來的，我就不吃了！”
“你不吃拉倒，明天我都拿去喂狗！”看妹妹的樣子也不像是偷的，而且她似乎還有許多鴨蛋。
我的詢問一次也沒有結果，鴨蛋還是照舊天天有，於是隻好心驚肉跳地繼續享用那油黃的鴨蛋……
印象裏，那一枚又一枚神秘的鹹鴨蛋，似乎伴陪了我一個多月，像救命糧一樣幫我度過了高考前最艱難的日子！
——許久許久，大約是妹妹都已經出嫁了，我才知道那鴨蛋的來曆！
當時媽媽養了十幾隻大白鴨，那群鴨子裏還有一個昂首挺胸的公鴨子。那群鴨子是媽媽的一個“小銀行”，她們產的蛋都被媽媽的用一個厚厚的鵝毛墊子成批地焐在火炕上，不久那些白白的鴨蛋就變成了雛鴨，端午節後媽媽就用那些雛鴨換迴日用品！可是那鴨蛋媽媽是有數的，不要說給我，就是黃大衣咳嗽得臉都腫了媽媽也沒舍得給他吃一個！妹妹是怎麽把那些鴨蛋弄來，又把它們弄鹹了呢！
原來那些鴨子，其實不僅僅是鴨子，家裏養的若幹隻雞與鵝都由妹妹管理，每天的喂養和打掃都是妹妹的活兒。按照常規當年的雞鴨鵝一定得到春暖花開時節，起碼也得過完正月才能陸續產蛋，可是也許是喂養得精心，有一隻神奇的鴨子居然在春節前就開始產蛋，每天一枚，不急不緩。由於隻有一個鴨子產蛋，沒有引起媽媽的注意，妹妹就把那些鴨蛋偷偷地扔到了家裏的大鹹菜缸裏。那些鴨蛋默默地躺在鹹水裏，漸漸地就成了鹹蛋，也成了我的美味佳肴！
直到今天，我對鹹鴨蛋仍舊情有獨鍾！看到鹹鴨蛋，就想起我的妹妹，就想起那段“崢嶸”的歲月，當然也感歎妹妹那獨特的“心機”！
還記得有一次媽媽又讓傑子給他爸爸煎雞蛋，雞蛋煎好了，傑子突然要上廁所，就讓我妹妹給送到東屋去，誰知黃大衣剛吃了一口就吐了出來，說是有一種怪味，媽媽嚐了一口，就大罵傑子把水堿當了鹹鹽，那時代還沒有見到過精鹽。傑子大哭著反複不承認，可是能怎樣呢，最後隻能可惜那幾個雞蛋罷了！
事後媽媽也曾偷偷的對我說是妹妹動了手腳，我義正嚴詞地對媽媽進行了駁斥，媽媽也就沒有再提。
然而自從黑小子哥倆搬出以後，隻要給黃大衣另外做點好吃的，媽媽就親自動手，從來就沒有勞駕過我妹妹——那是一種讓人多麽難堪的家庭關係！
這樣的事情，直到今天我也沒有問過妹妹，但是有關“鴨蛋”——“水堿”，諸如此類的案件，卻一直結在我的心裏：雖然我和妹妹在一個娘胎裏釀出，可是我不喜歡妹妹的性格！
真的，直到今天我仍然不喜歡——“人不犯我，我不犯人，人若犯我”，我直麵犯人！
高考的日子終於到了！
考場設在縣一中——我無數次在夢裏去過的地方！
照完畢業相，大家拿著各自的準考證和後來沒有任何意義的所謂高中畢業證，茫然地解散了，還記得當時那個讓人揪心的場麵：
“和大家磕磕絆絆好幾年，如今要就要分別了，沒有更多的祈求，希望大家原諒和理解老師過去的失誤和粗魯，也希望大家在日後的生活中能有一個好的發展！”健談的敖老師三言五語就結束了他的畢業演講！
也許是大哀無淚，二十幾個人，沒有哭泣，沒有言別，連彼此道一聲珍重的話都沒有，就默默地離開了……
我再次的想到了徐誌摩的詩：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來……滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌，但我不能放歌，悄悄是離別的笙簫，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋……”
學校給了我三天假，讓我去參加高考！
背著沉甸甸的書包，最後一次以學生的身份走出校園，腳步裏參雜的豈止是悲哀：我明白自己的實力，我更明白三天後，我再次走進這個校園的時候意味著什麽！
還是那個古老而破舊的小石橋，依舊佇立在那些斑駁的石欄杆前，我的心緊縮著，捧起一把橋上的浮土，眼淚滴在手中，再次抬頭仰望蒼天：從此我要永遠在這裏醞釀，堆積，製造那些本來不屬於我的“夢”，黑土地，你能像融化我的眼淚這樣包容我的心靈嗎？
精神可以克製身體的痛，身體卻無法擺脫精神的折磨，當你的靈魂真正被某種情感揪住，你就會發現語言是多麽的蒼白為力，文字和感覺永遠有隔閡：有些人和事，即使你忘了他的聲音，笑貌，場景，可是你想起時的那種感覺，那種痛，是永遠不會改變的！