譚姍小聲道，「張冬梅……她經常讓我幫她打卡，開關電腦之類，所以，我知道她的常用密碼，有一次，我無意之中路過她的辦公桌，看到了她的一段聊天記錄。她在網上和別人提借錢的事。」
「我那時候就懷疑，她不止借了我一個人的錢，我……隻是害怕她欠的錢很多，沒法還我的錢。所以……所以我就……有一次趁著她不在，手機放在桌子上時，翻看了她的手機。」
「我才知道，這個女人，她一直在勒索她的學生，我找了其中我認識的幾名同學，挨個去私聊了他們。」
「最初，我隻是想要聯合他們一起找張老師要錢，可是後來我想到了，還錢她可能也拿不出來，我們應該懲罰這個女人……」
這個解釋還算是合乎情理，宋文問到了接下來的關鍵問題。
「我們已經有人證證明，你之前在天台上和張冬梅爭吵。」
譚姍有些心虛起來，迴答的有點結結巴巴：「我們……是有一些的過節……不過……那都是因為……」
「因為什麽？你是張冬梅的得意門徒，又是她的同事，你為什麽要去舉報她？」宋文的目光直視向她。
提到了舉報那兩個字，譚姍的臉色瞬間變得蒼白，警察比她預料的知道得還要多。
「我是張冬梅最聽話的學生，從上學的時候起，她就對我最為信任……可是這種信任，是建立在，建立在……我幫她做各種事情，然後匯報班裏情況的基礎上。我不止一次地出賣過我的同學，我感覺自己是個背叛了同學的學生，因此我在班上沒有朋友……」
譚姍此時的描述中，就可以聽出來她很後悔。初中生還沒有步入社會，本來應該是相信人性本善的時候，那時候的她卻被老師誘惑著，做了一個同學之中的「背叛者」，這種行為帶給她的心理壓力，無疑是沉重的。
「相比於其他的人，我更貼近張冬梅的生活，有時候我甚至會去她家裏幫她取東西，我知道那時候她在和她的丈夫鬧離婚，她在家裏受了氣，就會把脾氣發泄到班裏，發泄到同學身上。」
「我一直以為，我給她做了三年的班長，課代表，作為她班上的班幹部，承受的要比普通的班委多得多。盡管這位老師對我們有諸多的責罰，可我還是覺得她是為我們好，至少，她……她待我是不同的，人都是有感情的……可以說，一直是這種獨特的感覺，支撐著我……」
譚姍說到這裏，抿了一下嘴唇，她的聲音一直在顫抖，感覺快要哭出來了，「初三臨近畢業的時候，趕上張冬梅過生日，我給她畫了一張畫，盡管是畫的挺稚嫩的吧，但是那是我用了心的，我把畫送給了張老師，張老師說謝謝我，她非常感動。可是……隨後不久我就在給老師送作業的時候，在張老師的垃圾桶裏發現了那張被揉成一團的畫，我當時是哭著迴教室的。」
直到現在，譚姍還能夠迴憶起那種感覺，就好像心被人撕碎了一般。
她當時還聽到了那些老師的談話，十年以前，老師行業的監管並不像現在這麽嚴格，給老師送東西也不是什麽大不了的事。
從她聽到那些話的那天起，她開始質疑自己，也質疑她和張冬梅的關係。
「畢業以後，別的同學都離她遠去了，我卻因為家裏的原因，考了教師資格證，來到了這裏教書，我本來以為，做了同事，大家就是平等的。可是從成為同事的第一天起，張冬梅對我的定義就是她的學生……」
「她還當我是她沒有畢業的學生一樣，無休止地要求我，利用我，讓我幫她取快遞，讓我幫她改作業，讓我幫她值班。」
譚姍的頭埋得更低，好像恨不得想要鑽到地下去：「我……天生有點性子軟，我不知道該怎麽當麵拒絕她。每一次下定了決心，下一次絕對不再替她做事了，可是她提出以後，我又乖乖地照做。我……我討厭這樣的自己。」
「我真心愛我的工作，我愛護自己的學生，希望他們進步，我關心家庭貧困的學生，給孩子們買蛋糕，帶吃的。我會記住他們每個人的喜好和生日，然後在他們的生日時給他們寫獨特的評語。我去和得了抑鬱症的孩子談心，希望他走出陰影。」
「……可是我有時候有點迷茫，我像是在服務那些孩子，討好那些孩子，我並沒有得到他們對等的愛……」
「我沒收了上課不聽講的學生的手機，卻被學生當眾嗆聲，罵我多管閑事。我給學生們分享一些寫的很好的散文和文章，被家長說超出了考綱，告到學校。其他老師覺得我好欺負，占我的課堂，暗地裏和學生說，如果沒時間就不要做我這一科的作業。」
「可是為什麽，與此同時張冬梅在學校裏混得風生水起，她的班級永遠被塞得學生都快要坐不下。我麵試的時候，因為是張冬梅的學生，所以才得以進入學校任教，難道說，張冬梅那樣的老師才是好老師嗎？難道說，社會也好，學校也好，家長也好，他們隻需要張冬梅那樣的老師嗎？」
譚姍說到這裏抬起頭來，這些話是她沒有和別人吐露過的，她大大的眼睛裏寫滿了迷茫。
她不明白了好老師和壞老師的區別是什麽。
好像怎麽做，全憑自己的良心。
「我覺得這種現象是不對的，我想要擺脫張冬梅，所以我到教育局去舉報了她。」
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「我那時候就懷疑，她不止借了我一個人的錢，我……隻是害怕她欠的錢很多，沒法還我的錢。所以……所以我就……有一次趁著她不在，手機放在桌子上時，翻看了她的手機。」
「我才知道，這個女人，她一直在勒索她的學生，我找了其中我認識的幾名同學，挨個去私聊了他們。」
「最初，我隻是想要聯合他們一起找張老師要錢，可是後來我想到了，還錢她可能也拿不出來，我們應該懲罰這個女人……」
這個解釋還算是合乎情理，宋文問到了接下來的關鍵問題。
「我們已經有人證證明，你之前在天台上和張冬梅爭吵。」
譚姍有些心虛起來，迴答的有點結結巴巴：「我們……是有一些的過節……不過……那都是因為……」
「因為什麽？你是張冬梅的得意門徒，又是她的同事，你為什麽要去舉報她？」宋文的目光直視向她。
提到了舉報那兩個字，譚姍的臉色瞬間變得蒼白，警察比她預料的知道得還要多。
「我是張冬梅最聽話的學生，從上學的時候起，她就對我最為信任……可是這種信任，是建立在，建立在……我幫她做各種事情，然後匯報班裏情況的基礎上。我不止一次地出賣過我的同學，我感覺自己是個背叛了同學的學生，因此我在班上沒有朋友……」
譚姍此時的描述中，就可以聽出來她很後悔。初中生還沒有步入社會，本來應該是相信人性本善的時候，那時候的她卻被老師誘惑著，做了一個同學之中的「背叛者」，這種行為帶給她的心理壓力，無疑是沉重的。
「相比於其他的人，我更貼近張冬梅的生活，有時候我甚至會去她家裏幫她取東西，我知道那時候她在和她的丈夫鬧離婚，她在家裏受了氣，就會把脾氣發泄到班裏，發泄到同學身上。」
「我一直以為，我給她做了三年的班長，課代表，作為她班上的班幹部，承受的要比普通的班委多得多。盡管這位老師對我們有諸多的責罰，可我還是覺得她是為我們好，至少，她……她待我是不同的，人都是有感情的……可以說，一直是這種獨特的感覺，支撐著我……」
譚姍說到這裏，抿了一下嘴唇，她的聲音一直在顫抖，感覺快要哭出來了，「初三臨近畢業的時候，趕上張冬梅過生日，我給她畫了一張畫，盡管是畫的挺稚嫩的吧，但是那是我用了心的，我把畫送給了張老師，張老師說謝謝我，她非常感動。可是……隨後不久我就在給老師送作業的時候，在張老師的垃圾桶裏發現了那張被揉成一團的畫，我當時是哭著迴教室的。」
直到現在，譚姍還能夠迴憶起那種感覺，就好像心被人撕碎了一般。
她當時還聽到了那些老師的談話，十年以前，老師行業的監管並不像現在這麽嚴格，給老師送東西也不是什麽大不了的事。
從她聽到那些話的那天起，她開始質疑自己，也質疑她和張冬梅的關係。
「畢業以後，別的同學都離她遠去了，我卻因為家裏的原因，考了教師資格證，來到了這裏教書，我本來以為，做了同事，大家就是平等的。可是從成為同事的第一天起，張冬梅對我的定義就是她的學生……」
「她還當我是她沒有畢業的學生一樣，無休止地要求我，利用我，讓我幫她取快遞，讓我幫她改作業，讓我幫她值班。」
譚姍的頭埋得更低，好像恨不得想要鑽到地下去：「我……天生有點性子軟，我不知道該怎麽當麵拒絕她。每一次下定了決心，下一次絕對不再替她做事了，可是她提出以後，我又乖乖地照做。我……我討厭這樣的自己。」
「我真心愛我的工作，我愛護自己的學生，希望他們進步，我關心家庭貧困的學生，給孩子們買蛋糕，帶吃的。我會記住他們每個人的喜好和生日，然後在他們的生日時給他們寫獨特的評語。我去和得了抑鬱症的孩子談心，希望他走出陰影。」
「……可是我有時候有點迷茫，我像是在服務那些孩子，討好那些孩子，我並沒有得到他們對等的愛……」
「我沒收了上課不聽講的學生的手機，卻被學生當眾嗆聲，罵我多管閑事。我給學生們分享一些寫的很好的散文和文章，被家長說超出了考綱，告到學校。其他老師覺得我好欺負，占我的課堂，暗地裏和學生說，如果沒時間就不要做我這一科的作業。」
「可是為什麽，與此同時張冬梅在學校裏混得風生水起，她的班級永遠被塞得學生都快要坐不下。我麵試的時候，因為是張冬梅的學生，所以才得以進入學校任教，難道說，張冬梅那樣的老師才是好老師嗎？難道說，社會也好，學校也好，家長也好，他們隻需要張冬梅那樣的老師嗎？」
譚姍說到這裏抬起頭來，這些話是她沒有和別人吐露過的，她大大的眼睛裏寫滿了迷茫。
她不明白了好老師和壞老師的區別是什麽。
好像怎麽做，全憑自己的良心。
「我覺得這種現象是不對的，我想要擺脫張冬梅，所以我到教育局去舉報了她。」
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