四大書院將被拆分為五大書院的消息很快就被透漏了出去。
自始至終，朝廷似乎就沒有考慮過要隱瞞這個消息，當李元吉做出決定之後，首先做的第一件事，就是將教育部從禮部獨立出來。
這個雖然看似是一個很大的問題，其實整個事情操作起來並不複雜。
從禮部尚書開始，尚書掌管整個禮部的大小事情，下麵分設兩位禮部侍郎，各自掌管禮部一半的事情。
這兩位就是尚書的助手，他們要做的，就是將各自負責的事情做好，然後向尚書匯報就可以了。
他們的工作可以是這種方式，下麵的工作為什麽不能用同樣的方式呢？
事實上，再往下，每一個分類，都有一批專一的人手在負責，這個從一開始就有了，行政製度改革之後，將這種製度更徹底的貫徹了下來而已。
所以，真正需要做的事情，就是將分管學校的這個部門給獨立出來，然後再將科舉司合並過去就可以了。
科舉司沒有大佬負責，最高負責人是負責工作的侍郎石進。
於是，石進又被任命為教育部尚書，等於是從侍郎跨過了尚書這道門檻，雖然是教育部，雖然手中的權力被削弱了，但尚書這個名字可是實打實的，而且還被額外允許進入了內閣。
這等於是突然間砸下了一塊巨大的餡餅，石進是最適合的人嗎？
未必，但是就眼下的情況來看，沒有人比他更適合這個位置了。
朝廷也沒有時間去等新人上手，沒有時間去給他們發育，朝廷要的是來之能戰的大臣，石進恰好符合這一要求，然後就有了石進突然間晉升的結果。
能夠被單獨列部的，目前為止隻有一個發展省，一個教育部，發展省的作用已經不用多說了，整個大唐都知道，大唐的發展規劃，幾乎都是這個部門在負責的，他們讓發展哪裏，哪裏就可以發展起來。
而教育部的權力雖然沒那麽大，但能夠被單獨列部，也能夠顯示出李元吉對於教育問題的重視程度。
因為都是現成的人手，辦公用地稍稍轉一下就可以了，整個教育部隻用了不到半個月的時間，就已經進入了正常的工作。
而另一邊，則是讓各大書院開始做準備，一是統計，二是做好搬遷準備。
對於學生來說，即將畢業的倒是沒什麽好說的，可那些剛來的，或者即將來的，這個時候可就mmp了。
能夠去到自己想去的地方，那還好說一些，雖然遠了點，但也不是不能接受。
可萬一去了廣州那鳥不拉屎的地方該怎麽辦？但是現在這情況還特喵的不去不行，除非不選擇這個科目，但那就意味著之前的努力全部白費了，還要去跟其他人進行更激烈的競爭。
廣州書院除了距離遠了一點以外，實際上師資力量並不差，四大書院整合之後，五個書院每一個都是吊炸天般的存在。
不管外界怎麽看待，但是對於大唐而言，四大書院拆分為五大書院，對整體是有利的。
好在這件事情也不是說辦就能辦的，五座書院相差甚遠，且廣州書院還沒有進行選址建設，所以一時半會兒的還沒辦法開始。
現在所做的一切，都是在準備。
提前劃分好各個專業的去處，然後就是等，等廣州書院建好，等中線鐵路修通。
……
神元十一年悄然無息間已經來到了尾聲，這一年之中，發生了太多太多的事情，而整個大唐的目光，也第一次的從北方轉換到了南方。
這在以往，是從來沒有發生過的。
李承光在安南待了四個月的時間，將整個安南官場掀了個天翻地覆，一片哀嚎。
但是民間百姓卻對於李承光的風評很好，沒人希望貪官滿天飛，沒人希望這些人可以在這裏肆無忌憚的去搜刮民脂民膏。
安南的生活，也在一點點的發生著改變。
水泥路開始出現在了安南，出現在了各個州縣之間，將其緊密的連接在一起。
鐵路的線路已經做出了規劃，其實也沒什麽好規劃的，有現成的路線，隻需要測算一下就可以了。
李承光從安南離開的時候，鐵路的建設也已經開始了，不過還沒有正式的開工，隻是在做前期的準備，等著內地運來一些所需要的設備，提前招募好工人，提前培訓學習。
為了節約開支，培訓期間是沒有工錢的，但是管飯，隻要培訓後合格，可以正式工作的，自工作日開始，每人每天四錢的工錢。
即便是這樣，安南的土著們對於朝廷依舊是感恩戴德。
修路需要人，修鐵路也需要人，這兩個大型工程一上馬，為安南提供了至少三十萬工作崗位，對於一個工作崗位不足十萬的地區來說，一下子增加這麽多，平均每十個人就有一個可以找到工作，這個比例還是很高的。
況且還要排除掉老弱病殘以及廣大婦女同誌，適齡青年中，基本上每兩個人就有一個工作崗位在等著。
廣州書院要開始建設，這又為廣州地區提供了不少的工作崗位，安南上繳朝廷的二十萬貫，被直接用作廣州書院的建設。
而餘下的錢，李承光將其用來修水泥路，修鐵路，修建各州縣的學校，甚至到了走的時候，這筆錢還剩下將近五十萬貫。
不是他不想花，而是對於這麽一個地方而言，讓他們突然間感受到過於激烈的幸福，未必是件好事。
於是，這筆錢被一分為二，一部分用於基礎建設，一部分用於教育。
李承光迴到長安的時候，整個人黑了不少，但是看起來卻更健康了，一副小小的身軀內，卻盯著一個成熟的目光。
此行對於李承光也是個不錯的曆練，到底曆練了哪裏？提高了哪些？李承光自己也說不來，但就是感覺整個人成熟了不少，看待問題的思路也改變了不少。
過了這個年，李承光也將跨入十三歲的年紀，這個年紀不大也不小，對於普通百姓家的孩子來說，這個年紀已經很懂事了，可以幫助父母下地幹活，也可以照顧弟弟妹妹，甚至有些人已經開始說親了，更先進的，甚至已經到了談婚論嫁的年代了。
都說後世的小孩早熟，但現在李元吉卻不這麽看，親身經曆過後才明白，後世的小孩是身體上的早熟，而古代的小孩，是思想上的早熟，貧窮，讓他們不得不拖著幼小的身軀扛起肩膀上的責任。
自始至終，朝廷似乎就沒有考慮過要隱瞞這個消息，當李元吉做出決定之後，首先做的第一件事，就是將教育部從禮部獨立出來。
這個雖然看似是一個很大的問題，其實整個事情操作起來並不複雜。
從禮部尚書開始，尚書掌管整個禮部的大小事情，下麵分設兩位禮部侍郎，各自掌管禮部一半的事情。
這兩位就是尚書的助手，他們要做的，就是將各自負責的事情做好，然後向尚書匯報就可以了。
他們的工作可以是這種方式，下麵的工作為什麽不能用同樣的方式呢？
事實上，再往下，每一個分類，都有一批專一的人手在負責，這個從一開始就有了，行政製度改革之後，將這種製度更徹底的貫徹了下來而已。
所以，真正需要做的事情，就是將分管學校的這個部門給獨立出來，然後再將科舉司合並過去就可以了。
科舉司沒有大佬負責，最高負責人是負責工作的侍郎石進。
於是，石進又被任命為教育部尚書，等於是從侍郎跨過了尚書這道門檻，雖然是教育部，雖然手中的權力被削弱了，但尚書這個名字可是實打實的，而且還被額外允許進入了內閣。
這等於是突然間砸下了一塊巨大的餡餅，石進是最適合的人嗎？
未必，但是就眼下的情況來看，沒有人比他更適合這個位置了。
朝廷也沒有時間去等新人上手，沒有時間去給他們發育，朝廷要的是來之能戰的大臣，石進恰好符合這一要求，然後就有了石進突然間晉升的結果。
能夠被單獨列部的，目前為止隻有一個發展省，一個教育部，發展省的作用已經不用多說了，整個大唐都知道，大唐的發展規劃，幾乎都是這個部門在負責的，他們讓發展哪裏，哪裏就可以發展起來。
而教育部的權力雖然沒那麽大，但能夠被單獨列部，也能夠顯示出李元吉對於教育問題的重視程度。
因為都是現成的人手，辦公用地稍稍轉一下就可以了，整個教育部隻用了不到半個月的時間，就已經進入了正常的工作。
而另一邊，則是讓各大書院開始做準備，一是統計，二是做好搬遷準備。
對於學生來說，即將畢業的倒是沒什麽好說的，可那些剛來的，或者即將來的，這個時候可就mmp了。
能夠去到自己想去的地方，那還好說一些，雖然遠了點，但也不是不能接受。
可萬一去了廣州那鳥不拉屎的地方該怎麽辦？但是現在這情況還特喵的不去不行，除非不選擇這個科目，但那就意味著之前的努力全部白費了，還要去跟其他人進行更激烈的競爭。
廣州書院除了距離遠了一點以外，實際上師資力量並不差，四大書院整合之後，五個書院每一個都是吊炸天般的存在。
不管外界怎麽看待，但是對於大唐而言，四大書院拆分為五大書院，對整體是有利的。
好在這件事情也不是說辦就能辦的，五座書院相差甚遠，且廣州書院還沒有進行選址建設，所以一時半會兒的還沒辦法開始。
現在所做的一切，都是在準備。
提前劃分好各個專業的去處，然後就是等，等廣州書院建好，等中線鐵路修通。
……
神元十一年悄然無息間已經來到了尾聲，這一年之中，發生了太多太多的事情，而整個大唐的目光，也第一次的從北方轉換到了南方。
這在以往，是從來沒有發生過的。
李承光在安南待了四個月的時間，將整個安南官場掀了個天翻地覆，一片哀嚎。
但是民間百姓卻對於李承光的風評很好，沒人希望貪官滿天飛，沒人希望這些人可以在這裏肆無忌憚的去搜刮民脂民膏。
安南的生活，也在一點點的發生著改變。
水泥路開始出現在了安南，出現在了各個州縣之間，將其緊密的連接在一起。
鐵路的線路已經做出了規劃，其實也沒什麽好規劃的，有現成的路線，隻需要測算一下就可以了。
李承光從安南離開的時候，鐵路的建設也已經開始了，不過還沒有正式的開工，隻是在做前期的準備，等著內地運來一些所需要的設備，提前招募好工人，提前培訓學習。
為了節約開支，培訓期間是沒有工錢的，但是管飯，隻要培訓後合格，可以正式工作的，自工作日開始，每人每天四錢的工錢。
即便是這樣，安南的土著們對於朝廷依舊是感恩戴德。
修路需要人，修鐵路也需要人，這兩個大型工程一上馬，為安南提供了至少三十萬工作崗位，對於一個工作崗位不足十萬的地區來說，一下子增加這麽多，平均每十個人就有一個可以找到工作，這個比例還是很高的。
況且還要排除掉老弱病殘以及廣大婦女同誌，適齡青年中，基本上每兩個人就有一個工作崗位在等著。
廣州書院要開始建設，這又為廣州地區提供了不少的工作崗位，安南上繳朝廷的二十萬貫，被直接用作廣州書院的建設。
而餘下的錢，李承光將其用來修水泥路，修鐵路，修建各州縣的學校，甚至到了走的時候，這筆錢還剩下將近五十萬貫。
不是他不想花，而是對於這麽一個地方而言，讓他們突然間感受到過於激烈的幸福，未必是件好事。
於是，這筆錢被一分為二，一部分用於基礎建設，一部分用於教育。
李承光迴到長安的時候，整個人黑了不少，但是看起來卻更健康了，一副小小的身軀內，卻盯著一個成熟的目光。
此行對於李承光也是個不錯的曆練，到底曆練了哪裏？提高了哪些？李承光自己也說不來，但就是感覺整個人成熟了不少，看待問題的思路也改變了不少。
過了這個年，李承光也將跨入十三歲的年紀，這個年紀不大也不小，對於普通百姓家的孩子來說，這個年紀已經很懂事了，可以幫助父母下地幹活，也可以照顧弟弟妹妹，甚至有些人已經開始說親了，更先進的，甚至已經到了談婚論嫁的年代了。
都說後世的小孩早熟，但現在李元吉卻不這麽看，親身經曆過後才明白，後世的小孩是身體上的早熟，而古代的小孩，是思想上的早熟，貧窮，讓他們不得不拖著幼小的身軀扛起肩膀上的責任。