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劉科長嗬嗬笑了一聲，說：“這位老師改卷的水平果然高超。我們其實也沒有別的意思。隻是和老師斟酌一番，既然與衛夫人的書法已有七八成形似，按理說應該就高不就低，判32分，乃至35分也可以的。況且依我看，這形似說是達到了九成，也是可以的嘛。”
劉科長說著，又看似公允地問了林校董一句：“林校董，依你看呢？”
林校董嗯的一聲，說：“本來嘛，這改卷的事情，是真武學府自己的事情。不過，我也覺得，劉科長說得有理。這字嘛，形似、筆力方麵，再多加幾分，也是沒有問題的。”
他又看了張大可一眼，笑道：“當然，這都是隻是建議，張主任才是主考。是提分還是保留原來分數，還得看主考官的。”
張大可心中又暗罵一聲：兩頭老狐狸！你們這不是聯手逼我改分嗎，還裝什麽公允客觀？
不過他想起劉武校長的話，如果不是特別過分的要求，那就給他們倆一個麵子吧！於是便點了點頭，與評卷的老師低聲交流了幾句。
那老師看了林校董和劉科長一眼，滿臉不爽地將分數改成了88分。
林校董和劉科長麵上都露出了一絲得色。兩人繼續翻看高分的卷子，林校董似是很不經意地發現了另一篇被埋沒的“高分卷”，又抽了出來。
此後，論到林校董開始大放高論，給那份卷子抱不平起來。張大可一看，這不是年級第一的蔡進的字嗎？
作為教務處主任，他對一年級的幾個優生可是十分關心的，蔡進的字，當然一眼就能認得出來。
蔡進的字，也被老師評了80分。然後在林校董與劉科長的一唱一和之下，張大可又勉強將分數改為了88分。
於素英和蔡進，書法都拿了88分，皆大歡喜。但與後麵第三名的差距，卻由原來的幾分，拉大到了十幾分。這優勢一下子就更明顯了。
眼見目的達到，林校董和劉科長才一臉滿意地放下卷子，準備去其他評卷場視察。
但就在這時，一個評卷的老師忽然興奮地大叫起來：“滿分！這次考試的第一個滿分！這一手字，寫得太好了！”
在場的老師都是愛才之人，一聽之下，都圍了過去。林校董和劉科長，臉色卻是一變，有些不好看。
“呀，這一手字寫得可真好！不過這字模仿的是哪個名家的書法？這字體看起來陌生得很！”
“雄強圓厚，莊嚴雄渾，好字，好字！字形方麵，絕對的滿分！40分！”
“嗯！字形邊緣有三分黃光，這筆力竟然已經入木三分，絕對的30分！”
“我看看他的魂力，嘖嘖，相當飽滿，黑墨凝實如鐵，鐵畫三品至四品之間，少說可以給30分！”
圍觀的老師們爆出一陣驚歎聲：“滿分，絕對的滿分！”
“我們真武，已經有十年沒出現過書法滿分了吧？”
“真是絕佳的好苗子啊！”
張大可一聽，心頭大喜，急忙大步走了過去，用力把眾人分開，把卷子搶了過來。仔細一看，就連他這麽挑剔苛刻的人，也忍不住讚了一句：“果然好字！”
這字體對別人而言十分陌生，但對他而言，卻是很熟悉。上次專家組來學府評估時，霍宗棠那小子寫了這樣幾行字，竟連吳治中這種文學博士都打動了！當時他就在現場，這種風格如此獨特的“顏體字”，他當然印象極為深刻了！
就在大家都讚歎不已的時候，卻有人站出來唱起了反調：“這字固然是寫得不錯，但這模仿的是哪一個名家的書法？衛夫人？王羲之？歐陽詢？黃庭堅？蔡襄？如果不是模仿名家大師手筆，字形方麵，怎麽可以給滿分？”
大家就像被人當頭淋了一桶冰水。扭頭看去，隻見說話的原來是劉科長。
林校董倒是沒有立刻表態，隻是將卷子拿過來仔細看了看，然後開始不斷搖頭。“字形方麵，結體貌似大氣，實則浮誇。依我看，給滿分，確實虛高了。”
評卷的老師很是不服氣地說：“第一，書道本來就是創造之道，即便不是模仿名家，也不應該詬病，否則長此以往，書道怎麽可能得到發展！其二，林校董說這字形浮誇，我倒不覺得！這字陽剛端莊，豐腴雄渾，哪裏浮誇了？”
劉科長冷笑一聲道：“這種自創字體的做法，在博士以上的段位，自然是力圖自成一家的創舉，但放在新秀階段，就是好高騖遠，不知天高地厚！依我看，字形方麵，給他20分，就已經算是抬舉了！”
林校董皺著眉，一臉的語重心長：“是啊，各位老師，想我大中華書道昌盛，名家多如繁星，這考生竟統統棄之不理，隻沉迷在這樣一種野路子中！要是這樣都得滿分，那影響真是惡劣至極！其他家長和學子看了，必然紛紛仿效，如此一來，又怎麽談得上傳承優良傳統？長此以往，中華文化就敗壞在這些人手裏了。依我看，字形方麵，給他15分都已算多！”
“什麽？20分，甚至15分？”
評卷老師們紛紛倒吸一口冷氣，臉上都露出極為憤慨的神色。
“管他名家不名家，寫得好看的字，就應該給高分！這樣的字，字形才給20分15分，誰敢這麽打分的，也不怕天譴！”
“就是，這字形的書法美，藝術美擺在那裏，這樣打分，不能服眾吧？”
“林校董，劉科長，你們都是碩士九段，但並不是書法專業，所以可能對這卷子的理解有些偏差。這樣給分，是十分不妥的！”
評卷老師們都憤憤不平，與林、劉二人激烈爭辯起來。
媽蛋，你們兩個名義上的副主考，成心來這裏搞鬼的吧？剛才用盡手段強行給兩份卷子改分不說，現在還要想方設法打壓這份滿分卷，真當我們是傻的啊？
敢情隻要是和你們關係好的，就一定是分數高的！和你們沒有私交的，就不應該得滿分，更不應該超過你們兩個關係戶的分數，不然就是罪大惡極，不然就是好高騖遠，不知天高地厚？
連敗壞中華文化這種話都說出來了，你們對這學子是多大仇多大怨，要這樣子上綱上線，惡毒攻擊？
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多謝審判時空、為劍執迷兩位兄弟的打賞，祝順利、發財~~~另外，兄弟我五行缺收藏、缺推薦、缺點擊，各位大仙土豪走過路過，幫襯一二，感激不盡！
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劉科長說著，又看似公允地問了林校董一句：“林校董，依你看呢？”
林校董嗯的一聲，說：“本來嘛，這改卷的事情，是真武學府自己的事情。不過，我也覺得，劉科長說得有理。這字嘛，形似、筆力方麵，再多加幾分，也是沒有問題的。”
他又看了張大可一眼，笑道：“當然，這都是隻是建議，張主任才是主考。是提分還是保留原來分數，還得看主考官的。”
張大可心中又暗罵一聲：兩頭老狐狸！你們這不是聯手逼我改分嗎，還裝什麽公允客觀？
不過他想起劉武校長的話，如果不是特別過分的要求，那就給他們倆一個麵子吧！於是便點了點頭，與評卷的老師低聲交流了幾句。
那老師看了林校董和劉科長一眼，滿臉不爽地將分數改成了88分。
林校董和劉科長麵上都露出了一絲得色。兩人繼續翻看高分的卷子，林校董似是很不經意地發現了另一篇被埋沒的“高分卷”，又抽了出來。
此後，論到林校董開始大放高論，給那份卷子抱不平起來。張大可一看，這不是年級第一的蔡進的字嗎？
作為教務處主任，他對一年級的幾個優生可是十分關心的，蔡進的字，當然一眼就能認得出來。
蔡進的字，也被老師評了80分。然後在林校董與劉科長的一唱一和之下，張大可又勉強將分數改為了88分。
於素英和蔡進，書法都拿了88分，皆大歡喜。但與後麵第三名的差距，卻由原來的幾分，拉大到了十幾分。這優勢一下子就更明顯了。
眼見目的達到，林校董和劉科長才一臉滿意地放下卷子，準備去其他評卷場視察。
但就在這時，一個評卷的老師忽然興奮地大叫起來：“滿分！這次考試的第一個滿分！這一手字，寫得太好了！”
在場的老師都是愛才之人，一聽之下，都圍了過去。林校董和劉科長，臉色卻是一變，有些不好看。
“呀，這一手字寫得可真好！不過這字模仿的是哪個名家的書法？這字體看起來陌生得很！”
“雄強圓厚，莊嚴雄渾，好字，好字！字形方麵，絕對的滿分！40分！”
“嗯！字形邊緣有三分黃光，這筆力竟然已經入木三分，絕對的30分！”
“我看看他的魂力，嘖嘖，相當飽滿，黑墨凝實如鐵，鐵畫三品至四品之間，少說可以給30分！”
圍觀的老師們爆出一陣驚歎聲：“滿分，絕對的滿分！”
“我們真武，已經有十年沒出現過書法滿分了吧？”
“真是絕佳的好苗子啊！”
張大可一聽，心頭大喜，急忙大步走了過去，用力把眾人分開，把卷子搶了過來。仔細一看，就連他這麽挑剔苛刻的人，也忍不住讚了一句：“果然好字！”
這字體對別人而言十分陌生，但對他而言，卻是很熟悉。上次專家組來學府評估時，霍宗棠那小子寫了這樣幾行字，竟連吳治中這種文學博士都打動了！當時他就在現場，這種風格如此獨特的“顏體字”，他當然印象極為深刻了！
就在大家都讚歎不已的時候，卻有人站出來唱起了反調：“這字固然是寫得不錯，但這模仿的是哪一個名家的書法？衛夫人？王羲之？歐陽詢？黃庭堅？蔡襄？如果不是模仿名家大師手筆，字形方麵，怎麽可以給滿分？”
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劉科長冷笑一聲道：“這種自創字體的做法，在博士以上的段位，自然是力圖自成一家的創舉，但放在新秀階段，就是好高騖遠，不知天高地厚！依我看，字形方麵，給他20分，就已經算是抬舉了！”
林校董皺著眉，一臉的語重心長：“是啊，各位老師，想我大中華書道昌盛，名家多如繁星，這考生竟統統棄之不理，隻沉迷在這樣一種野路子中！要是這樣都得滿分，那影響真是惡劣至極！其他家長和學子看了，必然紛紛仿效，如此一來，又怎麽談得上傳承優良傳統？長此以往，中華文化就敗壞在這些人手裏了。依我看，字形方麵，給他15分都已算多！”
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“管他名家不名家，寫得好看的字，就應該給高分！這樣的字，字形才給20分15分，誰敢這麽打分的，也不怕天譴！”
“就是，這字形的書法美，藝術美擺在那裏，這樣打分，不能服眾吧？”
“林校董，劉科長，你們都是碩士九段，但並不是書法專業，所以可能對這卷子的理解有些偏差。這樣給分，是十分不妥的！”
評卷老師們都憤憤不平，與林、劉二人激烈爭辯起來。
媽蛋，你們兩個名義上的副主考，成心來這裏搞鬼的吧？剛才用盡手段強行給兩份卷子改分不說，現在還要想方設法打壓這份滿分卷，真當我們是傻的啊？
敢情隻要是和你們關係好的，就一定是分數高的！和你們沒有私交的，就不應該得滿分，更不應該超過你們兩個關係戶的分數，不然就是罪大惡極，不然就是好高騖遠，不知天高地厚？
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