小白來了，把纏在奶奶腳邊的筱筱趕了走，嫌棄這個小布丁亂說話，甚至有些擔心打小報告。
“我還在跟奶奶說話呢，小白，我晚點再走。”筱筱站在薑老師腳邊，堅決不肯走。
小白可以捏她的臉臉，但是奶奶就在身邊，她不好下這個黑手，於是任由筱筱跟著叭，就當是養了一隻小狗子。
“勒個是筱筱，奶奶你認識了吧，她隻有3歲，是小紅馬學園裏年紀最小的。”小白著重突出“最小的”，這讓筱筱急的抓耳撓腮，幾次想說話，都被小白打斷了，把她憋的難受。
薑老師笑道：“剛剛筱筱已經介紹自己了，是個非常非常可愛的小孩子。”
“哈哈哈~~~”
筱筱大笑。
小孩子總是希望得到大人的認可，哪怕這個大人隻是第一次見麵。
薑老師又說：“笑起來更可愛。”
“哈哈啊哈哇哇~”
筱筱樂不可支，心滿意足，激動的蹦蹦跳跳，像隻小兔嘰。
“那你喜歡我嗎？”筱筱眼巴巴地問。
薑老師說：“當然喜歡你，希望你一直這麽熱情，這麽自信。”
“好~”筱筱一口答應，雖然她不明白什麽是熱情，什麽是自信。
此刻的小紅馬學園裏，來了許多小朋友，有的在教室裏，有的在院子裏。
不斷有小朋友從小白和薑老師身前走過，每個都會投來好奇的目光，有的膽大的，比如筱筱這種，就會主動上前說話。
膽子小一點的，害羞一點的，則隻是遠遠地看著，或者從眼前晃過，投來一瞥。
這時候，薑老師就會主動詢問。
“這個小朋友是誰？”她問小白。
小白說：“勒個是小杜，挨打的小杜。”
“挨打的小杜？怎麽呢？”薑老師問，哪會有這種外號的，難道小杜經常挨打？
小白給她介紹，薑老師聽了哭笑不得，小孩子還真是千奇百怪，隻是小杜太敏感了一些，太愛哭了一些。
“那個呢？看了我們好幾眼的。”薑老師問道，她沒有用指是哪一個，不想給小朋友太大壓力。
“勒個……emmmm~~我也不曉得誒，哈哈哈，啥子時候來的嘛？我啷個沒見過呢。”
她招唿喜兒過來，喜兒嘴裏喊著咯滴咯滴跑了過來。
“hiahia~~~小白，你找我有什麽事？”
小白就問那個小朋友是誰。
喜兒看了看，hiahia笑，說那個是小明，昨天才來的。
“小紅馬裏我和他最熟，hiahia~”喜兒炫耀說。
小紅馬裏的小朋友經常會變動，尤其是開學和快要放寒暑假時，小白隻是離開了兩天，就發現小紅馬裏多了幾個她沒見過的小朋友。
薑老師看著身邊鬧哄哄的小朋友們，心情似乎也暖和了許多。
她和老李喝茶聊天，喜兒奔過來，把自己的作業本交上來，說她的周末作業已經做完了，請奶奶看一看。
“是作業啊，那我看看。”薑老師笑著收下了喜兒的作業本。
“hiahia，你看你看，我全部做完了呢，都是我自己做的，奶奶，我能不能得一百分。”喜兒問道，那神情，雖然是問句，但是別提有多驕傲了。
“哎呀，打分又不是我們打的，是老師打的。”小白有點不爽。
喜兒：“hiahiahia，奶奶以前也是老師呀，奶奶就是能打分。咦？小白你的作業本呢？你做完了嗎？”
小白：→_→
“hiahia，小白，你是不是忘了寫作業？你就知道坐飛機，作業也不寫。”
薑老師聞言，看了過來，對小白不寫作業有些失望。
“我寫啦~誰說我沒寫！”
小白大聲說，差點跳起腳來，這個喜娃娃，要是換成榴榴，她當即給她吃一記插花腳。
“奶奶你等等，我去拿作業本來。”
小白飛一樣往家裏跑去，在書包裏找到了自己的作業本，沒有急著就衝下樓，而是先深唿吸，鎮定一下，翻開作業本快速瀏覽，拿起筆，趕緊把還沒做完的兩道題填上，然後把筆往褲兜裏一塞，風風火火衝到了院子裏。
“在這裏——在這裏！我的作業本在這裏！奶奶你看。”
她氣喘籲籲，但是神色卻很滿意，還朝喜娃娃笑了笑。
“不用跑，慢慢來，又不急。”
薑老師一邊說，一邊把小白的作業本也收起來了，放在手邊，先看喜兒的。
小學一年級的作業能有什麽難度，薑老師快速看完，誇了喜兒一頓，把作業本還給了她，鼓勵她繼續保持。
喜兒滿口答應，百分百保證。
“你快看小白的叭。”喜兒說。
小白不滿地瞪了她一眼，迎來的是她的笑臉。
薑老師也翻開小白的作業本，雖然也全部做完了，但是最後兩道題有些潦草敷衍，做的也不全對，有幾個明顯的錯誤。
薑老師本想直接指出來的，但是看到身邊不知何時已經圍了不少小朋友，於是話到嘴邊咽了迴去，合上作業本，交還給小白，誇她做的也不錯，全部做完了。
小白抬頭挺胸，果然大受鼓舞。她一轉眼，看到了圍觀吃瓜中的榴榴，就喊榴榴也把作業本交上來給奶奶檢查。
榴榴吃了一驚，連忙擺手說自己隻是來看熱鬧的，不是來檢查作業的，找別人叭，比如都都。
都都連忙說自己沒有帶作業本來，但是她的作業是寫完了的，昨天就寫完了，她是先寫完了才放開來玩。
榴榴眼珠一轉，也附和說自己也是這樣，先把作業做完了才去拍戲的。
“導演先檢查了作業本，才讓我們拍戲的鴨。”
說完她就趕緊溜了，小白狐疑，總覺得榴榴說出來的話不那麽可信，迴頭她要問問喜娃娃是不是這樣。
如果真是這樣，她就要勇敢地站出來，反抗導演！哪有導演管這麽多的呢！
都都雖然沒有帶作業本來，但是她保證自己的作業是做完的，而且她進一步講起了自己的良好生活習慣。
比如作業最早完成，完成了好開心地玩耍。
比如每天早起不睡懶覺，自己刷牙洗臉疊被子打掃衛生。
比如好好吃飯，快快長大。
喜兒一聽，也說自己每天很早很早就起床，從不睡懶覺。
小白就在旁邊，一聽大家都這麽說，她肯定不能示弱啊，也說自己每天很早起床，從不睡懶覺。
“我每天六點鍾就起床啦，小白，你有我厲害嗎？”榴榴去而複返，信誓旦旦地要和小白比個高下。
“六點？你？”
“對鴨，六點，我。”
“我五點半就醒了，看書吃飯去上學。”
“你吹牛的叭，哈哈哈，薑奶奶你要檢查小白鴨。”
榴榴這家夥拱火之後就跑了，不知道溜到哪裏去了。
小白冷靜下來，意識到自己好像著了榴榴的道，這瓜娃子說多早都沒關係，因為奶奶不會去她家檢查，但是自己不一樣呀——
“我還在跟奶奶說話呢，小白，我晚點再走。”筱筱站在薑老師腳邊，堅決不肯走。
小白可以捏她的臉臉，但是奶奶就在身邊，她不好下這個黑手，於是任由筱筱跟著叭，就當是養了一隻小狗子。
“勒個是筱筱，奶奶你認識了吧，她隻有3歲，是小紅馬學園裏年紀最小的。”小白著重突出“最小的”，這讓筱筱急的抓耳撓腮，幾次想說話，都被小白打斷了，把她憋的難受。
薑老師笑道：“剛剛筱筱已經介紹自己了，是個非常非常可愛的小孩子。”
“哈哈哈~~~”
筱筱大笑。
小孩子總是希望得到大人的認可，哪怕這個大人隻是第一次見麵。
薑老師又說：“笑起來更可愛。”
“哈哈啊哈哇哇~”
筱筱樂不可支，心滿意足，激動的蹦蹦跳跳，像隻小兔嘰。
“那你喜歡我嗎？”筱筱眼巴巴地問。
薑老師說：“當然喜歡你，希望你一直這麽熱情，這麽自信。”
“好~”筱筱一口答應，雖然她不明白什麽是熱情，什麽是自信。
此刻的小紅馬學園裏，來了許多小朋友，有的在教室裏，有的在院子裏。
不斷有小朋友從小白和薑老師身前走過，每個都會投來好奇的目光，有的膽大的，比如筱筱這種，就會主動上前說話。
膽子小一點的，害羞一點的，則隻是遠遠地看著，或者從眼前晃過，投來一瞥。
這時候，薑老師就會主動詢問。
“這個小朋友是誰？”她問小白。
小白說：“勒個是小杜，挨打的小杜。”
“挨打的小杜？怎麽呢？”薑老師問，哪會有這種外號的，難道小杜經常挨打？
小白給她介紹，薑老師聽了哭笑不得，小孩子還真是千奇百怪，隻是小杜太敏感了一些，太愛哭了一些。
“那個呢？看了我們好幾眼的。”薑老師問道，她沒有用指是哪一個，不想給小朋友太大壓力。
“勒個……emmmm~~我也不曉得誒，哈哈哈，啥子時候來的嘛？我啷個沒見過呢。”
她招唿喜兒過來，喜兒嘴裏喊著咯滴咯滴跑了過來。
“hiahia~~~小白，你找我有什麽事？”
小白就問那個小朋友是誰。
喜兒看了看，hiahia笑，說那個是小明，昨天才來的。
“小紅馬裏我和他最熟，hiahia~”喜兒炫耀說。
小紅馬裏的小朋友經常會變動，尤其是開學和快要放寒暑假時，小白隻是離開了兩天，就發現小紅馬裏多了幾個她沒見過的小朋友。
薑老師看著身邊鬧哄哄的小朋友們，心情似乎也暖和了許多。
她和老李喝茶聊天，喜兒奔過來，把自己的作業本交上來，說她的周末作業已經做完了，請奶奶看一看。
“是作業啊，那我看看。”薑老師笑著收下了喜兒的作業本。
“hiahia，你看你看，我全部做完了呢，都是我自己做的，奶奶，我能不能得一百分。”喜兒問道，那神情，雖然是問句，但是別提有多驕傲了。
“哎呀，打分又不是我們打的，是老師打的。”小白有點不爽。
喜兒：“hiahiahia，奶奶以前也是老師呀，奶奶就是能打分。咦？小白你的作業本呢？你做完了嗎？”
小白：→_→
“hiahia，小白，你是不是忘了寫作業？你就知道坐飛機，作業也不寫。”
薑老師聞言，看了過來，對小白不寫作業有些失望。
“我寫啦~誰說我沒寫！”
小白大聲說，差點跳起腳來，這個喜娃娃，要是換成榴榴，她當即給她吃一記插花腳。
“奶奶你等等，我去拿作業本來。”
小白飛一樣往家裏跑去，在書包裏找到了自己的作業本，沒有急著就衝下樓，而是先深唿吸，鎮定一下，翻開作業本快速瀏覽，拿起筆，趕緊把還沒做完的兩道題填上，然後把筆往褲兜裏一塞，風風火火衝到了院子裏。
“在這裏——在這裏！我的作業本在這裏！奶奶你看。”
她氣喘籲籲，但是神色卻很滿意，還朝喜娃娃笑了笑。
“不用跑，慢慢來，又不急。”
薑老師一邊說，一邊把小白的作業本也收起來了，放在手邊，先看喜兒的。
小學一年級的作業能有什麽難度，薑老師快速看完，誇了喜兒一頓，把作業本還給了她，鼓勵她繼續保持。
喜兒滿口答應，百分百保證。
“你快看小白的叭。”喜兒說。
小白不滿地瞪了她一眼，迎來的是她的笑臉。
薑老師也翻開小白的作業本，雖然也全部做完了，但是最後兩道題有些潦草敷衍，做的也不全對，有幾個明顯的錯誤。
薑老師本想直接指出來的，但是看到身邊不知何時已經圍了不少小朋友，於是話到嘴邊咽了迴去，合上作業本，交還給小白，誇她做的也不錯，全部做完了。
小白抬頭挺胸，果然大受鼓舞。她一轉眼，看到了圍觀吃瓜中的榴榴，就喊榴榴也把作業本交上來給奶奶檢查。
榴榴吃了一驚，連忙擺手說自己隻是來看熱鬧的，不是來檢查作業的，找別人叭，比如都都。
都都連忙說自己沒有帶作業本來，但是她的作業是寫完了的，昨天就寫完了，她是先寫完了才放開來玩。
榴榴眼珠一轉，也附和說自己也是這樣，先把作業做完了才去拍戲的。
“導演先檢查了作業本，才讓我們拍戲的鴨。”
說完她就趕緊溜了，小白狐疑，總覺得榴榴說出來的話不那麽可信，迴頭她要問問喜娃娃是不是這樣。
如果真是這樣，她就要勇敢地站出來，反抗導演！哪有導演管這麽多的呢！
都都雖然沒有帶作業本來，但是她保證自己的作業是做完的，而且她進一步講起了自己的良好生活習慣。
比如作業最早完成，完成了好開心地玩耍。
比如每天早起不睡懶覺，自己刷牙洗臉疊被子打掃衛生。
比如好好吃飯，快快長大。
喜兒一聽，也說自己每天很早很早就起床，從不睡懶覺。
小白就在旁邊，一聽大家都這麽說，她肯定不能示弱啊，也說自己每天很早起床，從不睡懶覺。
“我每天六點鍾就起床啦，小白，你有我厲害嗎？”榴榴去而複返，信誓旦旦地要和小白比個高下。
“六點？你？”
“對鴨，六點，我。”
“我五點半就醒了，看書吃飯去上學。”
“你吹牛的叭，哈哈哈，薑奶奶你要檢查小白鴨。”
榴榴這家夥拱火之後就跑了，不知道溜到哪裏去了。
小白冷靜下來，意識到自己好像著了榴榴的道，這瓜娃子說多早都沒關係，因為奶奶不會去她家檢查，但是自己不一樣呀——