一邊吃早飯，洪濤一邊翻了翻那兩本小學一年級課本，一本是小學語文、一本是小學算術，都是用一種比普通白紙稍厚的淡黃色紙張當封麵，上麵印著3個小孩在玩一個鑽床，寫著北京市小學課本，算術或者語文，第九冊的字樣。這個玩意洪濤可沒印象了，一點印象都沒有，自己當初是不是用的這種課本他也想不起來了。
大概翻了幾頁，語文課本第一課就開始講漢語拚音了，數學則是學習阿拉伯字母，洪濤算是徹底放心了，這兩樣他百分百保證會，如果連這些都忘了，那他不如趕緊死迴去，省了給後世的大學生丟臉了。
吃完早點之後，又在屋子裏坐了會兒，然後還特意跑到廚房看了看自己家的蜂窩煤爐子是否封好了，這才鎖好門，夾著兩本書和一個小本子，帶著鉛筆向學校走去，一邊走一邊琢磨著一個問題：自己該在學校裏待多久合適！
洪濤和他父親說去學校裏聽課，這就是一個幌子，這種課如果也得聽的話，那他還不如迴托兒所裏去睡覺呢。不過呢，一點不聽也不成，因為學校離自己家太近，而且學校裏有兩位老師就住在姥姥家的胡同裏，不是一個院門，隻隔著十幾米遠。父親和這兩位老師認識，由於大家幹得都是一個工作，雖然一個教小學生，一個教大學生，但不管教誰，也都是老師不是，所以他們還挺熟的，每次見麵都要聊一會兒，洪濤怕被老師揭穿自己根本沒去學校的事實。
最終洪濤決定，剛開始這些天，要在學校裏聽兩節課，而且必須讓學校老師發現，這樣才能讓自己的瞎話更真實，等父親相信了自己的學習能力之後，再減少聽課時間或者根本不去，也就無所謂了。
“哎，小朋友，你找誰啊！”學校門口傳達室的大爺看到一個小孩大模大樣的往裏走，趴在窗口喊了一聲。
“我找胡世明，我姥姥讓我給他來送家門鑰匙！初一5班的。”洪濤拿起掛在自己胸前的鑰匙衝老頭晃了晃。
“知道幾樓嗎？”老頭又問了一句。
“三樓，我來過好多次了，您把我忘啦！”洪濤走到傳達室的窗戶前，抬頭看著這個老頭。
“整天這麽多孩子，我哪兒記得住這麽多啊，快去吧，別亂跑啊！”老頭特意探頭向下看了看，然後揮揮手讓洪濤趕緊走。
洪濤溜溜達達的走了進去，學校的操場很大，操場後麵才是教學樓，洪濤先是跑到三樓，到了他小舅的班級，從後門看到小舅正把課本豎起來擋著臉，趴在桌子上睡覺呢。於是也沒打擾他，溜溜達達的又迴到一樓，先是鑽到樓梯下麵，從一堆破桌子爛椅子中間找了一把還算能湊合坐的，奮力扛起來，走到一個一年級班級的後門外坐了下來。
此時已經是9月中旬了，已經開學有半個多月的時間，教室裏正在上語文課，漢語拚音已經教到lmn這3個字母，於是洪濤打開語文課本，找到老師正在教的那一頁，在腿上放好，然後又在小本子上寫了幾行lmn的字母，故意寫得不太規整，歪歪扭扭的，這才靠在椅子上打起盹來，早上起得有點太早了，必須來個迴籠覺。
不知道是由於年紀太小，還是由於起得太早，或者精神太疲憊，洪濤靠在椅子上沒一會兒，就迷迷糊糊的睡著了。這時從二樓樓梯上走下一個中年女人，身材消瘦，留著一個**的頭型，帶著一副黑邊眼鏡。她本來想從大門出去的，可是走過樓道的時候，餘光裏發現樓道裏好像有人，於是又退了迴來，看了幾眼之後，也沒搞明白為何有個學生在樓道裏坐著，於是就向洪濤走了過去。
“於老師，你們班的同學今天都到了嗎？”中年女人在洪濤麵前站了一小會兒，看了看他腿上的課本，又看了看他寫在小本上的漢語拚音字母，然後還特意翻開一頁小本子，看了看紙背麵的那些試題字跡，還是沒琢磨透這個小孩幹嘛在樓道裏坐著。於是又走到了班級的前門那裏，詢問了一下正在講課的老師。
“白主任啊，我們班今天全到了，早上做操的時候剛點的名，有什麽事情嗎？”正在講課的女老師讓這個中年婦女給問糊塗了。
“哦，沒事兒，我隨便問問。。。。。。你繼續上課吧，我先去街道開個會。”中年女人看了看手表，又看了一樣坐在樓道裏打盹的洪濤，沒再說什麽，轉頭出了樓門。
“鈴。。。。。。”一陣刺耳的電鈴聲吵醒了正和周公聊天的洪濤，轉眼一節課就結束了，洪濤趕緊抱起那把椅子，把它重新放迴到樓梯下麵，然後在樓梯口那裏等著。
“小濤！你怎麽跑學校來了？誰又欺負你了！舅舅現在上課呢，中午咱再報仇去！”洪濤的小舅舅很快就出現在樓梯上，一眼就看到了樓梯下麵的洪濤，然後把他帶到一邊問道。
“沒人欺負我，我不用去托兒所了，但是得在家自學，有些東西沒法自學，所以我上這裏來聽聽一年級的課。”洪濤一邊說一邊從兜裏掏出一個5分錢鋼鏰。
“你這就是自找苦吃，放著托兒所不去，非來自學，要是我啊，我天天去托兒所也不來上學，屁股都坐疼了，嘿嘿嘿。。。。。。”洪濤的小舅舅看到了5分錢，立馬笑逐顏開。
“那你得答應我，誰在學校裏欺負我，我就去喊你，如果我讓別人打了，晚上迴去我就告訴姥爺你不管我，還騙我零花錢！”洪濤把手縮了迴來，躲開了小舅舅伸過來的手。
“那還用問嘛，你不給我錢我也得幫著你啊，你是我外甥不是，有人問你，你就報我的名字，舅舅叫啥你知道吧！”洪濤的小舅舅幹脆把手縮了迴來，義正言辭的表達了自己的立場。
“那成，這個歸你，我先去廁所，再聽一節課之後我就迴家。”洪濤把那個5分鋼鏰塞到了小舅舅上衣兜裏，然後邁著小短腿向樓道另一頭的男廁所走去。
第二節課開始的時候，洪濤又搬著那個小椅子做到了那個班級的後門外麵，靠在牆上聽了幾耳朵教室裏老師的聲音，然後又開始翻書。
“小同學，你是那個班級的啊？”這時那個戴眼鏡的中年婦女又從樓門走了進來，剛要上樓梯，又看到洪濤坐在那裏，於是扭身走了過來，小聲的問他。
“哦，白主任好，我不是學校的學生。”洪濤在女人進樓門的時候就發現了她，而且也認出了她，但是距離有點近，對方已經發現他了，此時再跑顯然並不合適，隻能硬著頭皮應付。
“不是學校的學生？那你是那個學校的？你認識我？”中年婦女很奇怪洪濤的迴答，把他拉起來走到樓梯的地方，免得說話聲影響了教室裏的其他學生。
“我小舅舅在這裏的初一5班，叫胡世明，他告訴我您是學校的教導主任。”洪濤決定把小舅舅先出賣出去，5分錢不是那麽好拿的，該頂雷的時候就得頂雷。
“胡世明！是你舅舅！那個給他來開家長會的洪老師是你什麽人？”白主任一聽洪濤小舅的名字，腦門上就開始起黑線了，開始詳細追問洪濤。
“那個是我爸，我叫洪濤。”洪濤知道白主任說的是誰，姥姥家的小舅和小姨開家長會都是由洪濤的父親去，姥爺從來不去，他怕挨老師數落，忍不住脾氣再把老師給罵嘍。
“哦，你是洪老師的兒子，上高一那個胡玉梅是你小姨吧？你在哪兒上學呢？怎麽跑這裏來了？”白主任聽到洪濤自報家門，腦門上的黑線明顯減少了，看來她和洪濤的父親應該很熟，至少不陌生。
“我還沒上學，今年4歲，我不想上托兒所，所以和我爸說要在家裏自學，但是我有的東西看不懂，就想起來小舅的學校裏聽聽課，我隻聽兩節課，不說話也不出聲，聽完就走，這些我爸都知道，課本還是他給我借來的。”洪濤原原本本的把事情經過和白主任說了一遍，這種東西說謊沒用，而且也犯不著說謊，更主要的原因是洪濤了解這個年代老師的脾氣秉性，他有很大把握可以確定，說了這番話並不會給自己帶來損失，說不定還能帶來好處。
這個時代的老師才真正配得上老師這個稱號，他們對待學生非常負責任，你學習好了，他們會鼓勵你，但並不放縱你。你學習不好，他們比你們家長還著急，想各種辦法讓你提起對學習的興趣，三天兩頭請你家長來學校，或者幹脆下班之後上你家裏的家訪。
不管是請家長還是家訪，其目的都不是告狀，而是和學生家長一起討論如何讓學生能夠安心學習，另外還得讓家長保證，迴家之後不打孩子。一直到洪濤上初中的時候，這樣的老師也還存在，他就曾趕上過一個，那個老師專門和洪濤父母建立了一個聯係本，每天把洪濤在學校裏的表現都寫下來，然後讓洪濤帶迴家裏去讓家長簽字，第二天再把家長的迴複帶給老師。
大概翻了幾頁，語文課本第一課就開始講漢語拚音了，數學則是學習阿拉伯字母，洪濤算是徹底放心了，這兩樣他百分百保證會，如果連這些都忘了，那他不如趕緊死迴去，省了給後世的大學生丟臉了。
吃完早點之後，又在屋子裏坐了會兒，然後還特意跑到廚房看了看自己家的蜂窩煤爐子是否封好了，這才鎖好門，夾著兩本書和一個小本子，帶著鉛筆向學校走去，一邊走一邊琢磨著一個問題：自己該在學校裏待多久合適！
洪濤和他父親說去學校裏聽課，這就是一個幌子，這種課如果也得聽的話，那他還不如迴托兒所裏去睡覺呢。不過呢，一點不聽也不成，因為學校離自己家太近，而且學校裏有兩位老師就住在姥姥家的胡同裏，不是一個院門，隻隔著十幾米遠。父親和這兩位老師認識，由於大家幹得都是一個工作，雖然一個教小學生，一個教大學生，但不管教誰，也都是老師不是，所以他們還挺熟的，每次見麵都要聊一會兒，洪濤怕被老師揭穿自己根本沒去學校的事實。
最終洪濤決定，剛開始這些天，要在學校裏聽兩節課，而且必須讓學校老師發現，這樣才能讓自己的瞎話更真實，等父親相信了自己的學習能力之後，再減少聽課時間或者根本不去，也就無所謂了。
“哎，小朋友，你找誰啊！”學校門口傳達室的大爺看到一個小孩大模大樣的往裏走，趴在窗口喊了一聲。
“我找胡世明，我姥姥讓我給他來送家門鑰匙！初一5班的。”洪濤拿起掛在自己胸前的鑰匙衝老頭晃了晃。
“知道幾樓嗎？”老頭又問了一句。
“三樓，我來過好多次了，您把我忘啦！”洪濤走到傳達室的窗戶前，抬頭看著這個老頭。
“整天這麽多孩子，我哪兒記得住這麽多啊，快去吧，別亂跑啊！”老頭特意探頭向下看了看，然後揮揮手讓洪濤趕緊走。
洪濤溜溜達達的走了進去，學校的操場很大，操場後麵才是教學樓，洪濤先是跑到三樓，到了他小舅的班級，從後門看到小舅正把課本豎起來擋著臉，趴在桌子上睡覺呢。於是也沒打擾他，溜溜達達的又迴到一樓，先是鑽到樓梯下麵，從一堆破桌子爛椅子中間找了一把還算能湊合坐的，奮力扛起來，走到一個一年級班級的後門外坐了下來。
此時已經是9月中旬了，已經開學有半個多月的時間，教室裏正在上語文課，漢語拚音已經教到lmn這3個字母，於是洪濤打開語文課本，找到老師正在教的那一頁，在腿上放好，然後又在小本子上寫了幾行lmn的字母，故意寫得不太規整，歪歪扭扭的，這才靠在椅子上打起盹來，早上起得有點太早了，必須來個迴籠覺。
不知道是由於年紀太小，還是由於起得太早，或者精神太疲憊，洪濤靠在椅子上沒一會兒，就迷迷糊糊的睡著了。這時從二樓樓梯上走下一個中年女人，身材消瘦，留著一個**的頭型，帶著一副黑邊眼鏡。她本來想從大門出去的，可是走過樓道的時候，餘光裏發現樓道裏好像有人，於是又退了迴來，看了幾眼之後，也沒搞明白為何有個學生在樓道裏坐著，於是就向洪濤走了過去。
“於老師，你們班的同學今天都到了嗎？”中年女人在洪濤麵前站了一小會兒，看了看他腿上的課本，又看了看他寫在小本上的漢語拚音字母，然後還特意翻開一頁小本子，看了看紙背麵的那些試題字跡，還是沒琢磨透這個小孩幹嘛在樓道裏坐著。於是又走到了班級的前門那裏，詢問了一下正在講課的老師。
“白主任啊，我們班今天全到了，早上做操的時候剛點的名，有什麽事情嗎？”正在講課的女老師讓這個中年婦女給問糊塗了。
“哦，沒事兒，我隨便問問。。。。。。你繼續上課吧，我先去街道開個會。”中年女人看了看手表，又看了一樣坐在樓道裏打盹的洪濤，沒再說什麽，轉頭出了樓門。
“鈴。。。。。。”一陣刺耳的電鈴聲吵醒了正和周公聊天的洪濤，轉眼一節課就結束了，洪濤趕緊抱起那把椅子，把它重新放迴到樓梯下麵，然後在樓梯口那裏等著。
“小濤！你怎麽跑學校來了？誰又欺負你了！舅舅現在上課呢，中午咱再報仇去！”洪濤的小舅舅很快就出現在樓梯上，一眼就看到了樓梯下麵的洪濤，然後把他帶到一邊問道。
“沒人欺負我，我不用去托兒所了，但是得在家自學，有些東西沒法自學，所以我上這裏來聽聽一年級的課。”洪濤一邊說一邊從兜裏掏出一個5分錢鋼鏰。
“你這就是自找苦吃，放著托兒所不去，非來自學，要是我啊，我天天去托兒所也不來上學，屁股都坐疼了，嘿嘿嘿。。。。。。”洪濤的小舅舅看到了5分錢，立馬笑逐顏開。
“那你得答應我，誰在學校裏欺負我，我就去喊你，如果我讓別人打了，晚上迴去我就告訴姥爺你不管我，還騙我零花錢！”洪濤把手縮了迴來，躲開了小舅舅伸過來的手。
“那還用問嘛，你不給我錢我也得幫著你啊，你是我外甥不是，有人問你，你就報我的名字，舅舅叫啥你知道吧！”洪濤的小舅舅幹脆把手縮了迴來，義正言辭的表達了自己的立場。
“那成，這個歸你，我先去廁所，再聽一節課之後我就迴家。”洪濤把那個5分鋼鏰塞到了小舅舅上衣兜裏，然後邁著小短腿向樓道另一頭的男廁所走去。
第二節課開始的時候，洪濤又搬著那個小椅子做到了那個班級的後門外麵，靠在牆上聽了幾耳朵教室裏老師的聲音，然後又開始翻書。
“小同學，你是那個班級的啊？”這時那個戴眼鏡的中年婦女又從樓門走了進來，剛要上樓梯，又看到洪濤坐在那裏，於是扭身走了過來，小聲的問他。
“哦，白主任好，我不是學校的學生。”洪濤在女人進樓門的時候就發現了她，而且也認出了她，但是距離有點近，對方已經發現他了，此時再跑顯然並不合適，隻能硬著頭皮應付。
“不是學校的學生？那你是那個學校的？你認識我？”中年婦女很奇怪洪濤的迴答，把他拉起來走到樓梯的地方，免得說話聲影響了教室裏的其他學生。
“我小舅舅在這裏的初一5班，叫胡世明，他告訴我您是學校的教導主任。”洪濤決定把小舅舅先出賣出去，5分錢不是那麽好拿的，該頂雷的時候就得頂雷。
“胡世明！是你舅舅！那個給他來開家長會的洪老師是你什麽人？”白主任一聽洪濤小舅的名字，腦門上就開始起黑線了，開始詳細追問洪濤。
“那個是我爸，我叫洪濤。”洪濤知道白主任說的是誰，姥姥家的小舅和小姨開家長會都是由洪濤的父親去，姥爺從來不去，他怕挨老師數落，忍不住脾氣再把老師給罵嘍。
“哦，你是洪老師的兒子，上高一那個胡玉梅是你小姨吧？你在哪兒上學呢？怎麽跑這裏來了？”白主任聽到洪濤自報家門，腦門上的黑線明顯減少了，看來她和洪濤的父親應該很熟，至少不陌生。
“我還沒上學，今年4歲，我不想上托兒所，所以和我爸說要在家裏自學，但是我有的東西看不懂，就想起來小舅的學校裏聽聽課，我隻聽兩節課，不說話也不出聲，聽完就走，這些我爸都知道，課本還是他給我借來的。”洪濤原原本本的把事情經過和白主任說了一遍，這種東西說謊沒用，而且也犯不著說謊，更主要的原因是洪濤了解這個年代老師的脾氣秉性，他有很大把握可以確定，說了這番話並不會給自己帶來損失，說不定還能帶來好處。
這個時代的老師才真正配得上老師這個稱號，他們對待學生非常負責任，你學習好了，他們會鼓勵你，但並不放縱你。你學習不好，他們比你們家長還著急，想各種辦法讓你提起對學習的興趣，三天兩頭請你家長來學校，或者幹脆下班之後上你家裏的家訪。
不管是請家長還是家訪，其目的都不是告狀，而是和學生家長一起討論如何讓學生能夠安心學習，另外還得讓家長保證，迴家之後不打孩子。一直到洪濤上初中的時候，這樣的老師也還存在，他就曾趕上過一個，那個老師專門和洪濤父母建立了一個聯係本，每天把洪濤在學校裏的表現都寫下來，然後讓洪濤帶迴家裏去讓家長簽字，第二天再把家長的迴複帶給老師。