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朱子清從來不是一個拖遝的人。沒有意識到也就罷了，既然知道事情可能會帶來危險。他更不會等到事情發酵了才采取行動。當天晚上迴到家他連夜就把要用的歌曲篩選了出來。
當第二天早上他把兩首歌的簡譜放到吳芷萱的麵前的時候，她臉上的表情別提多精彩了。昨天的事情她全程參與，豈能不知道豐洪軍想出的辦法。
但對朱子清能否在這麽短的時間內創造出需要的歌曲，她是持懷疑態度的。可是沒想到這才過了一天他就拿出了兩首新歌。
雖然她不會創作歌曲，但也是從小學鋼琴，識別簡譜的能力還是有的。照著簡譜哼了一下，發現這兩首歌都是那麽的精彩。尤其是那首送給同學們的歌曲，她簡直都不知道該用什麽語言來形容了。
“這兩首歌都是你寫的？一晚上寫出來的？”吳芷萱星眸圓睜，直直的盯著朱子清問道。
“喂喂喂，不要用這樣的眼神看著我。被石頭看到了還以為我們倆怎麽了呢。”朱子清被她盯得有些不習慣，故意打趣道。
“……”吳芷萱。
“好吧，好吧。敗給你了。這兩首歌一首是以前就寫好的。還有一首以前就在寫，昨天晚上加了個班趕出來的。”朱子清再次把事情推給了以前。反正也沒有誰見過，他想怎麽說就怎麽說。
“真不知道你腦子是怎麽長的。《年輕的戰場》、《心願》、《朋友》，加上現在的《童年》和《感謝有你，老師》，就是五首歌。每一首都是這麽經典。讓娛樂圈那些撲街的詞曲創作人知道了還不羞愧致死。”吳芷萱猶自不敢相信的說道。
“好了大才女，你就別誇我了。說吧，行還是不行。”
“我敢說不行嗎。課間操之後廣播站會播放歌曲，到時候你來現場表演。這可是我私下做主決定的，別給我丟臉啊。”
“您就瞧好吧。”
廣播體操做完之後，同學們和往常一樣趁課間時間長做一些私人的事情。可這時本該播放歌曲的廣播卻響起了一道甜美的女聲：
“老師、同學們，大家上午好。每天播放固定的歌曲想必大家都聽的有些厭煩了。我們廣播站的同學們也一直想改變這種狀況。經過我們的努力，終於邀請到了高三（二）班的朱子清同學做客廣播站。”
“朱子清同學想必大家都聽說過，是我們學校的大才子。校運動會晚會上的壓軸表演震驚了全場。後來網上流傳的一曲《朋友》又唱的人們熱淚滿眶。而今天，他又帶著他的兩首新歌……”
說話的自然是吳芷萱，作為縣一中文藝骨幹，廣播站不要太熟。安排朱子清做一個現場獻唱再簡單不過了。不過為了不留人口實，她還是以廣播站的名義對朱子清發出了邀請。
正在操場上準備打籃球的張岩聽到自己女朋友的聲音，頓時停了下來。
“石頭，這是嫂子吧。這話說的太惡心了吧。把老朱誇的，我牙都要倒了。”
“就是呀。嫂子和老朱這是鬧得哪一出啊。這誇的，不知道的還以為是誇別人呢。”
事情的原委張岩自然知道，也知道他們的應對辦法。隻是，和吳芷萱一樣，他對朱子清的創作能力也持懷疑態度。從昨天到現在，沒少為自己的這個鐵哥們擔心。
可是他同樣沒想到的是，朱子清居然隻用了一晚上就把歌曲的問題解決了。就是不知道質量怎麽樣。
但這種事情怎麽可能和其他人說，隻能敷衍道：“為了播出效果嗎，自然是要誇大的。不過老朱的音樂才華你們還不了解嗎。那可是被專業人士譽為民間歌神的人。”
而在另外一個地方，對此事毫不知情的李騰飛和李文秀這“哼哈二將”也聽到了這個聲音。兩人你看看我，我看看你。從對方眼裏看到的盡是疑惑。
“這是石頭的媳婦？”李文秀有些不確定的問道。
“聽聲音像，聽她話的內容又不敢相信。”李騰飛遲疑的迴道。
“她說的是老朱吧？他們在搞什麽？”李文秀繼續問道。
“不知道。”李騰飛繼續不解的迴道。
而那些和朱子清不熟的同學聽到學校才子，學長朱子清做客廣播站，還帶來了兩首新歌。那種激動就別提了。很多人都停下了要做的事情，專門聽起了廣播。
外麵的反應朱子清自然不知道。此時他正坐在廣播室，看著對麵吳芷萱做開場介紹。
這一段明顯帶有吹捧色彩的介紹，讓他特別受用。原來咱也是名人了。不過表麵上還是做出一副謙恭的模樣。不能給其他同學留下驕傲自大的印象是不。
“……好了，我的介紹就到這裏。下麵歡迎朱子清同學上場。”吳芷萱終於做完了開場白，把話筒遞到了朱子清手上。
連晚會都參加過了，現在講個廣播朱子清更不會怯場。拿起話筒就說道：“大家好，我是朱子清，很高興做客校廣播站……”
開場白自然是少不了的，穿越之後，朱子清發現自己也變成了特別能侃的那一行列。一張嘴就是一大段假的不能在假的恭維客氣話。說的坐在他對麵的吳芷萱直翻白眼。
“……說了這麽多想必大家都聽煩了。不過這也是沒辦法的事情啊。課間時間那麽長，而我又隻準備了兩首歌。歌唱完了還有那麽長的時間總不能空著吧，多尷尬。所以隻能靠說話拖一拖時間。”
朱子清賣萌的話自然又引起校園一陣歡騰。
“好了，閑話就說到這裏。現在是我的表演時間了。”
說道這裏，朱子清明顯的做了一個停頓，然後才用抑揚頓挫的聲音說道：
“第一首歌叫《童年》送給所有的同學們。”
“”隨著一聲吉他響起，一首必將影響幾代人的歌曲在大家的耳邊響起。
“池塘邊的榕樹上
知了在聲聲地叫著夏天
操場邊的秋千上
隻有蝴蝶兒停在上麵
黑板上老師的粉筆
還在拚命唧唧喳喳寫個不停
等待著下課
等待著放學
等待遊戲的童年
……”
《童年》這首歌的經典無需贅述。其歡快的節奏，朗朗上口的旋律，沒心沒肺的歌詞，影響了一代又一代人。
但選歌的時候他也曾猶豫過。畢竟這首歌誕生的年代太過久遠。不知道現在拿出來會不會有接受障礙。
而且適合送給同學們的歌除了這一首，還有《梔子花開》、《那些花兒》等名曲。這些歌曲誕生的年代都比較近，更符合現代人的欣賞水平。
可是最終他還是選擇了這首《童年》。導致他做出這個選擇的，不是他懷舊。而是因為他的唱功。
《梔子花開》等歌對唱功的要求比童年都要高，一晚上的時間練習，朱子清完全沒把握能唱出那種味道。
《童年》不一樣，它最大的特色就是輕快、朗朗上口。唱的時候隻要抱著歡快的心情，唱出來的效果都不會差。
而事實也證明他的選擇沒有錯，當他以歡快的語調唱出這首經典校園歌謠的時候，整個校園都為之安靜了下來。
正在吃東西的同學一時間忘了咀嚼；球場上揮灑汗水的同學球都丟了也無暇顧及；校園嬉戲的同學，也停止了打鬧……整個校園都沉醉在了這首充滿懷舊情緒的歌聲裏。
“什麽時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉
盼望著假期盼望著明天，盼望長大的童年
一天又一天一年又一年，盼望長大的童年”
隨著最後一個字落下，《童年》終於演唱完畢。不用問別人演唱的效果，隻需要看看廣播站裏幾位同學陶醉的表情就知道，他成功了。
朱子清沒有理會他們，時間已經不多，他要趕緊進行下一項：“同學們，我的第一首歌已經唱完了。大家說唱的好不好？”
很多還陶醉在歌聲裏的同學，聽到這個問題，情不自禁的大聲喊“好”。喊完了才知道發生了什麽事情。本來還有些難為情的他們卻發現周圍人投過來的目光有讚同、有善意、有好玩。可就是沒有惡意的嘲諷。這讓他們吊起的心終於放了下來。
“老師像紅燭，照亮了知識的路程。老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大樹。”朱子清沉穩的聲音再次響起。
“下麵這首歌叫《感謝有你，老師》，獻給我們學校所有辛勤付出的老師們。”
本來被朱子清一首《童年》勾起迴憶的老師們突然聽到這一段話，頓時來了精神。這首歌聽名字就知道是歌頌老師的，他們當了這麽多年老師，還是第一遭遇到這種事情。
所以，聽到這首歌是送給自己的之後，所有的老師不管在做什麽，都停下了手中的事情。專心聽起了廣播。
“我像迷途羔羊
每當陷入迷惘
你總是在我身旁
指引正確的方向
曾經年少輕狂……”
說實話，這首歌確實有點古老，不符合現代人的欣賞要求。但沒有辦法，前世歌頌老師的歌曲本就不多。經典的那些全都是老古董。選來選去，發現都一樣。最後幹脆一閉眼隨即抽取吧。最終抽到了這一首。
果然，這一首歌在同學們聽來就有些枯燥無味了。當他們聽到曲調的時候，都失望的搖了搖頭。然後開始抓緊時間做自己的事情。校園再次恢複了喧鬧。
但和同學們截然不同的是，大部分老師都從這首歌裏聽出了自己的事跡，聽到了自己的辛苦……對這首歌裏所唱的事情深有感觸。
雖然這首歌曲調很老，歌詞也淺顯。但正是這種直白前線唱到了他們心裏。
“這是一個懂事的好孩子。”在這一刻，大部分老師都對朱子清下了一個這樣的定義。
當然，並不是所有老師都有這種感觸。一些新來，還沒有適應教育工作的老師就無法感受到歌曲裏麵的辛酸苦辣和誠摯感情。他們隻是覺得這首歌很難聽。
比如初中部地理組辦公室的某位新來的女教師聽到這首歌之後，就不屑的下了結論：“馬屁精，寫的什麽爛歌。”
“感謝有你日子更有意義
感謝有你生命充滿漣漪
感謝有你日子更有意義
感謝有你生命充滿漣漪”
四句感謝作為結尾，整首曲子演唱完畢。也正是這四句感謝，成功的在大部分老師心目中營造出了一個知恩圖報、吃水不忘挖井人的正麵形象。這也正是朱子清今天最大的目的。
當然，對於這些朱子清還一無所知。歌唱完了，他所能做的也做完了。剩下的就隻能交給老天爺了。
“歌我已經錄下來了，接下來的一個星期每天這個時候都會播放一遍，讓效果達到最大。”等從廣播站走出來，吳芷萱壓低聲音說道。
“我知道了，真是麻煩你了。”朱子清真心實意的再次道謝。這件事真是多虧了她，要不然事情絕對不會進行的這麽順利。
“對了，這事你真的就準備這麽算了？”吳芷萱突然問道。
朱子清從來不是一個拖遝的人。沒有意識到也就罷了，既然知道事情可能會帶來危險。他更不會等到事情發酵了才采取行動。當天晚上迴到家他連夜就把要用的歌曲篩選了出來。
當第二天早上他把兩首歌的簡譜放到吳芷萱的麵前的時候，她臉上的表情別提多精彩了。昨天的事情她全程參與，豈能不知道豐洪軍想出的辦法。
但對朱子清能否在這麽短的時間內創造出需要的歌曲，她是持懷疑態度的。可是沒想到這才過了一天他就拿出了兩首新歌。
雖然她不會創作歌曲，但也是從小學鋼琴，識別簡譜的能力還是有的。照著簡譜哼了一下，發現這兩首歌都是那麽的精彩。尤其是那首送給同學們的歌曲，她簡直都不知道該用什麽語言來形容了。
“這兩首歌都是你寫的？一晚上寫出來的？”吳芷萱星眸圓睜，直直的盯著朱子清問道。
“喂喂喂，不要用這樣的眼神看著我。被石頭看到了還以為我們倆怎麽了呢。”朱子清被她盯得有些不習慣，故意打趣道。
“……”吳芷萱。
“好吧，好吧。敗給你了。這兩首歌一首是以前就寫好的。還有一首以前就在寫，昨天晚上加了個班趕出來的。”朱子清再次把事情推給了以前。反正也沒有誰見過，他想怎麽說就怎麽說。
“真不知道你腦子是怎麽長的。《年輕的戰場》、《心願》、《朋友》，加上現在的《童年》和《感謝有你，老師》，就是五首歌。每一首都是這麽經典。讓娛樂圈那些撲街的詞曲創作人知道了還不羞愧致死。”吳芷萱猶自不敢相信的說道。
“好了大才女，你就別誇我了。說吧，行還是不行。”
“我敢說不行嗎。課間操之後廣播站會播放歌曲，到時候你來現場表演。這可是我私下做主決定的，別給我丟臉啊。”
“您就瞧好吧。”
廣播體操做完之後，同學們和往常一樣趁課間時間長做一些私人的事情。可這時本該播放歌曲的廣播卻響起了一道甜美的女聲：
“老師、同學們，大家上午好。每天播放固定的歌曲想必大家都聽的有些厭煩了。我們廣播站的同學們也一直想改變這種狀況。經過我們的努力，終於邀請到了高三（二）班的朱子清同學做客廣播站。”
“朱子清同學想必大家都聽說過，是我們學校的大才子。校運動會晚會上的壓軸表演震驚了全場。後來網上流傳的一曲《朋友》又唱的人們熱淚滿眶。而今天，他又帶著他的兩首新歌……”
說話的自然是吳芷萱，作為縣一中文藝骨幹，廣播站不要太熟。安排朱子清做一個現場獻唱再簡單不過了。不過為了不留人口實，她還是以廣播站的名義對朱子清發出了邀請。
正在操場上準備打籃球的張岩聽到自己女朋友的聲音，頓時停了下來。
“石頭，這是嫂子吧。這話說的太惡心了吧。把老朱誇的，我牙都要倒了。”
“就是呀。嫂子和老朱這是鬧得哪一出啊。這誇的，不知道的還以為是誇別人呢。”
事情的原委張岩自然知道，也知道他們的應對辦法。隻是，和吳芷萱一樣，他對朱子清的創作能力也持懷疑態度。從昨天到現在，沒少為自己的這個鐵哥們擔心。
可是他同樣沒想到的是，朱子清居然隻用了一晚上就把歌曲的問題解決了。就是不知道質量怎麽樣。
但這種事情怎麽可能和其他人說，隻能敷衍道：“為了播出效果嗎，自然是要誇大的。不過老朱的音樂才華你們還不了解嗎。那可是被專業人士譽為民間歌神的人。”
而在另外一個地方，對此事毫不知情的李騰飛和李文秀這“哼哈二將”也聽到了這個聲音。兩人你看看我，我看看你。從對方眼裏看到的盡是疑惑。
“這是石頭的媳婦？”李文秀有些不確定的問道。
“聽聲音像，聽她話的內容又不敢相信。”李騰飛遲疑的迴道。
“她說的是老朱吧？他們在搞什麽？”李文秀繼續問道。
“不知道。”李騰飛繼續不解的迴道。
而那些和朱子清不熟的同學聽到學校才子，學長朱子清做客廣播站，還帶來了兩首新歌。那種激動就別提了。很多人都停下了要做的事情，專門聽起了廣播。
外麵的反應朱子清自然不知道。此時他正坐在廣播室，看著對麵吳芷萱做開場介紹。
這一段明顯帶有吹捧色彩的介紹，讓他特別受用。原來咱也是名人了。不過表麵上還是做出一副謙恭的模樣。不能給其他同學留下驕傲自大的印象是不。
“……好了，我的介紹就到這裏。下麵歡迎朱子清同學上場。”吳芷萱終於做完了開場白，把話筒遞到了朱子清手上。
連晚會都參加過了，現在講個廣播朱子清更不會怯場。拿起話筒就說道：“大家好，我是朱子清，很高興做客校廣播站……”
開場白自然是少不了的，穿越之後，朱子清發現自己也變成了特別能侃的那一行列。一張嘴就是一大段假的不能在假的恭維客氣話。說的坐在他對麵的吳芷萱直翻白眼。
“……說了這麽多想必大家都聽煩了。不過這也是沒辦法的事情啊。課間時間那麽長，而我又隻準備了兩首歌。歌唱完了還有那麽長的時間總不能空著吧，多尷尬。所以隻能靠說話拖一拖時間。”
朱子清賣萌的話自然又引起校園一陣歡騰。
“好了，閑話就說到這裏。現在是我的表演時間了。”
說道這裏，朱子清明顯的做了一個停頓，然後才用抑揚頓挫的聲音說道：
“第一首歌叫《童年》送給所有的同學們。”
“”隨著一聲吉他響起，一首必將影響幾代人的歌曲在大家的耳邊響起。
“池塘邊的榕樹上
知了在聲聲地叫著夏天
操場邊的秋千上
隻有蝴蝶兒停在上麵
黑板上老師的粉筆
還在拚命唧唧喳喳寫個不停
等待著下課
等待著放學
等待遊戲的童年
……”
《童年》這首歌的經典無需贅述。其歡快的節奏，朗朗上口的旋律，沒心沒肺的歌詞，影響了一代又一代人。
但選歌的時候他也曾猶豫過。畢竟這首歌誕生的年代太過久遠。不知道現在拿出來會不會有接受障礙。
而且適合送給同學們的歌除了這一首，還有《梔子花開》、《那些花兒》等名曲。這些歌曲誕生的年代都比較近，更符合現代人的欣賞水平。
可是最終他還是選擇了這首《童年》。導致他做出這個選擇的，不是他懷舊。而是因為他的唱功。
《梔子花開》等歌對唱功的要求比童年都要高，一晚上的時間練習，朱子清完全沒把握能唱出那種味道。
《童年》不一樣，它最大的特色就是輕快、朗朗上口。唱的時候隻要抱著歡快的心情，唱出來的效果都不會差。
而事實也證明他的選擇沒有錯，當他以歡快的語調唱出這首經典校園歌謠的時候，整個校園都為之安靜了下來。
正在吃東西的同學一時間忘了咀嚼；球場上揮灑汗水的同學球都丟了也無暇顧及；校園嬉戲的同學，也停止了打鬧……整個校園都沉醉在了這首充滿懷舊情緒的歌聲裏。
“什麽時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉
盼望著假期盼望著明天，盼望長大的童年
一天又一天一年又一年，盼望長大的童年”
隨著最後一個字落下，《童年》終於演唱完畢。不用問別人演唱的效果，隻需要看看廣播站裏幾位同學陶醉的表情就知道，他成功了。
朱子清沒有理會他們，時間已經不多，他要趕緊進行下一項：“同學們，我的第一首歌已經唱完了。大家說唱的好不好？”
很多還陶醉在歌聲裏的同學，聽到這個問題，情不自禁的大聲喊“好”。喊完了才知道發生了什麽事情。本來還有些難為情的他們卻發現周圍人投過來的目光有讚同、有善意、有好玩。可就是沒有惡意的嘲諷。這讓他們吊起的心終於放了下來。
“老師像紅燭，照亮了知識的路程。老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大樹。”朱子清沉穩的聲音再次響起。
“下麵這首歌叫《感謝有你，老師》，獻給我們學校所有辛勤付出的老師們。”
本來被朱子清一首《童年》勾起迴憶的老師們突然聽到這一段話，頓時來了精神。這首歌聽名字就知道是歌頌老師的，他們當了這麽多年老師，還是第一遭遇到這種事情。
所以，聽到這首歌是送給自己的之後，所有的老師不管在做什麽，都停下了手中的事情。專心聽起了廣播。
“我像迷途羔羊
每當陷入迷惘
你總是在我身旁
指引正確的方向
曾經年少輕狂……”
說實話，這首歌確實有點古老，不符合現代人的欣賞要求。但沒有辦法，前世歌頌老師的歌曲本就不多。經典的那些全都是老古董。選來選去，發現都一樣。最後幹脆一閉眼隨即抽取吧。最終抽到了這一首。
果然，這一首歌在同學們聽來就有些枯燥無味了。當他們聽到曲調的時候，都失望的搖了搖頭。然後開始抓緊時間做自己的事情。校園再次恢複了喧鬧。
但和同學們截然不同的是，大部分老師都從這首歌裏聽出了自己的事跡，聽到了自己的辛苦……對這首歌裏所唱的事情深有感觸。
雖然這首歌曲調很老，歌詞也淺顯。但正是這種直白前線唱到了他們心裏。
“這是一個懂事的好孩子。”在這一刻，大部分老師都對朱子清下了一個這樣的定義。
當然，並不是所有老師都有這種感觸。一些新來，還沒有適應教育工作的老師就無法感受到歌曲裏麵的辛酸苦辣和誠摯感情。他們隻是覺得這首歌很難聽。
比如初中部地理組辦公室的某位新來的女教師聽到這首歌之後，就不屑的下了結論：“馬屁精，寫的什麽爛歌。”
“感謝有你日子更有意義
感謝有你生命充滿漣漪
感謝有你日子更有意義
感謝有你生命充滿漣漪”
四句感謝作為結尾，整首曲子演唱完畢。也正是這四句感謝，成功的在大部分老師心目中營造出了一個知恩圖報、吃水不忘挖井人的正麵形象。這也正是朱子清今天最大的目的。
當然，對於這些朱子清還一無所知。歌唱完了，他所能做的也做完了。剩下的就隻能交給老天爺了。
“歌我已經錄下來了，接下來的一個星期每天這個時候都會播放一遍，讓效果達到最大。”等從廣播站走出來，吳芷萱壓低聲音說道。
“我知道了，真是麻煩你了。”朱子清真心實意的再次道謝。這件事真是多虧了她，要不然事情絕對不會進行的這麽順利。
“對了，這事你真的就準備這麽算了？”吳芷萱突然問道。