走到了半透明的全息屏幕前，陸舟伸手打開任務欄，點選領取任務。
【獎勵任務開啟！（可隨時放棄，無需額外消耗積分）】
【說明：看在宿主如此勤奮的份上，本係統就送你一份大禮好了！】
【要求：完成書單閱讀（0/15），完成文獻閱讀（0/50），完成一組實驗（0/1）】
【獎勵：8000物理學經驗，4000生化學經驗。殘骸。】
陸舟：？？？
說好的大禮呢？
不給分支科技就算了，殘骸是什麽鬼玩意兒？
然而係統並不想迴應他的樣子，甚至連說明都不願意給一個。
陸舟估摸著殘骸大概是類似於“樣品”之類的東西，隻不過是壞掉的？修好了就能用，或者幹脆修不好，應該也能逆向工程，從裏麵搞一些技術出來。
想到這裏，陸舟表情不由有些微妙。
以前一直想抽一艘殲星艦之類的東西出來，這還是他頭一迴向這破係統祈禱，千萬別給他搞個什麽黑到沒邊的東西出來。這要是真抽個殲星艦的殘骸出來，除了搞個大新聞之外，對他來說似乎沒有任何意義……
將這槽點滿滿的獎勵放在一邊，陸舟看了眼屬性麵板。
他現在已經有5100點物理經驗，這8000經驗足夠他將物理學升到lv2了。正好他打算選修物理作為自己第二學位，這個任務可以說來的相當及時。
至於那4000點生化學經驗，拿著就拿著吧，反正經驗這東西越多越好。
離開係統空間之前，陸舟確認了下書單，就如同那經驗獎勵分布一樣，大部分是物理方麵的書籍，少部分是材料化學相關的書籍。而那些文獻，同樣是集中在這類領域。
至於那個實驗，陸舟也簡單的看了下，標題是“鋰離子電池電極中鋰枝晶形成的實時原位觀測”，下麵還附帶了實驗相關的說明，和要求收集的實驗數據。
從抽屜裏抽出一張草稿紙，陸舟憑著記憶將書單抄了上去，在《theing-of-materials-science》這本書的後麵打了個勾。
這本書由英國皇家學會會員、中國科學院外籍院士robertw.cahn教授編寫，也是一位材料學領域的大佬。該書最牛的地方就在於，它把很多專業性的東西寫出了科普讀物的味道，將幾乎所有主要材料類別和幾代材料科學家所關注的主要問題進行了係統性、全麵性的論述。
去年跟著李教授搞項目的時候，陸舟就想刷這本書了，隻是一直沒抽出空了，這次竟然直接出現在了係統的書單裏，果然是英雄所見略同啊！
不對，應該是知父莫若子！
伺機損了係統一句，心情愉快的陸舟哼著小曲，拍了拍單肩包上的灰，推開寢室的門，去了圖書館。
進了圖書館，翻了差不多兩個書架，他很快便找到了自己要找的那本《theing-of-materials-science》。
登記了借閱之後，陸舟正準備坐圖書館裏看一會，不過就在這時候，唐教授的電話忽然打到他的手機上。
如果不是老唐這個電話，他都差點忘了，自己到底是為什麽提前返校……
……
實驗樓，唐教授的辦公室。
兩個研究生不在，大概是還沒返校，這會兒就老先生一個人在辦公室裏。
辦公桌上很幹淨，正中間擺著的就兩樣東西。
一隻保溫杯，和一疊材料。
“……我這裏有幾份材料，你拿迴去看一下，然後把該填的東西填一下。”說著，唐教授拿起了那疊材料，遞到了陸舟手上，語氣欣慰說道，“好好把握這次機會吧。”
“謝謝教授。”雙手接過了這份材料，陸舟鄭重說道。
欣慰點了點頭，忽然注意到陸舟單肩包裏插著的那本書，唐教授隨口問了句：“物理書？”
“是的，我準備修物理作為我的第二學位。”陸舟點頭說道。
唐教授忽然想起來什麽，接著說道：“你不說這事兒我都差點忘了，去年年終總結的會議上，學校領導討論了下關於你畢業的問題。”
陸舟：“畢業的問題？”
唐教授點了點頭：“是的，為了讓你盡快進入數論前沿領域的學習和研究工作，金大方麵決定提前向你頒發本科學位證，並直接錄取為碩士生，參加和普林斯頓大學的博士聯合培養計劃，去更高的平台上汲取科研養分……”
陸舟愣了下：“聯合培養計劃？碩博連讀嗎？”
“不是碩博連讀，”唐教授搖了搖頭，笑著說道，“簡單的來說，你在國內讀個一兩年拿到碩士學位，然後直接由學校公派前往普林斯頓攻讀博士學位，迴國做完報告之後，金大會給你再補上一張金大的博士學位證。碩博連讀的話至少也是五年，而且沒有碩士學位證，這個則是學校為你量身製定的人才培養計劃，快的話三年就能拿到博士學位，而且還是金大和普林斯頓同時頒發的博士學位，區別還是很大的！”
區別確實挺大的，為個人專門製定的人才培養計劃，這麵子大的也是沒誰了。
不過，其實有一點唐教授並沒有講，雖說學校在去年便討論了關於提前給他頒發學位證的事情，但學校高層領導之間的意見，卻是最近才達成統一。一方的觀點是陸舟太年輕了，建議等到他大三上學期結束，也就是今年年底再頒發學位證比較好，說不準今年還能再出個成果，另一方的觀點則是不拘一格降人才，對於特殊人才就應該用特殊辦法，金大辦學的目的是培養人才而不是束縛人才。
兩邊的聲音都有不小的支持者，而最終讓兩邊的聲音達成統一的，說起來，還是多虧了王熹平教授寄給教育部的那聯名封信。
有院士的簽名在上麵，這封信的份量還是不小的。
看著王熹平的意思，似乎是想把陸舟弄到燕大去，當自己的學生。所以，唐教授在最近的一次會議上，提了一嘴那封信的事情後，頓時沒人再爭論了。在來自“外部”的壓力下，兩方意見迅速達成了共識，拿出了一係列方案來。
當然了，單憑金大數學係在國內的地位，和燕大搶人才是很難搶過的，所以，金大校領導研究了下，便打出了聯合培養計劃這張牌。正好普林斯頓那邊對陸舟這個特殊人才也相當感興趣，兩邊交涉之後一拍即合，便拿出了這套培養方案。
陸舟問道：“可是我本科學分還沒修完，沒問題嗎？”
“咱們的許校長親自寫信教育部，向上級匯報你的情況，你覺得是問題嗎？”唐教授笑著說道。
emmm……
院士上書諫言，一張畢業證的事而已，好像還真不是問題。
意識到自己的擔心完全是多餘的，陸舟不好意思地笑了笑。
說到這裏，唐教授停頓了下，繼續說道：“這個消息，本來我是打算過兩天等文件正式下來再告訴你的，現在提前說給你，就是想告訴你，別折騰什麽本科雙學位了，對物理感興趣，直接奔著博士雙學位去吧！”
關於物理學位的事情，說實話他並不是很讚同，但碰到這位，他是真不知道該怎麽開口才好了。以他教了這麽多年書的經驗，竟然完全看不懂這小子。
當他以為這小子的天賦是在泛函分析與應用數學領域，並強烈建議其向數學物理方向發展的時候，結果這小子轉頭就解決了周氏猜想，在理論數學領域，而且還是最考驗天賦的數論領域，嶄露了頭角。
前段時間，這小子更是連孿生素數猜想都解決掉了，雖然正式的論文還沒登刊發表出來，但聽王熹平那個老東西的口氣，登刊應該是十拿九穩的事情。
如果陸舟誠懇地詢問他的建議，他斷然不會像以前一樣，讚同其再向數學物理這個大坑裏跳，而是建議其順著數論這條道路繼續發展下去，並爭取更大的輝煌……
但這些話，他卻說不出口。
可能，這就是天才？
還是順其自然吧！
【獎勵任務開啟！（可隨時放棄，無需額外消耗積分）】
【說明：看在宿主如此勤奮的份上，本係統就送你一份大禮好了！】
【要求：完成書單閱讀（0/15），完成文獻閱讀（0/50），完成一組實驗（0/1）】
【獎勵：8000物理學經驗，4000生化學經驗。殘骸。】
陸舟：？？？
說好的大禮呢？
不給分支科技就算了，殘骸是什麽鬼玩意兒？
然而係統並不想迴應他的樣子，甚至連說明都不願意給一個。
陸舟估摸著殘骸大概是類似於“樣品”之類的東西，隻不過是壞掉的？修好了就能用，或者幹脆修不好，應該也能逆向工程，從裏麵搞一些技術出來。
想到這裏，陸舟表情不由有些微妙。
以前一直想抽一艘殲星艦之類的東西出來，這還是他頭一迴向這破係統祈禱，千萬別給他搞個什麽黑到沒邊的東西出來。這要是真抽個殲星艦的殘骸出來，除了搞個大新聞之外，對他來說似乎沒有任何意義……
將這槽點滿滿的獎勵放在一邊，陸舟看了眼屬性麵板。
他現在已經有5100點物理經驗，這8000經驗足夠他將物理學升到lv2了。正好他打算選修物理作為自己第二學位，這個任務可以說來的相當及時。
至於那4000點生化學經驗，拿著就拿著吧，反正經驗這東西越多越好。
離開係統空間之前，陸舟確認了下書單，就如同那經驗獎勵分布一樣，大部分是物理方麵的書籍，少部分是材料化學相關的書籍。而那些文獻，同樣是集中在這類領域。
至於那個實驗，陸舟也簡單的看了下，標題是“鋰離子電池電極中鋰枝晶形成的實時原位觀測”，下麵還附帶了實驗相關的說明，和要求收集的實驗數據。
從抽屜裏抽出一張草稿紙，陸舟憑著記憶將書單抄了上去，在《theing-of-materials-science》這本書的後麵打了個勾。
這本書由英國皇家學會會員、中國科學院外籍院士robertw.cahn教授編寫，也是一位材料學領域的大佬。該書最牛的地方就在於，它把很多專業性的東西寫出了科普讀物的味道，將幾乎所有主要材料類別和幾代材料科學家所關注的主要問題進行了係統性、全麵性的論述。
去年跟著李教授搞項目的時候，陸舟就想刷這本書了，隻是一直沒抽出空了，這次竟然直接出現在了係統的書單裏，果然是英雄所見略同啊！
不對，應該是知父莫若子！
伺機損了係統一句，心情愉快的陸舟哼著小曲，拍了拍單肩包上的灰，推開寢室的門，去了圖書館。
進了圖書館，翻了差不多兩個書架，他很快便找到了自己要找的那本《theing-of-materials-science》。
登記了借閱之後，陸舟正準備坐圖書館裏看一會，不過就在這時候，唐教授的電話忽然打到他的手機上。
如果不是老唐這個電話，他都差點忘了，自己到底是為什麽提前返校……
……
實驗樓，唐教授的辦公室。
兩個研究生不在，大概是還沒返校，這會兒就老先生一個人在辦公室裏。
辦公桌上很幹淨，正中間擺著的就兩樣東西。
一隻保溫杯，和一疊材料。
“……我這裏有幾份材料，你拿迴去看一下，然後把該填的東西填一下。”說著，唐教授拿起了那疊材料，遞到了陸舟手上，語氣欣慰說道，“好好把握這次機會吧。”
“謝謝教授。”雙手接過了這份材料，陸舟鄭重說道。
欣慰點了點頭，忽然注意到陸舟單肩包裏插著的那本書，唐教授隨口問了句：“物理書？”
“是的，我準備修物理作為我的第二學位。”陸舟點頭說道。
唐教授忽然想起來什麽，接著說道：“你不說這事兒我都差點忘了，去年年終總結的會議上，學校領導討論了下關於你畢業的問題。”
陸舟：“畢業的問題？”
唐教授點了點頭：“是的，為了讓你盡快進入數論前沿領域的學習和研究工作，金大方麵決定提前向你頒發本科學位證，並直接錄取為碩士生，參加和普林斯頓大學的博士聯合培養計劃，去更高的平台上汲取科研養分……”
陸舟愣了下：“聯合培養計劃？碩博連讀嗎？”
“不是碩博連讀，”唐教授搖了搖頭，笑著說道，“簡單的來說，你在國內讀個一兩年拿到碩士學位，然後直接由學校公派前往普林斯頓攻讀博士學位，迴國做完報告之後，金大會給你再補上一張金大的博士學位證。碩博連讀的話至少也是五年，而且沒有碩士學位證，這個則是學校為你量身製定的人才培養計劃，快的話三年就能拿到博士學位，而且還是金大和普林斯頓同時頒發的博士學位，區別還是很大的！”
區別確實挺大的，為個人專門製定的人才培養計劃，這麵子大的也是沒誰了。
不過，其實有一點唐教授並沒有講，雖說學校在去年便討論了關於提前給他頒發學位證的事情，但學校高層領導之間的意見，卻是最近才達成統一。一方的觀點是陸舟太年輕了，建議等到他大三上學期結束，也就是今年年底再頒發學位證比較好，說不準今年還能再出個成果，另一方的觀點則是不拘一格降人才，對於特殊人才就應該用特殊辦法，金大辦學的目的是培養人才而不是束縛人才。
兩邊的聲音都有不小的支持者，而最終讓兩邊的聲音達成統一的，說起來，還是多虧了王熹平教授寄給教育部的那聯名封信。
有院士的簽名在上麵，這封信的份量還是不小的。
看著王熹平的意思，似乎是想把陸舟弄到燕大去，當自己的學生。所以，唐教授在最近的一次會議上，提了一嘴那封信的事情後，頓時沒人再爭論了。在來自“外部”的壓力下，兩方意見迅速達成了共識，拿出了一係列方案來。
當然了，單憑金大數學係在國內的地位，和燕大搶人才是很難搶過的，所以，金大校領導研究了下，便打出了聯合培養計劃這張牌。正好普林斯頓那邊對陸舟這個特殊人才也相當感興趣，兩邊交涉之後一拍即合，便拿出了這套培養方案。
陸舟問道：“可是我本科學分還沒修完，沒問題嗎？”
“咱們的許校長親自寫信教育部，向上級匯報你的情況，你覺得是問題嗎？”唐教授笑著說道。
emmm……
院士上書諫言，一張畢業證的事而已，好像還真不是問題。
意識到自己的擔心完全是多餘的，陸舟不好意思地笑了笑。
說到這裏，唐教授停頓了下，繼續說道：“這個消息，本來我是打算過兩天等文件正式下來再告訴你的，現在提前說給你，就是想告訴你，別折騰什麽本科雙學位了，對物理感興趣，直接奔著博士雙學位去吧！”
關於物理學位的事情，說實話他並不是很讚同，但碰到這位，他是真不知道該怎麽開口才好了。以他教了這麽多年書的經驗，竟然完全看不懂這小子。
當他以為這小子的天賦是在泛函分析與應用數學領域，並強烈建議其向數學物理方向發展的時候，結果這小子轉頭就解決了周氏猜想，在理論數學領域，而且還是最考驗天賦的數論領域，嶄露了頭角。
前段時間，這小子更是連孿生素數猜想都解決掉了，雖然正式的論文還沒登刊發表出來，但聽王熹平那個老東西的口氣，登刊應該是十拿九穩的事情。
如果陸舟誠懇地詢問他的建議，他斷然不會像以前一樣，讚同其再向數學物理這個大坑裏跳，而是建議其順著數論這條道路繼續發展下去，並爭取更大的輝煌……
但這些話，他卻說不出口。
可能，這就是天才？
還是順其自然吧！