嫂子果然名不虛傳，很有辦法，她掏出一朵小紅花，說：“誰站起來說給大家聽，說得最好的，就把這朵紅花送給他。不過，你們要配合，人家說的時候，不許說話，好不好呀？”
教室裏爆發出一聲：“好”，馬上安靜了下來。
有人站起來說他經常騎在牛背上，可好玩呢。
有人說牛經常會打架，他家的牛力氣大，經常打得人家的牛落荒而逃。
有人說他家的牛特別聽話，聽他的指揮，比他還懂事。
棟棟說家裏的牛還小，不過膽子特別大。
嫂子說這首詩描繪了牧童生活的安然與快樂，這裏很多人都是牧童，從大家的講述中，她已經體會到了快樂。
她說她喜歡這裏的孩子們的聰明、童真和稚氣。說到這裏，整個教室安靜極了，因為嫂子的語氣十分真摯，如同在心弦上彈奏出來一樣。
……
課上得精彩，時間過得很快，站在窗外的春水也沉浸其中，迴到了童年時代。他放鬆了警惕，靠得更近了。
嫂子在黑板上，寫了幾個字，迴過身來，一抬頭，發現了他。
四目相對，電閃雷鳴。
嫂子愣住了，出神了，課突然停住，教室裏眾人的目光一起隨著嫂子望外看。
嫂子意識到了自己的失態，迴過神來，重新投入到課堂中去。
教室裏有老師走出教室，欲走過來盤問春水。春水蹲下身子，一溜煙地離開了。他迴到校門對麵的小土堆上，想著要不要見嫂子。
四目相對的刹那，春水看到了太多的東西。有驚奇，在期望，也有想念。可理智又告訴他，不見她，遺忘她，也許是最好的結果。
嫂子來到了他的家鄉，不管怎樣，總得見見吧？他心中無法平息對她的思念。
怎樣見呢？嫂子現在是前唿後擁的，如同明星一般，沒什麽單獨相見的機會。再說，嫂子也不知道他在何處呀？他在暗處，嫂子在明處。
他思來想去，沒有辦法。
苦思無計之時，下課了。棟棟和小夥伴跑出校門，玩起了遊戲。
看到棟棟，春水眼前一亮。
讓棟棟幫忙。讓棟棟遞個紙條。
這事可不能讓水仙知道。等會還得讓棟棟保密。
他急忙走過去，叫過棟棟。棟棟很吃驚，“這時怎麽來了？”春水把他拉過一邊，對他說：“給你上公開課老師你應當還記得吧？”
棟棟用手指著春水，“我明白了，剛才是你在窗外偷聽我們上課。”
春水製止他：“這怎麽叫偷聽呀，說得那麽難聽。我想請你幫忙。”
“我能幫什麽忙呀。說來聽聽”。
“我這裏有張紙條，請你幫我悄悄地遞給那個市裏的老師，別讓人家發現。”
“我不敢。你還是自己去吧。”
“我能去當然自己去了。可我不能去。幫幫我吧，你想買什麽我都給你買。”
“真的？那我就試試了。”重賞之下必有勇士，春水算是明白了。
春水叮囑道：“你知道怎樣做不？要小心啊。”
棟棟有了大禮的誘惑，膽子大了，顯得有勇有謀，對春水說：“放心吧，看我的。”
春水笑笑：“真是英雄出少年呀。”
棟棟拿過折好的紙條，一溜煙走了。
春水提著七上八下的心等待著。
等待很難熬，他不斷地掏出手機看時間，大概第七次從口袋裏拿出手機的時候，上課鈴響了，棟棟沒有出來，整個校園恢複了寧靜。
春水心裏責怪起棟棟，不管成不成，總得出來告訴一聲吧。不會把事辦砸了吧？他有點後悔了，不該起心動念，見什麽嫂子，惹出什麽麻煩來，真是無臉麵見人呢。又後悔把這麽有重大幹係的事情交給一個小毛孩去做。
春水一人躲在校外，走也不是，留也不是，心裏好生著急。好不容易，熬完一節課，學生又重新奔跑雀躍在操場上，棟棟也一路小跑著向他這邊而來。
春水忙著迎上去，“你怎麽才來呀，事情辦得怎麽樣了，如果沒辦好也得與我說一聲呀，你呀你”。
“瞧把你急得，這事看來對你很重要呀”，棟棟笑著，賣著關子。
“你就說說，事情辦得怎麽樣了，我都急死了”。春水一個勁地催著棟棟。
“別忘了我們的約定哦。”棟棟還在講條件。
“你放心吧。我會欺騙一個孩子嘛。如果欺騙你，天打雷劈。”春水真急了，象孩子一樣發起咒來。
“那我和你說，已經搞定了，你也放心吧。”棟棟頑皮地笑著。
春水一顆心落了地。他問棟棟，“說說你是怎麽做的？”
“你知道，我是班裏的學習委員。同學們交上來的作業由我交給老師。我就抱著一摞本子，去了辦公室，見縣裏給我們上課的老師正在與大家聊天呢，我就走過去問她，今天課上的作業給誰呀，她說給她吧，她想看看同學們做得怎麽樣。她走過來，接過我的本子。我就偷偷地把紙條藏在手心，然後悄悄地把它放在她的手心裏。當時我可緊張呢，怕她說出來，我就難堪了。還好，她觸摸到紙條後，沒有什麽反應，隻是對我笑了笑。我也對她笑了笑。這時我的班主任對她說我是學校的驕傲，曾在市裏的競賽中獲得過大獎。她一聽，拉著我的手坐到一邊，問起我的學習，我的生活，還說另外一個獲得大獎的同學在她學校，正好是她班上的學生，說有機會要介紹我們認識呢。”棟棟興高采烈地說著事情的經過。
春水暗暗佩服著棟棟的機智，真是低估這孩子了。看起來憨厚老實的樣子，做起事來卻一點都不含糊。
“班主任劉老師跟她說起我家發生的事了，她聽了很難過，仔細地問起家裏的情況，我都一一跟她說了。她沉思了一會，然後對我們的校長說想和我成為一對一的幫扶對象。校長聽了很高興，叫我謝謝市裏的老師。我不太明白什麽是一對一幫扶對象呢。”棟棟很疑惑。
這可是出乎春水意料的，“一對一幫扶就是她以後會長期地幫助你，就如同結對子一樣，你和她成為一對。以後呀，你有靠山了。”春水對棟棟解釋著。
上課了，棟棟進了校園。春水還在想著一對一幫扶的事。
春水給嫂子的紙條上寫著：我想見你，這是我的手機號碼130********，請聯係我。
他迴到老家以後，換了手機號，他知道嫂子的手機號也變了。他試過，打不通。
現在，紙條已經送達，剩下的，隻有等待了。
春水找了個僻靜處坐下，把手機掏出來，放在地上，兩眼盯著，期盼著鈴聲響起，嫂子的電話或是短信息發過來。
手機安靜地躺著。過了一會，“叮咚”了一下，短信息來了，春水立刻拿起查看，原來是聯通催交話費的，話費不多了，需要及時交費。
第四節課上完，學生放學了，去學校的路上滿是迴家的孩子。嫂子，還有縣裏的領導們該去吃飯了吧？這樣等，會有結果嗎？春水的肚子也餓了，他想放棄等待，迴家吃飯算了。他又尋思，如果迴家了，嫂子想見他，十來裏路呢，估計趕不及。餓著就餓著吧。
路上的學生散得差不多了，已是中午十二點多。嫂子怎麽還不聯係他呢？難道不聯係了？
教室裏爆發出一聲：“好”，馬上安靜了下來。
有人站起來說他經常騎在牛背上，可好玩呢。
有人說牛經常會打架，他家的牛力氣大，經常打得人家的牛落荒而逃。
有人說他家的牛特別聽話，聽他的指揮，比他還懂事。
棟棟說家裏的牛還小，不過膽子特別大。
嫂子說這首詩描繪了牧童生活的安然與快樂，這裏很多人都是牧童，從大家的講述中，她已經體會到了快樂。
她說她喜歡這裏的孩子們的聰明、童真和稚氣。說到這裏，整個教室安靜極了，因為嫂子的語氣十分真摯，如同在心弦上彈奏出來一樣。
……
課上得精彩，時間過得很快，站在窗外的春水也沉浸其中，迴到了童年時代。他放鬆了警惕，靠得更近了。
嫂子在黑板上，寫了幾個字，迴過身來，一抬頭，發現了他。
四目相對，電閃雷鳴。
嫂子愣住了，出神了，課突然停住，教室裏眾人的目光一起隨著嫂子望外看。
嫂子意識到了自己的失態，迴過神來，重新投入到課堂中去。
教室裏有老師走出教室，欲走過來盤問春水。春水蹲下身子，一溜煙地離開了。他迴到校門對麵的小土堆上，想著要不要見嫂子。
四目相對的刹那，春水看到了太多的東西。有驚奇，在期望，也有想念。可理智又告訴他，不見她，遺忘她，也許是最好的結果。
嫂子來到了他的家鄉，不管怎樣，總得見見吧？他心中無法平息對她的思念。
怎樣見呢？嫂子現在是前唿後擁的，如同明星一般，沒什麽單獨相見的機會。再說，嫂子也不知道他在何處呀？他在暗處，嫂子在明處。
他思來想去，沒有辦法。
苦思無計之時，下課了。棟棟和小夥伴跑出校門，玩起了遊戲。
看到棟棟，春水眼前一亮。
讓棟棟幫忙。讓棟棟遞個紙條。
這事可不能讓水仙知道。等會還得讓棟棟保密。
他急忙走過去，叫過棟棟。棟棟很吃驚，“這時怎麽來了？”春水把他拉過一邊，對他說：“給你上公開課老師你應當還記得吧？”
棟棟用手指著春水，“我明白了，剛才是你在窗外偷聽我們上課。”
春水製止他：“這怎麽叫偷聽呀，說得那麽難聽。我想請你幫忙。”
“我能幫什麽忙呀。說來聽聽”。
“我這裏有張紙條，請你幫我悄悄地遞給那個市裏的老師，別讓人家發現。”
“我不敢。你還是自己去吧。”
“我能去當然自己去了。可我不能去。幫幫我吧，你想買什麽我都給你買。”
“真的？那我就試試了。”重賞之下必有勇士，春水算是明白了。
春水叮囑道：“你知道怎樣做不？要小心啊。”
棟棟有了大禮的誘惑，膽子大了，顯得有勇有謀，對春水說：“放心吧，看我的。”
春水笑笑：“真是英雄出少年呀。”
棟棟拿過折好的紙條，一溜煙走了。
春水提著七上八下的心等待著。
等待很難熬，他不斷地掏出手機看時間，大概第七次從口袋裏拿出手機的時候，上課鈴響了，棟棟沒有出來，整個校園恢複了寧靜。
春水心裏責怪起棟棟，不管成不成，總得出來告訴一聲吧。不會把事辦砸了吧？他有點後悔了，不該起心動念，見什麽嫂子，惹出什麽麻煩來，真是無臉麵見人呢。又後悔把這麽有重大幹係的事情交給一個小毛孩去做。
春水一人躲在校外，走也不是，留也不是，心裏好生著急。好不容易，熬完一節課，學生又重新奔跑雀躍在操場上，棟棟也一路小跑著向他這邊而來。
春水忙著迎上去，“你怎麽才來呀，事情辦得怎麽樣了，如果沒辦好也得與我說一聲呀，你呀你”。
“瞧把你急得，這事看來對你很重要呀”，棟棟笑著，賣著關子。
“你就說說，事情辦得怎麽樣了，我都急死了”。春水一個勁地催著棟棟。
“別忘了我們的約定哦。”棟棟還在講條件。
“你放心吧。我會欺騙一個孩子嘛。如果欺騙你，天打雷劈。”春水真急了，象孩子一樣發起咒來。
“那我和你說，已經搞定了，你也放心吧。”棟棟頑皮地笑著。
春水一顆心落了地。他問棟棟，“說說你是怎麽做的？”
“你知道，我是班裏的學習委員。同學們交上來的作業由我交給老師。我就抱著一摞本子，去了辦公室，見縣裏給我們上課的老師正在與大家聊天呢，我就走過去問她，今天課上的作業給誰呀，她說給她吧，她想看看同學們做得怎麽樣。她走過來，接過我的本子。我就偷偷地把紙條藏在手心，然後悄悄地把它放在她的手心裏。當時我可緊張呢，怕她說出來，我就難堪了。還好，她觸摸到紙條後，沒有什麽反應，隻是對我笑了笑。我也對她笑了笑。這時我的班主任對她說我是學校的驕傲，曾在市裏的競賽中獲得過大獎。她一聽，拉著我的手坐到一邊，問起我的學習，我的生活，還說另外一個獲得大獎的同學在她學校，正好是她班上的學生，說有機會要介紹我們認識呢。”棟棟興高采烈地說著事情的經過。
春水暗暗佩服著棟棟的機智，真是低估這孩子了。看起來憨厚老實的樣子，做起事來卻一點都不含糊。
“班主任劉老師跟她說起我家發生的事了，她聽了很難過，仔細地問起家裏的情況，我都一一跟她說了。她沉思了一會，然後對我們的校長說想和我成為一對一的幫扶對象。校長聽了很高興，叫我謝謝市裏的老師。我不太明白什麽是一對一幫扶對象呢。”棟棟很疑惑。
這可是出乎春水意料的，“一對一幫扶就是她以後會長期地幫助你，就如同結對子一樣，你和她成為一對。以後呀，你有靠山了。”春水對棟棟解釋著。
上課了，棟棟進了校園。春水還在想著一對一幫扶的事。
春水給嫂子的紙條上寫著：我想見你，這是我的手機號碼130********，請聯係我。
他迴到老家以後，換了手機號，他知道嫂子的手機號也變了。他試過，打不通。
現在，紙條已經送達，剩下的，隻有等待了。
春水找了個僻靜處坐下，把手機掏出來，放在地上，兩眼盯著，期盼著鈴聲響起，嫂子的電話或是短信息發過來。
手機安靜地躺著。過了一會，“叮咚”了一下，短信息來了，春水立刻拿起查看，原來是聯通催交話費的，話費不多了，需要及時交費。
第四節課上完，學生放學了，去學校的路上滿是迴家的孩子。嫂子，還有縣裏的領導們該去吃飯了吧？這樣等，會有結果嗎？春水的肚子也餓了，他想放棄等待，迴家吃飯算了。他又尋思，如果迴家了，嫂子想見他，十來裏路呢，估計趕不及。餓著就餓著吧。
路上的學生散得差不多了，已是中午十二點多。嫂子怎麽還不聯係他呢？難道不聯係了？