因為受衝擊過大，珠華卡頓的時間有點長，張萱以為把她嘲笑惱了，拽了拽她辮子：“生氣了？好啦，不說你了還不成？”
但她是個天生好教導人的性子，到底憋不住又冒了兩句，“這會兒曉得臉上過不去了，當年家裏還有先生時，叫你跟著學，你怎麽不願意？天天和三妹妹比著賽地偷懶，到我大了不學了，爹看再請著先生也是白費，讓人走了。你這會呀，後悔也晚了。”
鍾氏在旁先是含笑看著，見珠華忽然不動了，也以為她是生氣了，偏偏女兒的賠罪忒沒誠意，她擔心把珠華惹得更惱，再鬧起來，便打個圓場道：“萱兒，哪有你這樣沒完的，珠兒現在若是又想讀書了，你不正是個現成的先生？你們不要考科舉，不需學得多精深，有你教就夠了，識些常用字，以後當家理事，算個賬看個書信什麽，不用指著旁人，總是方便多了。”
張萱馬上心動了：教乖乖的小表妹讀書，多好的差事啊！
她眼睛往下瞄珠華，下巴卻揚起來，拖著長音道：“我要幫著娘理家務，哪裏有這個空閑，再說，就算我一頭熱，還不知道人家願不願意呢——”
珠華馬上撲上前抱大腿——她新從弟弟那裏學的賣萌技巧，很不熟練，但非常時刻，隻能豁出去用了：“二表姐，我願意我願意！”
什麽都先放在一邊，找機會受教育最重要啊，“文盲”的設定怎麽能忍！
張萱倒有些被她的熱情驚著：“當年叫你練個字都裝病，這會怎麽這麽大勁頭？”
珠華毫不猶豫地道：“我那時候小，不懂事。”
“你現在也不大好嗎？”
張萱笑噴了，在她頭頂揉一把，不過並沒多想，在大多數家長的心情來說，學渣孩子忽然開竅了要學習了那是屬於要燒高香的事，高興都高興不過來，極少有人會煞風景地非得追問學渣的心路曆程——你到底為什麽忽然想學習了呀？答案明擺著的，孩子大了懂事了嘛！
此事就這麽定下來，張萱本就好教人，如今尋著個正大光明的機會，為人師的熱情一點也不比珠華這個做學生的少，馬上就去翻出本自己舊時所學的啟蒙讀本《三字經》來，領著珠華迴去小跨院，在堂屋裏端正坐下，先要考一考珠華的程度。
“你先也學過的，來，背一背我聽，看你還記得多少，我再決定從哪教你。”
珠華清了清嗓子，開始：“人之初，性本善，性相近，習相遠……”
張萱正認真聽著，誰知隻聽了四句就沒聲了，不由追道：“還有呢？”
珠華臉略紅：“……還有不記得了。”
怪她生太早，她念小學那會兒是不要學《三字經》的，也不怎麽講究課外讀物，她對這本古代啟蒙讀物的了解就僅限於前四句了，後麵依稀也記得幾句，不過顛三倒四的，中間還不時得落下好大一段，硬擠出來也沒什麽光彩，不如老實承認不會得了。
張萱扶額：“你這真是——”要不是怕把小表妹剛生出來的向學心給打擊沒了，她真要說幾句難聽的。
珠華厚起臉皮懇求：“二表姐從頭教我吧，我這迴一定不偷懶了。”
張萱歎了口氣：“好吧，真是服了你了。”
**
張萱的私家小書塾像模像樣地開張了，學生數增加到了兩個——珠華把葉明光也拉上了，五歲正該是啟蒙的時候，他手太小不好握筆，寫不了字，跟著先念念書卻是沒有問題的。為了照顧葉明光，珠華特意跟張萱商量了，課上就教讀書，字她閑了自己找本帖子練。
剛開始學時，珠華信心滿滿，因為她其實是有文化的呀，所要克服的最大障礙是打破簡體字和繁體字的屏障而已，《三字經》對她來講也不陌生，她雖沒係統背過，但從各種途徑裏零零散散地接觸過，好多句子都似曾相識，她隻要把這些散亂的金句串起來成文就好——
但，在占據如此大的先天優勢的前提之下，她、背、不、過葉明光！
第一二天的時候珠華沒發現，因為她自己記得也挺好，和葉明光在同一個水平線上。
到第三天的時候，張萱看他們的進度都不錯，就加重了學習內容，這個時候差距就出來了，珠華還在那裏搖頭晃腦背著的時候，葉明光已經能完全複述出來了——必須得給珠華正個名，真不是她笨，也不是她記憶力差，張萱的教學方式是幾句連著教，包括釋義一起串講，講完後留給他們時間背誦或提問，都能連著釋義背出來就算過，接著講下麵的。
前兩天的時候張萱是八句連講，《三字經》作為兒童啟蒙讀物，內容並不艱深，三字一斷，朗朗上口，基本上張萱一講完，珠華和葉明光就都能舉著手背給她聽了。但今天張萱是十六句連講，內容翻了倍，珠華就需要點時間整理一下了，她很珍惜賣萌換來的學習機會，非常認真地聽講，一點也不走神，張萱為此很表揚了她。
但，這一切並沒有什麽用。
因為葉明光還和昨天一樣，聽完就舉著手表示他記住了，從小板凳上站起來，背著手，字正腔圓地把張萱剛教的內容背了一遍，中間毫無停頓，一氣嗬成。
他背完了，就扭臉看珠華，小眼神熱情地示意：姐姐，該你啦。
珠華“……”她有點氣虛地道，“等一會，我想一下再背。”
好容易她發憤圖強地背完了，張萱繼續往下教，然後，這個過程又重複了一遍。
珠華臉都垮了：被五歲幼童吊打得這麽慘，她的悲傷度一點也不亞於發現自己是個“文盲”。
張萱在旁看著，都有點同情她了，因為她覺得小表妹真的學得很認真，腦子也不錯，尤其跟她當初比，現在這個學習進度已經像開掛了——但不幸的是，旁邊坐著個葉明光，於是一比，她仍然像個學渣。
同情之餘，張萱更多的是心裏癢癢，天底下做老師的，就沒有不愛良才美玉的，張萱這個半路臨時出家的也不例外，不過她到底還顧慮著小表妹的心情，先征求了一下珠華的意見：“珠兒，我看光哥兒好像不是一般的聰明，我想試試他的底，好嗎？”
珠華點點頭，她其實也挺好奇來著。
要探底，《三字經》就不太合適了，張萱改講了一章《論語》，她挑的是學而篇，開卷第一篇，首句便是大名鼎鼎的——學而時習之，不亦說乎？
張萱先不講釋義，隻把全篇背了一遍，然後向葉明光道：“光哥兒，你背給我聽聽，不要緊張，沒記住沒關係的，你記得幾句就背幾句。”
光哥兒脆聲道：“好的，二表姐。”
然後——
然後他把全篇都背了下來！
一字不漏！
珠華眼都瞪直了！——她其實不知道光哥兒背的對不對，她完全是由張萱的表情推斷出的這個結果。
兩個人都傻了，反是葉明光不大好意思起來，道：“姐姐，二表姐，你們別這樣看我，其實這篇文章我聽過的，大表哥以前在家裏背過好幾遍，我聽多了，才記住了一些。”
珠華聽到這話才冷靜了點，拿手搓了搓激動得發熱了的臉頰，但仍舊很驚歎，因為學而篇和三字經完全不是一個概念，三字經本身就有易於成誦的特點，學而篇沒有，上下也不連貫，這個曰那個曰的，她聽了兩遍連裏麵對答的是幾個人都沒搞清楚，記得最清的隻有一個“子曰”，葉明光卻能成篇背誦，雖說
他以前聽過，可現把張良勇拉來比一比就知道了，明光聽見的，他肯定也聽見了，但他能背得出一句不？
總而言之，毫無疑問，這小胖子，是個神童。
對珠華而言，這智商上的碾壓來得太鮮明了，她先以為自己撿著張美人臉就很走運了，現在一看，真正的金手指其實是開在了葉明光身上，光臉長得好有多大意思，他這種過耳成誦的極致聰慧才有致命的吸引力啊！
珠華嫉妒死了，伸手就揉他的大胖臉：“臭小子，你說，是不是你把我們葉家的聰明都搶走了，害得姐姐這麽普通！”
張萱哈哈笑著過來拉她，道：“別鬧了，這篇光哥兒說他聽過了，那我們就再試試別的。”
她便又背一篇，這篇葉明光沒聽過，表現就沒那麽逆天了——相對他自己而言，事實上他可以記住大約一半的內容，仍舊毫無壓力地吊打隻能記住開頭和結尾的珠華幾個來迴。
張萱再背一遍，葉明光隻漏掉了兩句半。
再來，第三遍，葉明光聽完，一字不漏，完整背誦。
接下來再講釋義，因為是聽得懂的話，葉明光記得更快，兩遍就足矣，再連上原文一起背，他也毫無壓力。
張萱用了好大力氣才壓製住當天就告訴張推官的衝動，忍到隔天，再去抽查葉明光，凡先前講的內容，他全部記著，一點沒忘。
這晚張推官再迴來，她就手舞足蹈地衝上去了：“爹，爹，咱們家有個神童！”
張推官官服還沒換呢，叫她鬧得哭笑不得，道：“說什麽呢？”
“光哥兒啊，光哥兒可聰明了！”
張萱是個行動派，說著就衝去小跨院裏把葉明光拉了過來，珠華挺驕傲地跟在後麵——葉明光是她弟弟啊！與有榮焉。
張萱拉著葉明光叫他把學的兩篇文章都背一遍，葉明光老老實實地開始背了——他其實不太懂姐姐們為什麽這麽激動，他是有發現自己的記憶力應該比別人好一點，這個別人主要是二表哥，不過他私心裏覺得二表哥挺傻的，所以比他記性好，好像也不是多麽稀罕的事。
葉明光背書的中途有丫頭來上了茶，張推官隨意接到手裏，一口沒想起喝，幹站著聽葉明光背完了，才有了反應，震驚地望向女兒：“你教的他？”
“嗯！”張萱響亮地應了，跟著就把這兩天的事都交待了，然後喜孜孜地向張推官確認，“沒錯吧？光哥兒真的是個神童！
”
張推官定了定神，把茶盞丟去一邊，沉吟片刻，然後向葉明光道：“光哥兒，舅舅現在念一篇文章，你聽好了。”
葉明光點點大腦袋。
張推官便開始，他也選了《論語》，不過是另一篇，篇幅和葉明光背過的兩篇差不多。一時念完，他和顏悅色地道：“光哥兒，你試一試，看記得幾句。”
珠華微微緊張地注視著葉明光，這是在長輩麵前的正經考校，和昨日張萱帶幾分玩鬧性質的又不同。
但對葉明光來說沒什麽差別，他照舊大約能記下一半來。
張推官神色聳動——過目不忘或過耳成誦這種神技書籍裏時有記載，基本每朝每代都有，還有發散成雅人軼事的，比如著名南宋大家李清照，和她丈夫趙明誠一對才子佳人，兩人日常遊戲是飯後坐在堂中，烹茶，由李清照指堆積著的書史，言某事在某書幾卷、幾頁、幾行，以中否定輸贏，留下了翻書賭茶的佳話。
單從書裏看，似乎神人很多，但，能在書裏留下字號流傳後人的本就是英才中的英才了，真正的現實裏，很多人一輩子未見得能碰上一個這種奇才，張推官沒有想到，年過不惑，居然能在自己家裏發現一個——嚴格來說，葉明光應該算半個，但扣這個字眼意義不大，他這種記憶力已經足以甩開一大票普通人，遠遠跑在前列了。
張推官按捺住激動，把文章再念一遍，葉明光這迴可能是習慣了學習的狀態，比昨天還爭氣，第二遍聽過，他完整背出。
“好，好。”
張推官都站不住了，左右走了走，踩了一圈地磚，心中激動過後，跟著便泛上來一圈後怕：依他本意，本想讓葉明光再在二房裏混兩年，手指骨骼長好了些，再請個不第秀才來給他和張良勇一起開蒙的，現在看，幸虧外甥女犯了牛脾氣，執意要把他抱迴來養，這等良才，如何能蹉跎？至於和勇哥兒一道念書，更是提也別提，兩人資質天差地遠，根本念不到一起去。
後怕過後，張推官又陷入了興奮裏，他也是正經科舉中式的人，腦子裏不一會給葉明光開出了一堆書目，製定了十七八條學習計劃，一邊想一邊便要指導葉明光，結果一低頭，對上葉明光略呆的大胖臉。
“……”忘了，外甥才五歲。
張萱不明就裏，在旁追著問：“爹，我沒說錯吧？光哥兒是神童吧？他簡直聰明得不得了！”
“確比常人聰慧些。”
張推官終於冷靜了下來，此時又有一點“傷仲永”的憂慮，便特意誇讚得含蓄了些，想起來轉眼望珠華，含笑道，“珠兒呢？珠兒學得怎麽樣？”
珠華挺直的胸膛瞬間頹了點迴去，她幹咳了一聲：“一、一般吧。”
張萱笑了：“珠兒也不錯啦，學得挺快——”她拉長了點聲調，“不和光哥兒比的話，是這樣。”
珠華衝她“哼”一聲，伸手拉過光哥兒，一揚下巴，道：“二表姐，看見沒有？我倆這叫才——貌——雙全！”
“哈哈——”
張萱爆笑，一手捂著肚子一手來扯她臉頰，“才我見著了，貌在哪裏？快讓我仔細找找！”
“哎呦痛，快鬆手啦……”
張推官失笑地由著她們鬧，心情舒暢地進了內室去換家常衣裳。
但她是個天生好教導人的性子，到底憋不住又冒了兩句，“這會兒曉得臉上過不去了，當年家裏還有先生時，叫你跟著學，你怎麽不願意？天天和三妹妹比著賽地偷懶，到我大了不學了，爹看再請著先生也是白費，讓人走了。你這會呀，後悔也晚了。”
鍾氏在旁先是含笑看著，見珠華忽然不動了，也以為她是生氣了，偏偏女兒的賠罪忒沒誠意，她擔心把珠華惹得更惱，再鬧起來，便打個圓場道：“萱兒，哪有你這樣沒完的，珠兒現在若是又想讀書了，你不正是個現成的先生？你們不要考科舉，不需學得多精深，有你教就夠了，識些常用字，以後當家理事，算個賬看個書信什麽，不用指著旁人，總是方便多了。”
張萱馬上心動了：教乖乖的小表妹讀書，多好的差事啊！
她眼睛往下瞄珠華，下巴卻揚起來，拖著長音道：“我要幫著娘理家務，哪裏有這個空閑，再說，就算我一頭熱，還不知道人家願不願意呢——”
珠華馬上撲上前抱大腿——她新從弟弟那裏學的賣萌技巧，很不熟練，但非常時刻，隻能豁出去用了：“二表姐，我願意我願意！”
什麽都先放在一邊，找機會受教育最重要啊，“文盲”的設定怎麽能忍！
張萱倒有些被她的熱情驚著：“當年叫你練個字都裝病，這會怎麽這麽大勁頭？”
珠華毫不猶豫地道：“我那時候小，不懂事。”
“你現在也不大好嗎？”
張萱笑噴了，在她頭頂揉一把，不過並沒多想，在大多數家長的心情來說，學渣孩子忽然開竅了要學習了那是屬於要燒高香的事，高興都高興不過來，極少有人會煞風景地非得追問學渣的心路曆程——你到底為什麽忽然想學習了呀？答案明擺著的，孩子大了懂事了嘛！
此事就這麽定下來，張萱本就好教人，如今尋著個正大光明的機會，為人師的熱情一點也不比珠華這個做學生的少，馬上就去翻出本自己舊時所學的啟蒙讀本《三字經》來，領著珠華迴去小跨院，在堂屋裏端正坐下，先要考一考珠華的程度。
“你先也學過的，來，背一背我聽，看你還記得多少，我再決定從哪教你。”
珠華清了清嗓子，開始：“人之初，性本善，性相近，習相遠……”
張萱正認真聽著，誰知隻聽了四句就沒聲了，不由追道：“還有呢？”
珠華臉略紅：“……還有不記得了。”
怪她生太早，她念小學那會兒是不要學《三字經》的，也不怎麽講究課外讀物，她對這本古代啟蒙讀物的了解就僅限於前四句了，後麵依稀也記得幾句，不過顛三倒四的，中間還不時得落下好大一段，硬擠出來也沒什麽光彩，不如老實承認不會得了。
張萱扶額：“你這真是——”要不是怕把小表妹剛生出來的向學心給打擊沒了，她真要說幾句難聽的。
珠華厚起臉皮懇求：“二表姐從頭教我吧，我這迴一定不偷懶了。”
張萱歎了口氣：“好吧，真是服了你了。”
**
張萱的私家小書塾像模像樣地開張了，學生數增加到了兩個——珠華把葉明光也拉上了，五歲正該是啟蒙的時候，他手太小不好握筆，寫不了字，跟著先念念書卻是沒有問題的。為了照顧葉明光，珠華特意跟張萱商量了，課上就教讀書，字她閑了自己找本帖子練。
剛開始學時，珠華信心滿滿，因為她其實是有文化的呀，所要克服的最大障礙是打破簡體字和繁體字的屏障而已，《三字經》對她來講也不陌生，她雖沒係統背過，但從各種途徑裏零零散散地接觸過，好多句子都似曾相識，她隻要把這些散亂的金句串起來成文就好——
但，在占據如此大的先天優勢的前提之下，她、背、不、過葉明光！
第一二天的時候珠華沒發現，因為她自己記得也挺好，和葉明光在同一個水平線上。
到第三天的時候，張萱看他們的進度都不錯，就加重了學習內容，這個時候差距就出來了，珠華還在那裏搖頭晃腦背著的時候，葉明光已經能完全複述出來了——必須得給珠華正個名，真不是她笨，也不是她記憶力差，張萱的教學方式是幾句連著教，包括釋義一起串講，講完後留給他們時間背誦或提問，都能連著釋義背出來就算過，接著講下麵的。
前兩天的時候張萱是八句連講，《三字經》作為兒童啟蒙讀物，內容並不艱深，三字一斷，朗朗上口，基本上張萱一講完，珠華和葉明光就都能舉著手背給她聽了。但今天張萱是十六句連講，內容翻了倍，珠華就需要點時間整理一下了，她很珍惜賣萌換來的學習機會，非常認真地聽講，一點也不走神，張萱為此很表揚了她。
但，這一切並沒有什麽用。
因為葉明光還和昨天一樣，聽完就舉著手表示他記住了，從小板凳上站起來，背著手，字正腔圓地把張萱剛教的內容背了一遍，中間毫無停頓，一氣嗬成。
他背完了，就扭臉看珠華，小眼神熱情地示意：姐姐，該你啦。
珠華“……”她有點氣虛地道，“等一會，我想一下再背。”
好容易她發憤圖強地背完了，張萱繼續往下教，然後，這個過程又重複了一遍。
珠華臉都垮了：被五歲幼童吊打得這麽慘，她的悲傷度一點也不亞於發現自己是個“文盲”。
張萱在旁看著，都有點同情她了，因為她覺得小表妹真的學得很認真，腦子也不錯，尤其跟她當初比，現在這個學習進度已經像開掛了——但不幸的是，旁邊坐著個葉明光，於是一比，她仍然像個學渣。
同情之餘，張萱更多的是心裏癢癢，天底下做老師的，就沒有不愛良才美玉的，張萱這個半路臨時出家的也不例外，不過她到底還顧慮著小表妹的心情，先征求了一下珠華的意見：“珠兒，我看光哥兒好像不是一般的聰明，我想試試他的底，好嗎？”
珠華點點頭，她其實也挺好奇來著。
要探底，《三字經》就不太合適了，張萱改講了一章《論語》，她挑的是學而篇，開卷第一篇，首句便是大名鼎鼎的——學而時習之，不亦說乎？
張萱先不講釋義，隻把全篇背了一遍，然後向葉明光道：“光哥兒，你背給我聽聽，不要緊張，沒記住沒關係的，你記得幾句就背幾句。”
光哥兒脆聲道：“好的，二表姐。”
然後——
然後他把全篇都背了下來！
一字不漏！
珠華眼都瞪直了！——她其實不知道光哥兒背的對不對，她完全是由張萱的表情推斷出的這個結果。
兩個人都傻了，反是葉明光不大好意思起來，道：“姐姐，二表姐，你們別這樣看我，其實這篇文章我聽過的，大表哥以前在家裏背過好幾遍，我聽多了，才記住了一些。”
珠華聽到這話才冷靜了點，拿手搓了搓激動得發熱了的臉頰，但仍舊很驚歎，因為學而篇和三字經完全不是一個概念，三字經本身就有易於成誦的特點，學而篇沒有，上下也不連貫，這個曰那個曰的，她聽了兩遍連裏麵對答的是幾個人都沒搞清楚，記得最清的隻有一個“子曰”，葉明光卻能成篇背誦，雖說
他以前聽過，可現把張良勇拉來比一比就知道了，明光聽見的，他肯定也聽見了，但他能背得出一句不？
總而言之，毫無疑問，這小胖子，是個神童。
對珠華而言，這智商上的碾壓來得太鮮明了，她先以為自己撿著張美人臉就很走運了，現在一看，真正的金手指其實是開在了葉明光身上，光臉長得好有多大意思，他這種過耳成誦的極致聰慧才有致命的吸引力啊！
珠華嫉妒死了，伸手就揉他的大胖臉：“臭小子，你說，是不是你把我們葉家的聰明都搶走了，害得姐姐這麽普通！”
張萱哈哈笑著過來拉她，道：“別鬧了，這篇光哥兒說他聽過了，那我們就再試試別的。”
她便又背一篇，這篇葉明光沒聽過，表現就沒那麽逆天了——相對他自己而言，事實上他可以記住大約一半的內容，仍舊毫無壓力地吊打隻能記住開頭和結尾的珠華幾個來迴。
張萱再背一遍，葉明光隻漏掉了兩句半。
再來，第三遍，葉明光聽完，一字不漏，完整背誦。
接下來再講釋義，因為是聽得懂的話，葉明光記得更快，兩遍就足矣，再連上原文一起背，他也毫無壓力。
張萱用了好大力氣才壓製住當天就告訴張推官的衝動，忍到隔天，再去抽查葉明光，凡先前講的內容，他全部記著，一點沒忘。
這晚張推官再迴來，她就手舞足蹈地衝上去了：“爹，爹，咱們家有個神童！”
張推官官服還沒換呢，叫她鬧得哭笑不得，道：“說什麽呢？”
“光哥兒啊，光哥兒可聰明了！”
張萱是個行動派，說著就衝去小跨院裏把葉明光拉了過來，珠華挺驕傲地跟在後麵——葉明光是她弟弟啊！與有榮焉。
張萱拉著葉明光叫他把學的兩篇文章都背一遍，葉明光老老實實地開始背了——他其實不太懂姐姐們為什麽這麽激動，他是有發現自己的記憶力應該比別人好一點，這個別人主要是二表哥，不過他私心裏覺得二表哥挺傻的，所以比他記性好，好像也不是多麽稀罕的事。
葉明光背書的中途有丫頭來上了茶，張推官隨意接到手裏，一口沒想起喝，幹站著聽葉明光背完了，才有了反應，震驚地望向女兒：“你教的他？”
“嗯！”張萱響亮地應了，跟著就把這兩天的事都交待了，然後喜孜孜地向張推官確認，“沒錯吧？光哥兒真的是個神童！
”
張推官定了定神，把茶盞丟去一邊，沉吟片刻，然後向葉明光道：“光哥兒，舅舅現在念一篇文章，你聽好了。”
葉明光點點大腦袋。
張推官便開始，他也選了《論語》，不過是另一篇，篇幅和葉明光背過的兩篇差不多。一時念完，他和顏悅色地道：“光哥兒，你試一試，看記得幾句。”
珠華微微緊張地注視著葉明光，這是在長輩麵前的正經考校，和昨日張萱帶幾分玩鬧性質的又不同。
但對葉明光來說沒什麽差別，他照舊大約能記下一半來。
張推官神色聳動——過目不忘或過耳成誦這種神技書籍裏時有記載，基本每朝每代都有，還有發散成雅人軼事的，比如著名南宋大家李清照，和她丈夫趙明誠一對才子佳人，兩人日常遊戲是飯後坐在堂中，烹茶，由李清照指堆積著的書史，言某事在某書幾卷、幾頁、幾行，以中否定輸贏，留下了翻書賭茶的佳話。
單從書裏看，似乎神人很多，但，能在書裏留下字號流傳後人的本就是英才中的英才了，真正的現實裏，很多人一輩子未見得能碰上一個這種奇才，張推官沒有想到，年過不惑，居然能在自己家裏發現一個——嚴格來說，葉明光應該算半個，但扣這個字眼意義不大，他這種記憶力已經足以甩開一大票普通人，遠遠跑在前列了。
張推官按捺住激動，把文章再念一遍，葉明光這迴可能是習慣了學習的狀態，比昨天還爭氣，第二遍聽過，他完整背出。
“好，好。”
張推官都站不住了，左右走了走，踩了一圈地磚，心中激動過後，跟著便泛上來一圈後怕：依他本意，本想讓葉明光再在二房裏混兩年，手指骨骼長好了些，再請個不第秀才來給他和張良勇一起開蒙的，現在看，幸虧外甥女犯了牛脾氣，執意要把他抱迴來養，這等良才，如何能蹉跎？至於和勇哥兒一道念書，更是提也別提，兩人資質天差地遠，根本念不到一起去。
後怕過後，張推官又陷入了興奮裏，他也是正經科舉中式的人，腦子裏不一會給葉明光開出了一堆書目，製定了十七八條學習計劃，一邊想一邊便要指導葉明光，結果一低頭，對上葉明光略呆的大胖臉。
“……”忘了，外甥才五歲。
張萱不明就裏，在旁追著問：“爹，我沒說錯吧？光哥兒是神童吧？他簡直聰明得不得了！”
“確比常人聰慧些。”
張推官終於冷靜了下來，此時又有一點“傷仲永”的憂慮，便特意誇讚得含蓄了些，想起來轉眼望珠華，含笑道，“珠兒呢？珠兒學得怎麽樣？”
珠華挺直的胸膛瞬間頹了點迴去，她幹咳了一聲：“一、一般吧。”
張萱笑了：“珠兒也不錯啦，學得挺快——”她拉長了點聲調，“不和光哥兒比的話，是這樣。”
珠華衝她“哼”一聲，伸手拉過光哥兒，一揚下巴，道：“二表姐，看見沒有？我倆這叫才——貌——雙全！”
“哈哈——”
張萱爆笑，一手捂著肚子一手來扯她臉頰，“才我見著了，貌在哪裏？快讓我仔細找找！”
“哎呦痛，快鬆手啦……”
張推官失笑地由著她們鬧，心情舒暢地進了內室去換家常衣裳。