喝醉了的楊震，第二天清早一醒來，便揉著因為宿醉而頭疼的腦袋不由的**了一聲。想起昨天晚上喝的連要與李延平單獨商量一些事情的事都給忘記了，不禁暗道：“這飲酒過量，果然是耽誤事情。”
因為宿醉顯得有些萎靡不振的楊震，在想起昨天夜裏因為酒醉耽擱了原本想要與李延平談的事情，連忙用涼水擦了一遍臉。感覺到清醒一些後，才讓小虎子在給他去打早飯的時候，順便將李延平找來。
典型關東漢子出身的李延平的酒量，明顯比楊震這個內外實際上也是地道的東北出身的人大很多。盡管昨天晚上也沒有少喝，甚至比楊震喝的還多。見麵的時候，精神頭卻比楊震好上太多了。
喝了一晚小米粥，感覺到胃裏舒服多了的楊震，看著不知道自己這麽一大清早便著急的將自己找來有什麽要緊事情，而顯得有些迷惑的李延平道：“政委，下午各級幹部就要趕迴來，參加軍區召開的團以上幹部會議。”
“會後我們又要分別找各自幹部談話，今兒一天我們都不能有多少時間。明天我又要和老郭上前線，勘察地形，要在外邊跑很長時間。所以這才一大清早，就將你找來，有些事情想和你商議一下。”
說到這裏，楊震看了看麵前的李延平道：“政委，我有一個想法。你看這次我們在佳木斯繳獲了大批的日偽資金，目前財政的狀況有了一定的緩解。雖不能說徹底的緩解下來，但比以前那種拮據的情況，卻是好的多了。”
“我想以偽滿佳木斯師範學校，以及各縣的偽滿各級學校為基礎，在生產建設兵團各個支隊的駐地，以及各縣建立一批集中寄宿製學校，在根據地內實行普遍義務教育製。”
“讓軍區政治部製定一項規定，所有適齡孩子全部必須入校學習。全部學習費用、生活費，全部由軍區統一擔負。如果家長拒絕孩子入學，將承擔一定的責任，並要受到一定的罰款等處罰。”
“本來這項事情應該由地方政府執行，但現在東北工作委員會剛剛成立，地方政權還在鞏固階段，沒有實力也沒有精力來執行這件事情。我想還是軍區來執行好一些，等適當的時候，再移交東北局。”
“還有建立幾所實行供給製的保育院和完全寄宿製學校。將部隊幹部、戰士的孩子都收容進去，統一安排人照顧。還有烈士的子女，尤其是本地參軍烈士的子女，全部收起來由軍區統一供養。還有根據地內的孤兒，也要全部都收起來。我們的政策隻有一個，就是不能讓一個適齡的孩子失學。”
“隨著形勢的逐漸穩定，根據地的日益擴大，我們的幹部成家的也會越來越多。雖然是戰爭期間，但總不能連後代也耽誤了吧。年幼的上保育院，年紀大一點的進學校讀書。我們不能讓這些革命的後代出現散養沒有人管的狀況。”
“這樣有幾點好處，一是可以穩定軍心，讓幹部戰士在前方打仗的時候沒有後顧之憂。二，在生活補助不夠的情況之下，也可以減輕幹部家庭的負擔。三，也避免了讓敵人趁虛而入，在拿我們無可奈何的情況之下，對我們的家人下手。”
這些事情還是楊震昨晚上在感歎李延平家庭生活負擔重的時候，突然想起來的。這件事情，陳泊也曾經和他提起過，讓他按照延安保育院的模式，將幹部、戰士的子女統一收起來。一是讓幹部戰士安心作戰，不要為自己子女安全擔憂。二也是為了照顧好這些革命後代，避免出現他們因為父母的犧牲，而無人撫養，流落街頭的情況。”
隻是戰事繁忙，雖然覺得很有道理，但楊震一直沒有顧得上去仔細琢磨。但在後世曾經看過《啊，搖籃》這部經典電影的他多少對陳泊所說的有些印象，正好這次索性一並的解決了，也算解決了成家的幹部一個後顧之憂。
至於在根據地內實行普遍義務教育製，楊震早在發起佳木斯戰役之前，就已經想好了的。百年大計，教育為本。實行普遍強製義務教育，改變整個社會知識結構，是一件利國利民的大事。
就連日本人這些侵略者，為了籠絡人心，尚知道在偽滿境內建立大批的所謂國民學校，自己總不能連那些兩條腿的畜生都不如吧。
說到這裏，楊震看著李延平，有些動感情的道：“政委，我知道這麽做會給根據地造成極大的財政負擔，但這都是後代啊。現在的確在進行著一場全民族的解放戰爭，但戰爭總有一天會結束的。”
“戰爭結束後，這個國家還是要人去建設的。我們這些人拿了半輩子，甚至是一輩子的槍杆子。也許打仗還算行，但要搞建設需要的還是大批的知識分子的。我們不能馬上打天下，也馬上治天下。”
“教育從娃娃抓起，這是一個國家的根本。我們現在的壓力是大了一點，但等將來戰爭結束後，我們的新中國還需要大量各方麵的專業人才去建設的。實行普遍全民強製義務教育製度，從根本上改變人民知識結構，提高全民族的文化素養，這是與抗戰救國同等重要的大事。”
本來以為楊震急著將自己找來是有什麽大事，聽到楊震說完自己的想法後，心中鬆了一口氣的李延平卻是沒有立即迴答他，而是沉思了好大一會才道：“司令員，你這個想法我理解。實行普遍的強製義務教育製，這件事情是利國利民的大事。”
“隻是這樣做，適合我們目前的情況嗎？你要知道按照你的計劃來看，這一筆資金投入進去幾乎是一個龐大的數目。我們眼下的財力能支撐的住嗎？”
對於李延平的擔憂，楊震卻是搖了搖頭道：“政委，我不僅僅是吉東軍區的司令員，更是吉東省委第二書記。雖然我這個第二書記隻是一個務虛的書記，但該做的事情還是要做的。現在的確是戰爭壓倒一切，但我的同誌哥，教育這件事是百年大計，耽擱不得的。”
“現在根據地內的中小學幾乎已經全部停擺，大量學生現在基本上是無學可上。前一階段戰事頻繁，我們無力解決。但現在形勢已經有所好轉，學生失學的問題必須在短時間之內盡快解決，絕對不能再拖延下去了。。”
“我們要對人民負責任，對後代負責任。我們是人民的軍隊，我們是人民的政黨，代表著人民的利益。若是連學生複學這麽一件小事都解決不了，我們還何談自稱為代表人民？學生複課這件事情，要當做與部隊擴編、生產建設兵團組建一樣的頭等大事來抓。而且在財力要優先保障。”
“這些學生是祖國的未來，我們的祖國今後還要依靠他們去建設。大到未來建設國家，小到建設我們的根據地，都需要有文化，有知識的人才。難道我們抗日聯軍連小鬼子和偽滿的那些漢奸都不如？就算壓力再大，我們也要將這件事情辦好。哪怕停發所有單身幹部的生活津貼也要做好。錢不夠，從我這裏先扣。”
楊震的堅決，讓李延平微微一愣。教育的重要性他不是不明白，但在眼下戰爭壓倒一切的形勢之下，對於教育這件事情還是不宜超之過急。畢竟現在軍區根本就沒有這個財力去保證建設這麽一大批的學校。
但看著楊震的態度如此堅決，李延平沉思了一會後道：“司令員，你看這樣可不可以。部隊子弟以及烈士遺屬學校，可以由軍區組建。你說的對，這是涉及到軍心穩定的大事。他們是部隊家屬和遺屬，部隊有權，也有責任和義務管。”
“至於擬議中的生產建設兵團以及地方的強製義務教育學校，我建議還是由東北局和東北工委出麵為好。我們軍區可以從人力、物力上全力配合。尤其是財力上，甚至可以全部由軍區出。”
因為宿醉顯得有些萎靡不振的楊震，在想起昨天夜裏因為酒醉耽擱了原本想要與李延平談的事情，連忙用涼水擦了一遍臉。感覺到清醒一些後，才讓小虎子在給他去打早飯的時候，順便將李延平找來。
典型關東漢子出身的李延平的酒量，明顯比楊震這個內外實際上也是地道的東北出身的人大很多。盡管昨天晚上也沒有少喝，甚至比楊震喝的還多。見麵的時候，精神頭卻比楊震好上太多了。
喝了一晚小米粥，感覺到胃裏舒服多了的楊震，看著不知道自己這麽一大清早便著急的將自己找來有什麽要緊事情，而顯得有些迷惑的李延平道：“政委，下午各級幹部就要趕迴來，參加軍區召開的團以上幹部會議。”
“會後我們又要分別找各自幹部談話，今兒一天我們都不能有多少時間。明天我又要和老郭上前線，勘察地形，要在外邊跑很長時間。所以這才一大清早，就將你找來，有些事情想和你商議一下。”
說到這裏，楊震看了看麵前的李延平道：“政委，我有一個想法。你看這次我們在佳木斯繳獲了大批的日偽資金，目前財政的狀況有了一定的緩解。雖不能說徹底的緩解下來，但比以前那種拮據的情況，卻是好的多了。”
“我想以偽滿佳木斯師範學校，以及各縣的偽滿各級學校為基礎，在生產建設兵團各個支隊的駐地，以及各縣建立一批集中寄宿製學校，在根據地內實行普遍義務教育製。”
“讓軍區政治部製定一項規定，所有適齡孩子全部必須入校學習。全部學習費用、生活費，全部由軍區統一擔負。如果家長拒絕孩子入學，將承擔一定的責任，並要受到一定的罰款等處罰。”
“本來這項事情應該由地方政府執行，但現在東北工作委員會剛剛成立，地方政權還在鞏固階段，沒有實力也沒有精力來執行這件事情。我想還是軍區來執行好一些，等適當的時候，再移交東北局。”
“還有建立幾所實行供給製的保育院和完全寄宿製學校。將部隊幹部、戰士的孩子都收容進去，統一安排人照顧。還有烈士的子女，尤其是本地參軍烈士的子女，全部收起來由軍區統一供養。還有根據地內的孤兒，也要全部都收起來。我們的政策隻有一個，就是不能讓一個適齡的孩子失學。”
“隨著形勢的逐漸穩定，根據地的日益擴大，我們的幹部成家的也會越來越多。雖然是戰爭期間，但總不能連後代也耽誤了吧。年幼的上保育院，年紀大一點的進學校讀書。我們不能讓這些革命的後代出現散養沒有人管的狀況。”
“這樣有幾點好處，一是可以穩定軍心，讓幹部戰士在前方打仗的時候沒有後顧之憂。二，在生活補助不夠的情況之下，也可以減輕幹部家庭的負擔。三，也避免了讓敵人趁虛而入，在拿我們無可奈何的情況之下，對我們的家人下手。”
這些事情還是楊震昨晚上在感歎李延平家庭生活負擔重的時候，突然想起來的。這件事情，陳泊也曾經和他提起過，讓他按照延安保育院的模式，將幹部、戰士的子女統一收起來。一是讓幹部戰士安心作戰，不要為自己子女安全擔憂。二也是為了照顧好這些革命後代，避免出現他們因為父母的犧牲，而無人撫養，流落街頭的情況。”
隻是戰事繁忙，雖然覺得很有道理，但楊震一直沒有顧得上去仔細琢磨。但在後世曾經看過《啊，搖籃》這部經典電影的他多少對陳泊所說的有些印象，正好這次索性一並的解決了，也算解決了成家的幹部一個後顧之憂。
至於在根據地內實行普遍義務教育製，楊震早在發起佳木斯戰役之前，就已經想好了的。百年大計，教育為本。實行普遍強製義務教育，改變整個社會知識結構，是一件利國利民的大事。
就連日本人這些侵略者，為了籠絡人心，尚知道在偽滿境內建立大批的所謂國民學校，自己總不能連那些兩條腿的畜生都不如吧。
說到這裏，楊震看著李延平，有些動感情的道：“政委，我知道這麽做會給根據地造成極大的財政負擔，但這都是後代啊。現在的確在進行著一場全民族的解放戰爭，但戰爭總有一天會結束的。”
“戰爭結束後，這個國家還是要人去建設的。我們這些人拿了半輩子，甚至是一輩子的槍杆子。也許打仗還算行，但要搞建設需要的還是大批的知識分子的。我們不能馬上打天下，也馬上治天下。”
“教育從娃娃抓起，這是一個國家的根本。我們現在的壓力是大了一點，但等將來戰爭結束後，我們的新中國還需要大量各方麵的專業人才去建設的。實行普遍全民強製義務教育製度，從根本上改變人民知識結構，提高全民族的文化素養，這是與抗戰救國同等重要的大事。”
本來以為楊震急著將自己找來是有什麽大事，聽到楊震說完自己的想法後，心中鬆了一口氣的李延平卻是沒有立即迴答他，而是沉思了好大一會才道：“司令員，你這個想法我理解。實行普遍的強製義務教育製，這件事情是利國利民的大事。”
“隻是這樣做，適合我們目前的情況嗎？你要知道按照你的計劃來看，這一筆資金投入進去幾乎是一個龐大的數目。我們眼下的財力能支撐的住嗎？”
對於李延平的擔憂，楊震卻是搖了搖頭道：“政委，我不僅僅是吉東軍區的司令員，更是吉東省委第二書記。雖然我這個第二書記隻是一個務虛的書記，但該做的事情還是要做的。現在的確是戰爭壓倒一切，但我的同誌哥，教育這件事是百年大計，耽擱不得的。”
“現在根據地內的中小學幾乎已經全部停擺，大量學生現在基本上是無學可上。前一階段戰事頻繁，我們無力解決。但現在形勢已經有所好轉，學生失學的問題必須在短時間之內盡快解決，絕對不能再拖延下去了。。”
“我們要對人民負責任，對後代負責任。我們是人民的軍隊，我們是人民的政黨，代表著人民的利益。若是連學生複學這麽一件小事都解決不了，我們還何談自稱為代表人民？學生複課這件事情，要當做與部隊擴編、生產建設兵團組建一樣的頭等大事來抓。而且在財力要優先保障。”
“這些學生是祖國的未來，我們的祖國今後還要依靠他們去建設。大到未來建設國家，小到建設我們的根據地，都需要有文化，有知識的人才。難道我們抗日聯軍連小鬼子和偽滿的那些漢奸都不如？就算壓力再大，我們也要將這件事情辦好。哪怕停發所有單身幹部的生活津貼也要做好。錢不夠，從我這裏先扣。”
楊震的堅決，讓李延平微微一愣。教育的重要性他不是不明白，但在眼下戰爭壓倒一切的形勢之下，對於教育這件事情還是不宜超之過急。畢竟現在軍區根本就沒有這個財力去保證建設這麽一大批的學校。
但看著楊震的態度如此堅決，李延平沉思了一會後道：“司令員，你看這樣可不可以。部隊子弟以及烈士遺屬學校，可以由軍區組建。你說的對，這是涉及到軍心穩定的大事。他們是部隊家屬和遺屬，部隊有權，也有責任和義務管。”
“至於擬議中的生產建設兵團以及地方的強製義務教育學校，我建議還是由東北局和東北工委出麵為好。我們軍區可以從人力、物力上全力配合。尤其是財力上，甚至可以全部由軍區出。”