焦明的說法似乎出乎了紫羽女士的預料，卻意外的符合紫羽女士心中的評價，頓時讓她眼睛一亮，讚道：“冰蓮你應該多學學焦明先生看人的眼光。”
冰蓮顯然是第一次遇到這種‘別人家孩子’的論調，隻是白了焦明一眼，沒什麽厭煩的表情。而焦明作為‘別人家孩子’卻是感慨萬千，當初他差點被母上大人用這個‘調門’嘮叨得出現心理陰影。
“依我看這個埃文相當不簡單，胥琴人的幾個後起之秀都比不上他，更別提我們鱷魚領的那些隻知道衝鋒的小崽子了。”紫羽女士說著，目光轉動，焦點似乎落在了房間之外埃文的所在。“若是沒有魔法師協會這檔子事，我定然是勸你們和他保持距離，不過如今也隻能提醒你們與他小心相處了。”
焦明與冰蓮對望一眼，點頭應是。焦明又道：“那這數學課一事？”
“埃文那方麵你自己斟酌，不過鎮民這方麵的數學教育還需擴大化。現在這工分問題就有好些個蠢貨算不明白，整日磨磨嘰嘰糾纏不清，煩人得很。”紫羽女士不無抱怨的說道。
“那我就按原計劃開設一個更高難度的數學班，還請主母大人挑一些聰明的青年人給我，若是單獨給埃文上課就太便宜他了。”
“好說。”
“至於鎮民這方麵，不如現在就開始學校的建設如何？”焦明可是早就盼著兒童的義務教育與成年人的掃盲教育了。
紫羽女士用紙筆在桌子上寫寫算算，最後道：“按工分算的話，勉強可以。”
“那麽請您務必將這件事交給我！”焦明急切地道：“我申請校長一職。”
“學校還沒影呢，你就要當校長。哈哈！”紫羽女士卻是被逗笑了：“如果你能讓那些蠢貨搞明白百以內加減法，給就你當這個校長好了。”
焦明覺得這個任務的難度不亞於讓二十一世紀鍾國的中老年人學會電腦維修，頓時苦起了臉，但轉念之間又把兩個問題聯係起來，說道：“那些年紀大的魔法戰士還是算了吧，但是可以教會他們的兒女，再把核算工分的工作交給那些青少年和小孩子，再由他們說服自己的長輩。”
“好辦法！”冰蓮撫掌讚道。紫羽女士卻隻表示先試試再說，顯然是對於這個辦法持保留意見。正事就此談完，互道晚安之後冰蓮推著輪椅送焦明迴房間，路上焦明又問起了苦力的事情。
“其他領主莊園的苦力有什麽消息麽？”
“你是說瘟疫？”冰蓮問。
“凍死和瘟疫都讓我擔心。”焦明沒有閑心傲嬌地否認。
“苦力們的冬衣已經有著落了。”冰蓮先是安了焦明的心，然後慢慢解釋起來：“由於牲畜養殖和水泥的生產都是由我主導，所以我也稍稍有了些話語權，加上與胥琴人的貿易已經開始，但是由於積年的戰爭大家對於此熱情並不高。所以在我的提議之下用水泥與胥琴人換了些冬衣，再用冬衣從其他領主手中換取苦力。不過若是那些苦力熬不到冬衣到手的那一天，便沒辦法了。”
“這已經是最好的結果了。”焦明發自真心的這樣認為。此時二人已經到了焦明的房間外，不過因為話還沒說完，便停在了門口。
“至於瘟疫。”冰蓮的語氣變得有些沉重：“消息有很多，不過大家的應對經驗豐富，所以隻是菜園子的土地更肥沃了一些而已。”
“謝謝你的委婉說法，不過緩解痛苦的效果有限。”焦明苦笑道，鮮活的生命就這樣輕易的死去讓焦明心生一種無常之感，而後就是一種痛苦。這種痛苦中隻有一部分是出於對那些苦力的哀悼，更大的部分卻是想起了那個死去的，自己還記不清樣貌的小女仆。
“我隻是希望這不會影響你的睡眠。”冰蓮淡淡的解釋一句，然後道別離開。
躺在床上的焦明的確如冰蓮所料，胸口有一股鬱結之氣，輾轉反側一番之後索性坐了起來，繼續再地下八千米的那道避障上挖掘，直到疲憊不堪才昏昏睡去。
......
次日，冰蓮、焦明和埃文三位老師在早餐之後開了個小會，準備重新擬定小家夥們的課程表。焦明參照自己多年的上課經驗，直接拿出了方案。上午時間依次是冰蓮的通用語基礎，焦明的小學數學，還有埃文的通用語詩歌鑒賞。下午則是恢複成了體育節，但是會參考三位老師是否有空而不定時加課。
冰蓮和埃文想了想便同意了，接著焦明又對埃文說同意了他的要求，開設一門中級數學課，時間就定在下午的第一節。埃文滿臉感激，同時盛讚焦明是個偉大的開明派賢者。焦明暗自嘀咕這個‘賢者’是什麽玩意，但此時不是詢問的時候，隻好暫時把疑問記在心裏。
接下來便是按部就班的上課，焦明旁聽了冰蓮的通用語基礎，卻對詩歌那些東西興趣缺缺，在埃文上課的時候便出門轉悠。帶著蘿花先是在工地附近晃悠了一圈，雖然發現了很多照比地球不規範的地方，但是鑒於條件的簡陋苛刻和魔法戰士們的皮實筋骨，那些安全隱患似乎也問題不大。
接著焦明又往水泥爐窯而去，卻在半路被攔截了下來，簡單的溝通之後才被放行。見到冰蓮之後問道：“為了提防埃文，不用這麽興師動眾吧？”
“不是為了他。是因為我們前幾日抓住了胥琴人的探子。”
“這還真是......”焦明對於南邊那唯一的鄰國也漸漸失去了好感。
“這也難怪。在胥琴人看來，整個鱷魚領應該隻有我一個人會製作水泥，而我們提供的水泥多得異乎尋常，自然會探究一番。”冰蓮解釋了一番又問道：“你過來不會隻是為了看看我吧？有什麽事情直說。”
焦明笑著道：“關於學校的建設，我有一些小的改進方案。便是把牛棚和雞舍安排過來，對於現在的鱷魚領來說，全日製全學科並不現實，所以不如把養殖也算作一科，讓那些沒什麽學習天賦的人沒戰爭的時候多個營生。還可以讓那些有養殖興趣的領主們派人來學習，加快養殖產業的推廣。”
冰蓮顯然是第一次遇到這種‘別人家孩子’的論調，隻是白了焦明一眼，沒什麽厭煩的表情。而焦明作為‘別人家孩子’卻是感慨萬千，當初他差點被母上大人用這個‘調門’嘮叨得出現心理陰影。
“依我看這個埃文相當不簡單，胥琴人的幾個後起之秀都比不上他，更別提我們鱷魚領的那些隻知道衝鋒的小崽子了。”紫羽女士說著，目光轉動，焦點似乎落在了房間之外埃文的所在。“若是沒有魔法師協會這檔子事，我定然是勸你們和他保持距離，不過如今也隻能提醒你們與他小心相處了。”
焦明與冰蓮對望一眼，點頭應是。焦明又道：“那這數學課一事？”
“埃文那方麵你自己斟酌，不過鎮民這方麵的數學教育還需擴大化。現在這工分問題就有好些個蠢貨算不明白，整日磨磨嘰嘰糾纏不清，煩人得很。”紫羽女士不無抱怨的說道。
“那我就按原計劃開設一個更高難度的數學班，還請主母大人挑一些聰明的青年人給我，若是單獨給埃文上課就太便宜他了。”
“好說。”
“至於鎮民這方麵，不如現在就開始學校的建設如何？”焦明可是早就盼著兒童的義務教育與成年人的掃盲教育了。
紫羽女士用紙筆在桌子上寫寫算算，最後道：“按工分算的話，勉強可以。”
“那麽請您務必將這件事交給我！”焦明急切地道：“我申請校長一職。”
“學校還沒影呢，你就要當校長。哈哈！”紫羽女士卻是被逗笑了：“如果你能讓那些蠢貨搞明白百以內加減法，給就你當這個校長好了。”
焦明覺得這個任務的難度不亞於讓二十一世紀鍾國的中老年人學會電腦維修，頓時苦起了臉，但轉念之間又把兩個問題聯係起來，說道：“那些年紀大的魔法戰士還是算了吧，但是可以教會他們的兒女，再把核算工分的工作交給那些青少年和小孩子，再由他們說服自己的長輩。”
“好辦法！”冰蓮撫掌讚道。紫羽女士卻隻表示先試試再說，顯然是對於這個辦法持保留意見。正事就此談完，互道晚安之後冰蓮推著輪椅送焦明迴房間，路上焦明又問起了苦力的事情。
“其他領主莊園的苦力有什麽消息麽？”
“你是說瘟疫？”冰蓮問。
“凍死和瘟疫都讓我擔心。”焦明沒有閑心傲嬌地否認。
“苦力們的冬衣已經有著落了。”冰蓮先是安了焦明的心，然後慢慢解釋起來：“由於牲畜養殖和水泥的生產都是由我主導，所以我也稍稍有了些話語權，加上與胥琴人的貿易已經開始，但是由於積年的戰爭大家對於此熱情並不高。所以在我的提議之下用水泥與胥琴人換了些冬衣，再用冬衣從其他領主手中換取苦力。不過若是那些苦力熬不到冬衣到手的那一天，便沒辦法了。”
“這已經是最好的結果了。”焦明發自真心的這樣認為。此時二人已經到了焦明的房間外，不過因為話還沒說完，便停在了門口。
“至於瘟疫。”冰蓮的語氣變得有些沉重：“消息有很多，不過大家的應對經驗豐富，所以隻是菜園子的土地更肥沃了一些而已。”
“謝謝你的委婉說法，不過緩解痛苦的效果有限。”焦明苦笑道，鮮活的生命就這樣輕易的死去讓焦明心生一種無常之感，而後就是一種痛苦。這種痛苦中隻有一部分是出於對那些苦力的哀悼，更大的部分卻是想起了那個死去的，自己還記不清樣貌的小女仆。
“我隻是希望這不會影響你的睡眠。”冰蓮淡淡的解釋一句，然後道別離開。
躺在床上的焦明的確如冰蓮所料，胸口有一股鬱結之氣，輾轉反側一番之後索性坐了起來，繼續再地下八千米的那道避障上挖掘，直到疲憊不堪才昏昏睡去。
......
次日，冰蓮、焦明和埃文三位老師在早餐之後開了個小會，準備重新擬定小家夥們的課程表。焦明參照自己多年的上課經驗，直接拿出了方案。上午時間依次是冰蓮的通用語基礎，焦明的小學數學，還有埃文的通用語詩歌鑒賞。下午則是恢複成了體育節，但是會參考三位老師是否有空而不定時加課。
冰蓮和埃文想了想便同意了，接著焦明又對埃文說同意了他的要求，開設一門中級數學課，時間就定在下午的第一節。埃文滿臉感激，同時盛讚焦明是個偉大的開明派賢者。焦明暗自嘀咕這個‘賢者’是什麽玩意，但此時不是詢問的時候，隻好暫時把疑問記在心裏。
接下來便是按部就班的上課，焦明旁聽了冰蓮的通用語基礎，卻對詩歌那些東西興趣缺缺，在埃文上課的時候便出門轉悠。帶著蘿花先是在工地附近晃悠了一圈，雖然發現了很多照比地球不規範的地方，但是鑒於條件的簡陋苛刻和魔法戰士們的皮實筋骨，那些安全隱患似乎也問題不大。
接著焦明又往水泥爐窯而去，卻在半路被攔截了下來，簡單的溝通之後才被放行。見到冰蓮之後問道：“為了提防埃文，不用這麽興師動眾吧？”
“不是為了他。是因為我們前幾日抓住了胥琴人的探子。”
“這還真是......”焦明對於南邊那唯一的鄰國也漸漸失去了好感。
“這也難怪。在胥琴人看來，整個鱷魚領應該隻有我一個人會製作水泥，而我們提供的水泥多得異乎尋常，自然會探究一番。”冰蓮解釋了一番又問道：“你過來不會隻是為了看看我吧？有什麽事情直說。”
焦明笑著道：“關於學校的建設，我有一些小的改進方案。便是把牛棚和雞舍安排過來，對於現在的鱷魚領來說，全日製全學科並不現實，所以不如把養殖也算作一科，讓那些沒什麽學習天賦的人沒戰爭的時候多個營生。還可以讓那些有養殖興趣的領主們派人來學習，加快養殖產業的推廣。”