下午的最後一節體育課,元又微和小夥伴們繼續跳皮筋。


    這次的跳皮筋並沒有再次帶來氣質值,但元又微並不氣餒。


    隻要沒有下降,這麽保持下去,很快,氣質也將突破到兩位數。


    今天是周五,晚上是和校長約好的書法課。


    元又微已經和元欣蘭說了情況。


    元欣蘭讓她好好學,學費的事情她會和校長直接溝通。


    元又微去了學校,學書法課的地方和書法興趣班是同一間教室。


    等她到的時候,裏麵已經有十幾個人了。


    從一年級到五年級的學生都有。


    石可晴和白秀珊赫然在列。


    石可晴見到她的時候,很意外,“又微?”


    元又微走了過去,“班長,你也跟著校長學書法?”


    石可晴微笑點頭,“嗯,不過我是從二年級才開始學的。”


    元又微隻想感歎班長果然是別人家的孩子,“班長,除了舞蹈和書法,你還學了什麽?”


    “吳老師還辦了聲樂課,每周二和每周四晚上我跟著她學唱歌。”


    元又微徹底服氣。


    白秀珊的位置就在石可晴旁邊,她見兩人停了交談,插嘴喊了一聲,“又微,你怎麽來了?”


    元又微笑容微斂,朝她淡淡道,“來學毛筆字。”


    白秀珊“哦”了一聲,也察覺到了元又微的冷淡,還想說什麽,楊國海已經走了進來。


    元又微連忙往後頭走去,找了位置坐了下來。


    楊國海拍了拍手,將學生們的注意力都吸引了過來,“今天,我們要學的是……”


    和平常書法興趣班似乎沒什麽不同,他照例講了習字的要點,


    接著在黑板上,毛筆蘸水寫了幾遍,最後讓大家自己練習。


    元又微繼續寫她的“永”字。


    等楊國海找到她這邊的時候,元又微就知道了,書法課和書法興趣班的不同之處。


    楊國海手上拿著幾張其他人寫的“永”字,遞給元又微。


    “來,看看別人寫的‘永’字,你按你的想法,將它們按照優劣順序排出來。”


    元又微排好後,楊國海讓她指出各個“永”字的優缺點。


    原先,元又微還隻能磕磕絆絆地描述。


    在經過楊國海有意的引導後,她不僅能更快地看出缺點,對於詳細的描述也變得越來越有條理。


    楊國海見了大喜過望,更加不留餘力地引導著她更深層次地品評。


    在品完所有的“永”字後,元又微不僅對“永”字有了更深刻的理解,對校長的認識也重新拔起了一個高度。


    晚上的書法課是一個小時的時間,元又微就在反複練習“永”字中度過。


    而她的熟練度,在練了許久硬筆而增長緩慢後,明顯地提高了。


    【書法·入門】掌握了毛筆和硬筆握筆姿勢,也隻是剛入門,你還需要繼續努力。[熟練度30.12%]


    書法課結束後,元又微將教師節祝福卡片送給了楊國海。


    楊國海當然不會拒絕學生的這份心意,“好好學習,天天向上。”


    元又微點頭,“校長,我會努力的。”


    楊國海欣慰地笑了。

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