第五百九十二章 論如何用做遊戲的方式搞教育
我是虛擬現實遊戲公司總裁 作者：惡魔鋼筆 投票推薦 加入書簽 留言反饋
用做遊戲的方式去做教育並不是讓學生們去玩遊戲，而是將電子遊戲業內的一些理論與實踐經驗用到教育上來。
首先李昂要做的，是提高學生學士時的正麵反饋，減少負麵反饋。
什麽叫正麵反饋和負麵反饋呢？
所謂正麵反饋，就是一般而言，積極的，正麵的，對你而言有好處的一種反饋，和負麵反饋對立相反。
舉個例子，你在宿舍打遊戲，到了中午肚子餓了，又不想出門，然後你就請求這時候正打算出門吃飯的室友幫你帶份飯迴來，倘若他這是欣然答應，過了不到半小時，他就把一份熱騰騰的飯給你帶迴來了，那就是一種正麵反饋，倘若他推三堵四，找各種借口拒絕了你，讓你不得不自己去食堂吃飯，那便是一種負麵反饋。
這一理論在電子遊戲業也是非常普遍應用的，遊戲策劃平時的很多工作，便是提高玩家在玩遊戲時的正麵反饋，同時減少負麵反饋。
就像玩家打怪，爆了裝備，金錢，材料，獲得了經驗，那就是正麵反饋，遊戲策劃要做的，便是一定程度上讓玩家更加輕鬆的打怪，更加容易的得到戰利品，但又不能減少玩家打怪時獲得樂趣的程度。
而減少負麵反饋，像是玩家不小心被怪物打死了，那就要想辦法減少他的損失，比如很多早期的遊戲中，玩家一旦死亡，他身上的東西就會爆光，這無疑是很多玩家無法接受的，所以這些遊戲大多被淘汰了，像是現在，遊戲角色死亡後，基本是沒是損失的，甚至，策劃為了減少玩家從複活的城市返迴的時間成本，還貼心的準備了原地複活之類的功能，還有諸如隊友扶起等等……都是為了盡量的減少玩家的負麵反饋，讓他們玩遊戲時盡量的方便，盡量的舒心。
這也是《do·ta》為什麽不如《英雄·聯盟》流行的一個小原因，因為《do·ta》裏麵角色死亡後會掉落身上的金幣這個設定，這對很多玻璃心的玩家而言，是根本無法接受的。
這種理論能不能用到教育上來呢？
當然是可以的！
其實很多遊戲本身也是非常單調枯燥無聊的，比如著名《地下城·勇士》這款遊戲，它裏麵有兩個非常枯燥無聊的玩法，一個叫“搬磚”，一個叫“刷深淵”。
“搬磚”一般是準備一大堆等級算高的角色，給他們一套普普通通的裝備，然後去遊戲裏一張名為“格藍迪磚廠”的地圖，之後反複的刷這張地圖，一個角色的疲勞值刷完了，再換下一個角色，直到所有角色的疲勞值全部刷完。
而“刷深淵”也是一樣，玩家通過深淵票開啟深淵地圖，然後控製角色去刷，一般選擇的地圖都是一樣的，就是一個勁的反複的打怪，疲勞值花光了喝疲勞藥，一天沒刷到第二天繼續刷。
這種每一天長時間刷同一張地圖的行為很明顯是非常單調無聊的，碰到的都是一樣的地圖，一樣的怪物，就是一路殺過去，沒有什麽花哨，單調而機械，根本稱不上從遊戲中獲得快樂。
但是為什麽有這麽多的玩家總是樂此不疲的刷個不停呢？
原因很簡單，因為他們能夠在“刷刷刷”中，讓角色有所獲得！“搬磚”能夠得到金幣，材料，甚至深淵卷，材料和深淵券都是能賣金幣的，而金幣是可以換由華元兌換的點券的，“刷深淵”也是一樣，有時候金光一閃，就是一件遊戲中最高等級的史詩裝備，運氣好的話，還是自己的角色能用的，這樣角色就能變強了，就能得到其他玩家的羨慕了！
正是這一次次即時的正麵反饋，支撐著這些玩家堅持了下來，堅持了這一天天，每天好幾個小時的“刷刷刷”，做這些和流水線上工人差不多的工作。
學生們上學時當然也是有正麵反饋和反麵反饋的，比如說期末考試進步很大，考了全班前十，父母看到成績單很高興，帶你出去吃肯當勞，比如說考得不好，退步很多，好幾門課都沒及格，那就隻能迴家吃竹筍炒肉片了。
這些也是正麵和負麵的反饋，隻是大家一般稱它們為獎勵或者懲罰。
這樣的行為有用麽？
有時候有用，有時候也沒用。
比如說有一部孩子會因為這些行為，感受到“家庭的愛”，從而繼續進步，或者努力考及格，但是還有一部分孩子則會停滯不前，成績退步，或者依舊不努力，繼續考不及格。
為什麽呢？因為這裏麵的正麵反饋和負麵反饋都不是真正意義上的正麵反饋和負麵反饋。
簡單來講，就是它們都不是孩子想要的！
那個考了全班前十的孩子可能並不想去吃肯當勞，她可能想買一條新裙子，或者他羨慕同桌剛買的四驅車玩具，但是，因為她知道家裏經濟困難，裙子太貴，懂事的不提，一頓肯當勞就滿足的，或者他知道父母管的嚴，是不會給他買四驅車這樣玩物喪誌的東西的，所以也將欲望埋藏心底，這些孩子同樣獲得了獎勵，但這獎勵對他們而言並不是正麵反饋。
還有那個考不及格挨打的孩子呢？他們有些可能已經習慣了，從小到大，女子單打，男子單打，男女混合雙打都見得多了，早就死豬不怕開水燙，無非一頓打嘛，毛毛雨啦。還有些，則因為挨打的仇恨感，產生了逆反心理，你們打我是吧？那我偏偏就不聽你們的！我就是不好好學習！我就是不考及格！這樣，同樣產生不了負麵反饋的督促效果。
孩子的內心是單純的，也是非常複雜的，由於三觀還未完全定型的緣故，他們有著不同於成人邏輯的另一套思維模式。走進一個孩子的內心，是一項艱苦卓絕的龐大工程。
可以說，這個世界上，99%以上的父母都做不到這一點，他們完全進入不了自家孩子的內心，隻能單純的按照自己的思維邏輯去做事，打著一個“這是為你好”的理由，做下一樁樁對孩子而言愚蠢到可笑的決定。
那虛擬現實世界中的教育應該是什麽樣子的呢？
給他們一個精通心理學與教育學，擅長走進孩子內心世界的npc老師，進行一對一教學，給孩子們一場涉及靈魂深處，永遠難以忘懷的深度教育？
當然不是！教育的過程也是孩子們成長的過程，雖然那位npc老師可能很對學生的胃口，兩人相處融洽，學生也感覺很好，但實際上學生的成長是被限製住的，被限製在了這位npc老師規劃的教育框架內的，這樣的限製是很容易抹殺孩子的天性，讓他們變成這種無形的心理控製下的傀儡，一個表麵是人，內心是被控製的，如同機器人般的怪物！
因為在絕大多數情況下，天性被抹殺的同時，也是天資，天賦，天份的被抹殺，是孩子未來的被抹殺！
所以，在孩子的未來心理成長方麵，李昂並不打算涉及過多，即便是學習與教育，也應該是一個大體偏向自由的框架，隻是給與他們一個獎勵與懲罰的詳細規章製度。
具體來講，虛擬現實世界中的班級並不是受地緣限製的，一個班級30人，學生的年齡和受教育的年級是一樣的，但他們來自於天南地北不同的好夢學院，組成了這個小班化教學的班級。
學生們一般一天是八節課，上午四節，下午四節，每節課45分鍾，兩節課之間有15分鍾的休息時間，在休息時間，學生們可以自由的和同學們進行交流休息，不想交流的，扒桌上做作業，整理上課筆記，玩玩玩具也是可以的。
每到上課時間，每一位學生都會被傳送到自己教室的自己的位置上，並且被固定在自己座位方圓的小空間內，開始聽特級教師級別的npc教師教授相應的科目。
當然，也不全是講課，也有複習，考試，講卷子之類的課，學生們這時候隻需要認真聽講就可以了，因為是虛擬現實世界的緣故，學生也無法再課堂上做什麽小動作，而且是一人一桌，無法和其他學生聊天。
而且，為了防止一部分學生破壞課堂紀律，上課時每個學生都是禁言的，必須舉手報告，並且由npc教師批準後才準許站起身發言，當然，有的時候npc教師也會進行提問之類。
上課就是這個樣子，和現實中學校的上課差別不是很大。
關鍵在於學習時的獎勵與懲罰。
首先是做作業，每天上的課有主課，也有副科，一般主課npc教師都會留有一定數量的課後作業給學生做，而且是在虛擬現實世界中做。
每天晚上晚飯後，有專門的兩個小時給大家上晚自習做作業，因為經過專業規劃的緣故，這些作業裏基本沒有沒有意義的那種作業，比如抄課文十遍之類，學生認真做的話，兩個小時是綽綽有餘的。
獎勵也很簡單，舉個例子，今天上了語文，數學，物理，化學四門主課，老師留了四份作業，那每做好一門作業，當時就可以提交，提交達標後，學生就可以獲得2點勤學積分，四門功課全部提交完畢，今天的作業全部做完，將格外獲得2點勤學積分，加起來就是10點勤學積分。
當然，因為是虛擬現實世界，有無形的npc監督，做作業這種事情，隻能自己完成，是不能抄襲的。
但是，如果有學生不做作業呢？那也很簡單，每一門作業扣2分，全部不做，另外扣2分，加起來就是扣掉10點勤學積分。
勤學積分是這個教育版的虛擬現實世界中唯一的貨幣！也是真正的流通貨，最寶貴的東西。隻要有積分，在這個世界裏能買到無數的好東西，去無數的好地方。
比如周六周日的時候，這片虛擬現實世界中就有可能開放一些娛樂設施，比如說“好夢遊樂場”，隻有付出50積分的門票費，學生們才能夠前往進入，裏麵的各個設施項目也是額外收費的，比如過山車45積分一次，旋轉木馬25積分一次，海盜船40積分一次，鬼屋35積分一次，摩天輪32積分一次……
裏麵還有專門賣好吃的地方，手臂大的烤火雞腿25積分一根，草莓味的冰激淩球10積分一個，彩虹棉花糖20積分一根，孜然牛肉串15積分三根……
還有其他一些設施，比如“好夢水上樂園”，“好夢電影院”，“好夢科技館”，“好夢商城”，“好夢電玩城”……
其中最重要的，是“好夢圖書館”，這裏進入是不要積分的，但是在裏麵看書是要積分的，每本書隻能翻前麵10頁，後麵想繼續看的話，是1積分一本。除了一部分不符合社會主義核心價值觀的，這裏基本什麽書都有，學生想看什麽書就能看什麽書。
有的時候，看有些書看不太懂，有很多不明白的地方時候，學生也可以使用積分，召喚專門的npc教師求教，這個價格也是非常低廉的，就算是諾貝爾獎大師級的npc，也不超過5積分一小時。
簡單來講，隻要有勤學積分，在這片世界中，想要什麽都行。
每個月每個學生都會得到100點固定的勤學積分，想要更多的話，就必須自己努力學習賺取了。
關鍵是，這個賺取的方式不僅僅是每天頂多十幾點的做作業，積分獲取的大頭，是考試！
每一次考試，按照考試分數，學生都會得到相應的積分，隻不過，這些積分是按照階段乘以係數獲得的。
舉個例子，一張100分的試卷，考到100分滿分的，乘以3倍係數，這位學生可以獲得300勤學積分；90及分以上的，是2倍係數，差不多是180+的勤學積分；80分到89分的，是1.5倍係數，四舍五入；70到79的，是1倍係數，考多少得多少，60到69的，0.5倍係數，隻能拿一半，60以下的，沒有勤學積分拿。
簡單來講，如果你是學霸，能門門考滿分，初中時是九門課，一次月考下來，你就可以進賬2700勤學積分！
至於不及格的學渣嘛……嘖嘖。
這還隻是普通的月考，在每個學期還有兩場大考試！一場期中，一場期末，都是兩倍積分係數！簡單來講，就是滿分係數是6倍！一門就是600積分！
另外，為了盡量減少學生的負麵反饋，學生到底考了多少分，那是不隊伍公布的，學校也不會隊學生進行排名，自己考了多少隻有學生自己知道。
但是，積分這東西是做不了假的，你在同學裏交了幾個朋友，這個禮拜天有好夢溜冰場開放，大家約定好了一起去玩，到時候你拿不出積分來，這麵子問題就非常致命了。
當然，你也可以忍住不去玩，自己一個人……但是，還有個地方，叫做“好夢商場”！
一大盒的高達模型，1比60比例，500多個零件，有機關槍，有光劍，有翅膀，能變身，還是限量款，特殊迷彩塗裝，隻賣兩天，你想不想要？
想要！想拚！想玩！想向朋友們炫耀！
好的，承惠1500勤學積分。
拿不出來？拿不出來就幹看著嘛！
班上的學霸君這次月考又大殺三方，斬獲一大批勤學積分，學霸君一直喜歡班裏的女神同學，雙手一揮，班裏天花亂墜，全校廣播：“納蘭秀芬，我司馬鐵牛喜歡你！”連播三遍，然後兩人一起去“好夢理發店”做頭發去了，你羨慕不羨慕？
好吧，是騷包了一點，可萬一女神就是喜歡這一款呢？
女神過生日，學霸司馬鐵牛大手筆禮物的送，什麽花瓣裙子啊，毛絨小熊啊，芭比娃娃套裝啊應有盡有，你囊中羞澀，連條內褲都送不起，窘迫不窘迫？
在這裏，勤學積分就是一切，是麵子，是享受，是地位，也是愛情……
在這裏，考試不再可怕，那是每一名學生都在期待，都在為之奮鬥的好東西！
但是，如果還是有人不上進，不肯努力學習怎麽辦？
還有負麵反饋嘛，就是之前提到的扣分！
勤學積分是可以為0的，也是可以為負數的，一旦成為負數，這個學生的模式將被修改為苦學模式。
苦學模式也很簡單，就是在你的虛擬現實世界從此開始就是單機了，無法看到其他人，也無去其他地方，隻能呆在教室裏，隻能被禁錮在自己的座位上，隻能聽課，而你一進入虛擬現實世界，即便是自由時間，除了做作業，也隻能幹坐在那裏，其他什麽事情都不能做。
當然，如果你肯重新認真做作業，認真舉手迴答npc老師提出的問題，還是能賺點積分，扭虧為盈，重新迴到普通模式的。
另外，勤學積分還有一個非常重要的功能，那便是購買虛擬現實時間。
大家上過學的都知道，上學時那是每天都玩不夠，一天天除了上課就是做作業，做完作業時間就很晚了，留給大家玩的時間少之又少。
但好夢學院不一樣，除了每天固定的10個小時虛擬現實世界時間之外，學生還可以使用5勤學積分1小時的價格，購買額外的自由進入時間。
比如說你買了八個小時，設定好使用時間，那你今天晚上睡眠的這八個小時就可以帶上好夢頭盔，進入虛擬現實世界中，一邊補充睡眠，一邊自由自在的遊玩。
例如你剛剛買了個500積分的高達模型，那總得有時間把它組裝起來吧？但是組裝過模型的人都知道，這種幾百個零件的機器人，裝一個起碼得四五個小時，周六周日的時間這麽珍貴，怎麽能花在這裏？
這時候，如果你有足夠的積分，那就可以買上五個小時，在睡眠時間進入虛擬現實世界中，盡情的享受組裝高達機器人的樂趣。
玩家除了自己玩，也可以和其他人一起玩，比如你可以花2積分一小時，租一間活動室，找幾個誌同道合的同伴，就能一起組建個興趣小組之類，比如四驅車興趣小組，滑板興趣小組，四軸固定翼飛行器興趣小組，健美操興趣小組之類，大家一起玩。
當然，也不僅僅隻是玩，玩家也可以買時間繼續學習，加強自己在考試時的能力強度，發揮出更好的實力，考到更多的分數，然後把這時候投入進去的積分全部賺迴來。
另外，周六周日除了開放各種遊玩設施之外，虛擬現實世界中也會舉辦一些比賽。
比如說“第一屆好夢杯作文大賽（初中組）”，那全華國好夢學院初中部的學生就都可以參加，通過兩天四輪的比賽，最終決出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
這些獲獎者不僅可以在自己的個人虛擬檔案中獲得一枚專門的榮譽成就勳章，還能獲得海量的勤學積分，其中一等獎得主最少也有上萬積分！
類似的比賽還有很多，比如數學競賽，物理競賽，化學競賽，繪畫競賽，音樂競賽，舞蹈競賽……這些競賽的獎金各不相同，凡是和主課相關的，積分較多一些，副科的，少一些。
除此之外，還有和學習無關的一些競賽，比如四驅車越野競速賽，電動機器人大戰，小型飛行器花式飛行大賽之類，隻是這些競賽沒有積分拿，隻有勳章，還是明顯小一號的那種勳章。
當然，這樣物欲橫流的規則模式並不意味著虛擬現實世界中就布重視學生的思想道德建設了。
在每周的課程中，無論小學，初中，還是高中，都會有專門的思想品德課程。
而且，和現實中裝裝樣子的課程不同，這些思想品德課程是動真格的，從人性，法律，思想，哲學，性教育，都會有所涉獵，而且給與實例視頻輔助教學。
比如教到交通安全這快，就會播放各種交通事故的視頻，血肉橫飛的那種，告訴他們這些慘劇是怎麽發生的，我們怎麽才能避免。
還有犯罪這塊，也會告訴他們，真正的監獄是什麽樣的，並且讓他們在這樣的監獄中實地模擬待上45分鍾，真真切切的體會一番。
還有專門的法學專家，資深刑警，老法醫之類的npc教師，給他們將一段段真實的案例，殺人，強奸，搶劫，偷竊，販毒，給他們看這些犯罪分子是怎麽一步步被找到，他們為什麽要犯案，又是怎麽一步步受到法律製裁的。
當然，除了教學之外，還有相應的思想品德規則。
校園暴力問題從來都是各國教育界非常頭疼的問題，但在好夢學院中不會發生這種事情。
在虛擬現實世界中，學生之間是無法動手攻擊他人的，如果裝腔作勢要打別人，嚇唬別人，那就會被扣分，一次至少是100分，罵人也是同理，你可以罵人說髒話，但是分是照扣的，一次至少50分，分扣得多了，那就給我滾去苦學模式玩單機吧。
當然，如果你是學霸，每天努力學習就是為了賺積分罵人，這個李昂隻能選擇妥協，讓這幫學霸鑽這個規則漏洞。
虛擬現實之外也是一樣，做運動鍛煉身體和吃飯都會有老師帶隊看管，大家在宿舍的時候，每個宿舍都是有攝像頭的，有專門的行為督導檢查管理這一塊，一旦發現有不對的，有欺負他人之類的暴力行為，輕則關小黑屋禁閉，重則開除，沒有二話。
首先李昂要做的，是提高學生學士時的正麵反饋，減少負麵反饋。
什麽叫正麵反饋和負麵反饋呢？
所謂正麵反饋，就是一般而言，積極的，正麵的，對你而言有好處的一種反饋，和負麵反饋對立相反。
舉個例子，你在宿舍打遊戲，到了中午肚子餓了，又不想出門，然後你就請求這時候正打算出門吃飯的室友幫你帶份飯迴來，倘若他這是欣然答應，過了不到半小時，他就把一份熱騰騰的飯給你帶迴來了，那就是一種正麵反饋，倘若他推三堵四，找各種借口拒絕了你，讓你不得不自己去食堂吃飯，那便是一種負麵反饋。
這一理論在電子遊戲業也是非常普遍應用的，遊戲策劃平時的很多工作，便是提高玩家在玩遊戲時的正麵反饋，同時減少負麵反饋。
就像玩家打怪，爆了裝備，金錢，材料，獲得了經驗，那就是正麵反饋，遊戲策劃要做的，便是一定程度上讓玩家更加輕鬆的打怪，更加容易的得到戰利品，但又不能減少玩家打怪時獲得樂趣的程度。
而減少負麵反饋，像是玩家不小心被怪物打死了，那就要想辦法減少他的損失，比如很多早期的遊戲中，玩家一旦死亡，他身上的東西就會爆光，這無疑是很多玩家無法接受的，所以這些遊戲大多被淘汰了，像是現在，遊戲角色死亡後，基本是沒是損失的，甚至，策劃為了減少玩家從複活的城市返迴的時間成本，還貼心的準備了原地複活之類的功能，還有諸如隊友扶起等等……都是為了盡量的減少玩家的負麵反饋，讓他們玩遊戲時盡量的方便，盡量的舒心。
這也是《do·ta》為什麽不如《英雄·聯盟》流行的一個小原因，因為《do·ta》裏麵角色死亡後會掉落身上的金幣這個設定，這對很多玻璃心的玩家而言，是根本無法接受的。
這種理論能不能用到教育上來呢？
當然是可以的！
其實很多遊戲本身也是非常單調枯燥無聊的，比如著名《地下城·勇士》這款遊戲，它裏麵有兩個非常枯燥無聊的玩法，一個叫“搬磚”，一個叫“刷深淵”。
“搬磚”一般是準備一大堆等級算高的角色，給他們一套普普通通的裝備，然後去遊戲裏一張名為“格藍迪磚廠”的地圖，之後反複的刷這張地圖，一個角色的疲勞值刷完了，再換下一個角色，直到所有角色的疲勞值全部刷完。
而“刷深淵”也是一樣，玩家通過深淵票開啟深淵地圖，然後控製角色去刷，一般選擇的地圖都是一樣的，就是一個勁的反複的打怪，疲勞值花光了喝疲勞藥，一天沒刷到第二天繼續刷。
這種每一天長時間刷同一張地圖的行為很明顯是非常單調無聊的，碰到的都是一樣的地圖，一樣的怪物，就是一路殺過去，沒有什麽花哨，單調而機械，根本稱不上從遊戲中獲得快樂。
但是為什麽有這麽多的玩家總是樂此不疲的刷個不停呢？
原因很簡單，因為他們能夠在“刷刷刷”中，讓角色有所獲得！“搬磚”能夠得到金幣，材料，甚至深淵卷，材料和深淵券都是能賣金幣的，而金幣是可以換由華元兌換的點券的，“刷深淵”也是一樣，有時候金光一閃，就是一件遊戲中最高等級的史詩裝備，運氣好的話，還是自己的角色能用的，這樣角色就能變強了，就能得到其他玩家的羨慕了！
正是這一次次即時的正麵反饋，支撐著這些玩家堅持了下來，堅持了這一天天，每天好幾個小時的“刷刷刷”，做這些和流水線上工人差不多的工作。
學生們上學時當然也是有正麵反饋和反麵反饋的，比如說期末考試進步很大，考了全班前十，父母看到成績單很高興，帶你出去吃肯當勞，比如說考得不好，退步很多，好幾門課都沒及格，那就隻能迴家吃竹筍炒肉片了。
這些也是正麵和負麵的反饋，隻是大家一般稱它們為獎勵或者懲罰。
這樣的行為有用麽？
有時候有用，有時候也沒用。
比如說有一部孩子會因為這些行為，感受到“家庭的愛”，從而繼續進步，或者努力考及格，但是還有一部分孩子則會停滯不前，成績退步，或者依舊不努力，繼續考不及格。
為什麽呢？因為這裏麵的正麵反饋和負麵反饋都不是真正意義上的正麵反饋和負麵反饋。
簡單來講，就是它們都不是孩子想要的！
那個考了全班前十的孩子可能並不想去吃肯當勞，她可能想買一條新裙子，或者他羨慕同桌剛買的四驅車玩具，但是，因為她知道家裏經濟困難，裙子太貴，懂事的不提，一頓肯當勞就滿足的，或者他知道父母管的嚴，是不會給他買四驅車這樣玩物喪誌的東西的，所以也將欲望埋藏心底，這些孩子同樣獲得了獎勵，但這獎勵對他們而言並不是正麵反饋。
還有那個考不及格挨打的孩子呢？他們有些可能已經習慣了，從小到大，女子單打，男子單打，男女混合雙打都見得多了，早就死豬不怕開水燙，無非一頓打嘛，毛毛雨啦。還有些，則因為挨打的仇恨感，產生了逆反心理，你們打我是吧？那我偏偏就不聽你們的！我就是不好好學習！我就是不考及格！這樣，同樣產生不了負麵反饋的督促效果。
孩子的內心是單純的，也是非常複雜的，由於三觀還未完全定型的緣故，他們有著不同於成人邏輯的另一套思維模式。走進一個孩子的內心，是一項艱苦卓絕的龐大工程。
可以說，這個世界上，99%以上的父母都做不到這一點，他們完全進入不了自家孩子的內心，隻能單純的按照自己的思維邏輯去做事，打著一個“這是為你好”的理由，做下一樁樁對孩子而言愚蠢到可笑的決定。
那虛擬現實世界中的教育應該是什麽樣子的呢？
給他們一個精通心理學與教育學，擅長走進孩子內心世界的npc老師，進行一對一教學，給孩子們一場涉及靈魂深處，永遠難以忘懷的深度教育？
當然不是！教育的過程也是孩子們成長的過程，雖然那位npc老師可能很對學生的胃口，兩人相處融洽，學生也感覺很好，但實際上學生的成長是被限製住的，被限製在了這位npc老師規劃的教育框架內的，這樣的限製是很容易抹殺孩子的天性，讓他們變成這種無形的心理控製下的傀儡，一個表麵是人，內心是被控製的，如同機器人般的怪物！
因為在絕大多數情況下，天性被抹殺的同時，也是天資，天賦，天份的被抹殺，是孩子未來的被抹殺！
所以，在孩子的未來心理成長方麵，李昂並不打算涉及過多，即便是學習與教育，也應該是一個大體偏向自由的框架，隻是給與他們一個獎勵與懲罰的詳細規章製度。
具體來講，虛擬現實世界中的班級並不是受地緣限製的，一個班級30人，學生的年齡和受教育的年級是一樣的，但他們來自於天南地北不同的好夢學院，組成了這個小班化教學的班級。
學生們一般一天是八節課，上午四節，下午四節，每節課45分鍾，兩節課之間有15分鍾的休息時間，在休息時間，學生們可以自由的和同學們進行交流休息，不想交流的，扒桌上做作業，整理上課筆記，玩玩玩具也是可以的。
每到上課時間，每一位學生都會被傳送到自己教室的自己的位置上，並且被固定在自己座位方圓的小空間內，開始聽特級教師級別的npc教師教授相應的科目。
當然，也不全是講課，也有複習，考試，講卷子之類的課，學生們這時候隻需要認真聽講就可以了，因為是虛擬現實世界的緣故，學生也無法再課堂上做什麽小動作，而且是一人一桌，無法和其他學生聊天。
而且，為了防止一部分學生破壞課堂紀律，上課時每個學生都是禁言的，必須舉手報告，並且由npc教師批準後才準許站起身發言，當然，有的時候npc教師也會進行提問之類。
上課就是這個樣子，和現實中學校的上課差別不是很大。
關鍵在於學習時的獎勵與懲罰。
首先是做作業，每天上的課有主課，也有副科，一般主課npc教師都會留有一定數量的課後作業給學生做，而且是在虛擬現實世界中做。
每天晚上晚飯後，有專門的兩個小時給大家上晚自習做作業，因為經過專業規劃的緣故，這些作業裏基本沒有沒有意義的那種作業，比如抄課文十遍之類，學生認真做的話，兩個小時是綽綽有餘的。
獎勵也很簡單，舉個例子，今天上了語文，數學，物理，化學四門主課，老師留了四份作業，那每做好一門作業，當時就可以提交，提交達標後，學生就可以獲得2點勤學積分，四門功課全部提交完畢，今天的作業全部做完，將格外獲得2點勤學積分，加起來就是10點勤學積分。
當然，因為是虛擬現實世界，有無形的npc監督，做作業這種事情，隻能自己完成，是不能抄襲的。
但是，如果有學生不做作業呢？那也很簡單，每一門作業扣2分，全部不做，另外扣2分，加起來就是扣掉10點勤學積分。
勤學積分是這個教育版的虛擬現實世界中唯一的貨幣！也是真正的流通貨，最寶貴的東西。隻要有積分，在這個世界裏能買到無數的好東西，去無數的好地方。
比如周六周日的時候，這片虛擬現實世界中就有可能開放一些娛樂設施，比如說“好夢遊樂場”，隻有付出50積分的門票費，學生們才能夠前往進入，裏麵的各個設施項目也是額外收費的，比如過山車45積分一次，旋轉木馬25積分一次，海盜船40積分一次，鬼屋35積分一次，摩天輪32積分一次……
裏麵還有專門賣好吃的地方，手臂大的烤火雞腿25積分一根，草莓味的冰激淩球10積分一個，彩虹棉花糖20積分一根，孜然牛肉串15積分三根……
還有其他一些設施，比如“好夢水上樂園”，“好夢電影院”，“好夢科技館”，“好夢商城”，“好夢電玩城”……
其中最重要的，是“好夢圖書館”，這裏進入是不要積分的，但是在裏麵看書是要積分的，每本書隻能翻前麵10頁，後麵想繼續看的話，是1積分一本。除了一部分不符合社會主義核心價值觀的，這裏基本什麽書都有，學生想看什麽書就能看什麽書。
有的時候，看有些書看不太懂，有很多不明白的地方時候，學生也可以使用積分，召喚專門的npc教師求教，這個價格也是非常低廉的，就算是諾貝爾獎大師級的npc，也不超過5積分一小時。
簡單來講，隻要有勤學積分，在這片世界中，想要什麽都行。
每個月每個學生都會得到100點固定的勤學積分，想要更多的話，就必須自己努力學習賺取了。
關鍵是，這個賺取的方式不僅僅是每天頂多十幾點的做作業，積分獲取的大頭，是考試！
每一次考試，按照考試分數，學生都會得到相應的積分，隻不過，這些積分是按照階段乘以係數獲得的。
舉個例子，一張100分的試卷，考到100分滿分的，乘以3倍係數，這位學生可以獲得300勤學積分；90及分以上的，是2倍係數，差不多是180+的勤學積分；80分到89分的，是1.5倍係數，四舍五入；70到79的，是1倍係數，考多少得多少，60到69的，0.5倍係數，隻能拿一半，60以下的，沒有勤學積分拿。
簡單來講，如果你是學霸，能門門考滿分，初中時是九門課，一次月考下來，你就可以進賬2700勤學積分！
至於不及格的學渣嘛……嘖嘖。
這還隻是普通的月考，在每個學期還有兩場大考試！一場期中，一場期末，都是兩倍積分係數！簡單來講，就是滿分係數是6倍！一門就是600積分！
另外，為了盡量減少學生的負麵反饋，學生到底考了多少分，那是不隊伍公布的，學校也不會隊學生進行排名，自己考了多少隻有學生自己知道。
但是，積分這東西是做不了假的，你在同學裏交了幾個朋友，這個禮拜天有好夢溜冰場開放，大家約定好了一起去玩，到時候你拿不出積分來，這麵子問題就非常致命了。
當然，你也可以忍住不去玩，自己一個人……但是，還有個地方，叫做“好夢商場”！
一大盒的高達模型，1比60比例，500多個零件，有機關槍，有光劍，有翅膀，能變身，還是限量款，特殊迷彩塗裝，隻賣兩天，你想不想要？
想要！想拚！想玩！想向朋友們炫耀！
好的，承惠1500勤學積分。
拿不出來？拿不出來就幹看著嘛！
班上的學霸君這次月考又大殺三方，斬獲一大批勤學積分，學霸君一直喜歡班裏的女神同學，雙手一揮，班裏天花亂墜，全校廣播：“納蘭秀芬，我司馬鐵牛喜歡你！”連播三遍，然後兩人一起去“好夢理發店”做頭發去了，你羨慕不羨慕？
好吧，是騷包了一點，可萬一女神就是喜歡這一款呢？
女神過生日，學霸司馬鐵牛大手筆禮物的送，什麽花瓣裙子啊，毛絨小熊啊，芭比娃娃套裝啊應有盡有，你囊中羞澀，連條內褲都送不起，窘迫不窘迫？
在這裏，勤學積分就是一切，是麵子，是享受，是地位，也是愛情……
在這裏，考試不再可怕，那是每一名學生都在期待，都在為之奮鬥的好東西！
但是，如果還是有人不上進，不肯努力學習怎麽辦？
還有負麵反饋嘛，就是之前提到的扣分！
勤學積分是可以為0的，也是可以為負數的，一旦成為負數，這個學生的模式將被修改為苦學模式。
苦學模式也很簡單，就是在你的虛擬現實世界從此開始就是單機了，無法看到其他人，也無去其他地方，隻能呆在教室裏，隻能被禁錮在自己的座位上，隻能聽課，而你一進入虛擬現實世界，即便是自由時間，除了做作業，也隻能幹坐在那裏，其他什麽事情都不能做。
當然，如果你肯重新認真做作業，認真舉手迴答npc老師提出的問題，還是能賺點積分，扭虧為盈，重新迴到普通模式的。
另外，勤學積分還有一個非常重要的功能，那便是購買虛擬現實時間。
大家上過學的都知道，上學時那是每天都玩不夠，一天天除了上課就是做作業，做完作業時間就很晚了，留給大家玩的時間少之又少。
但好夢學院不一樣，除了每天固定的10個小時虛擬現實世界時間之外，學生還可以使用5勤學積分1小時的價格，購買額外的自由進入時間。
比如說你買了八個小時，設定好使用時間，那你今天晚上睡眠的這八個小時就可以帶上好夢頭盔，進入虛擬現實世界中，一邊補充睡眠，一邊自由自在的遊玩。
例如你剛剛買了個500積分的高達模型，那總得有時間把它組裝起來吧？但是組裝過模型的人都知道，這種幾百個零件的機器人，裝一個起碼得四五個小時，周六周日的時間這麽珍貴，怎麽能花在這裏？
這時候，如果你有足夠的積分，那就可以買上五個小時，在睡眠時間進入虛擬現實世界中，盡情的享受組裝高達機器人的樂趣。
玩家除了自己玩，也可以和其他人一起玩，比如你可以花2積分一小時，租一間活動室，找幾個誌同道合的同伴，就能一起組建個興趣小組之類，比如四驅車興趣小組，滑板興趣小組，四軸固定翼飛行器興趣小組，健美操興趣小組之類，大家一起玩。
當然，也不僅僅隻是玩，玩家也可以買時間繼續學習，加強自己在考試時的能力強度，發揮出更好的實力，考到更多的分數，然後把這時候投入進去的積分全部賺迴來。
另外，周六周日除了開放各種遊玩設施之外，虛擬現實世界中也會舉辦一些比賽。
比如說“第一屆好夢杯作文大賽（初中組）”，那全華國好夢學院初中部的學生就都可以參加，通過兩天四輪的比賽，最終決出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
這些獲獎者不僅可以在自己的個人虛擬檔案中獲得一枚專門的榮譽成就勳章，還能獲得海量的勤學積分，其中一等獎得主最少也有上萬積分！
類似的比賽還有很多，比如數學競賽，物理競賽，化學競賽，繪畫競賽，音樂競賽，舞蹈競賽……這些競賽的獎金各不相同，凡是和主課相關的，積分較多一些，副科的，少一些。
除此之外，還有和學習無關的一些競賽，比如四驅車越野競速賽，電動機器人大戰，小型飛行器花式飛行大賽之類，隻是這些競賽沒有積分拿，隻有勳章，還是明顯小一號的那種勳章。
當然，這樣物欲橫流的規則模式並不意味著虛擬現實世界中就布重視學生的思想道德建設了。
在每周的課程中，無論小學，初中，還是高中，都會有專門的思想品德課程。
而且，和現實中裝裝樣子的課程不同，這些思想品德課程是動真格的，從人性，法律，思想，哲學，性教育，都會有所涉獵，而且給與實例視頻輔助教學。
比如教到交通安全這快，就會播放各種交通事故的視頻，血肉橫飛的那種，告訴他們這些慘劇是怎麽發生的，我們怎麽才能避免。
還有犯罪這塊，也會告訴他們，真正的監獄是什麽樣的，並且讓他們在這樣的監獄中實地模擬待上45分鍾，真真切切的體會一番。
還有專門的法學專家，資深刑警，老法醫之類的npc教師，給他們將一段段真實的案例，殺人，強奸，搶劫，偷竊，販毒，給他們看這些犯罪分子是怎麽一步步被找到，他們為什麽要犯案，又是怎麽一步步受到法律製裁的。
當然，除了教學之外，還有相應的思想品德規則。
校園暴力問題從來都是各國教育界非常頭疼的問題，但在好夢學院中不會發生這種事情。
在虛擬現實世界中，學生之間是無法動手攻擊他人的，如果裝腔作勢要打別人，嚇唬別人，那就會被扣分，一次至少是100分，罵人也是同理，你可以罵人說髒話，但是分是照扣的，一次至少50分，分扣得多了，那就給我滾去苦學模式玩單機吧。
當然，如果你是學霸，每天努力學習就是為了賺積分罵人，這個李昂隻能選擇妥協，讓這幫學霸鑽這個規則漏洞。
虛擬現實之外也是一樣，做運動鍛煉身體和吃飯都會有老師帶隊看管，大家在宿舍的時候，每個宿舍都是有攝像頭的，有專門的行為督導檢查管理這一塊，一旦發現有不對的，有欺負他人之類的暴力行為，輕則關小黑屋禁閉，重則開除，沒有二話。