林女士：“老師呀，知道您辛苦，這麽晚了還為了孩子們操心呢，我們就不打擾您了。”
不等老師開口，田野：“老師還沒說他們的問題呢，您太著急了。”
林女士被閨女給擠兌了臉色不好看，看看那邊的孫女心疼了。什麽事情都怕內鬥呀，你看看這不是沒能成功撤退嗎。都怪田野這個扯後腿的。林女士一陣的懊惱。怎麽就不知道一致對外呢。破孩子，太拆台了。
老師也看出來了，這就是和爺爺奶奶慣出來的熊孩子。再次肯定自己請家長來是對的。
老師穩穩心神，對著田野同田小武說道：“是這樣的，長寶媽媽，田陽爸爸呀，我就想說，孩子們還小呢，有些事情還不太懂，將來還有更廣闊的天空，以後他們還有很長的一段路要走，遇到什麽人，遇到什麽事，都該是美好的，不帶遺憾的。”
人家老師這個開場白相當的委婉。對於孩子們展望了一下未來，當然了接下來應該就是困難了。
田陽掃一眼田野，他姑本來就看他不順眼呢，糟糕了呀：“老師我現在遇上長寶那就是最美好，最沒有遺憾的。”
田小武這個二貨：“兩小無猜嗎顯擺什麽呀，聽老師說，不許插嘴。”
田野氣的臉色都變了，這個開頭那就是早戀問題沒跑了。暗自磨牙，掃一眼田陽，鼻子哼了一聲。
再看看缺心眼的田小武，老師得多憋屈碰上這麽一個不懂四六的家長呀。
老師都深吸口氣，這看著不封建的家長，竟然真的封建，到這了還說兩小無猜呢。孩子的問題，都是因為家長不夠重視，沒有正確的認識，被孩子蒙蔽了，糊塗的很。
老師：“田陽爸爸，我想要說，孩子們還小呢，現在的婚約是不能作數的，孩子們的未來，有許多的方向，孩子們的眼界也會越來越寬廣的。以後或許孩子們也會怪你的。”
老師也是沒有辦法，這孩子的家長說的太委婉了，根本就聽不懂呢。
田野，田小武茫然的看著老師，雖然田小武一直都說婚約婚約的，可那真的是口頭上的，沒敢落實呀，畢竟女方不同意不是。這婚約怎麽來的呢。扭頭看向田陽。連老師都看向田陽。
老師氣到了，明顯田陽口中公認的關係有貓膩呀：“你敢當著老師麵說謊。”有點惱怒了。
田小武：“老師，老師，這個也不算是說謊，兩孩子從小一塊長大的，婚約雖然沒有，口頭婚約那是有的。”
田野看看田陽，田陽一臉討好的看著田野呢。
田野：“老師對不起，我們以後再也不拿孩子開玩笑了。”沒承認，可也沒說沒有。
老師也不知道這火氣該降下來點，還是該升上去點，孩子沒說謊，這事也不美好呢，什麽年頭了，還娃娃親。
這兩位家長可真是，真是讓人沒法說了：“孩子的學習為重。這麽好的學習苗子，該重點培養。”這要不是孩子學習好，真的聰明，人家老師犯得上操這份心嗎。那不是不學習太可惜了嗎。
田野雖然沒否認，不過該對老師說的還是要說：“老師您說得對，我們當家長的這樣做不對，影響了倆孩子，現階段沒有比孩子們學習更重要的事情了。老師我們肯定嚴加管教這兩孩子。堅決杜絕早戀。”
老師點點頭，還是有個明白人的嗎，而且人家用詞好，早戀，比搞對象聽著好聽多了：“也要講究策略。孩子們雖然胡鬧了些，可也沒有影響學習。當然了，這種行為那絕對是不可以有的。”
然後對著長寶田陽：“聽到沒有，你們那是胡鬧，家裏不會支持的，說你們早戀都給你們說好聽了，你們那就是過家家呢。好了，記住大人對這件事的態度，你們先都給我出去。”
人家老師可真是厲害呢。光讓孩子記住重點了。
三孩子出去了，老師對著家長，在看看長寶同學的媽媽，才開始同學生家長的談話：“也不能太嚴厲了，現在的孩子不好管呀，不能讓他們叛逆了，長寶媽媽呀，不能打孩子。”
怎麽這個不能打孩子就專門對著她說呢，田野都不太樂意了。這不是性別歧視嗎。
對著老師特別強調：“老師我不打孩子。”
老師抿嘴，顯然對這話不認同的。平時沒少聽到長寶同學嚷嚷，我媽會打死我的。
而且今天田陽同學也說了，長寶媽媽真的會打死人的。好吧，老師那是有點怕的。
剛才也觀察了，兩孩子更怕長寶媽媽一些呢，明顯這位家長在家裏很讓孩子畏懼呢。
特意看看窗口外麵的三孩子。老師的意思就是孩子們不說謊的，孩子們的反應那也不是假的。
田野又悟了。磨著後槽牙，吐出來兩字：“田陽”田小武那邊不厚道的差點笑場。怎麽這事總是讓田野趕上呢。
老師看著家長的模樣，就知道要糟糕：“您別生氣，千萬別生氣，我想說這事也不都是孩子的錯，他們還小呢，別看嘴上說的好聽，其實未必知道怎麽迴事的。咱們都從這個時候過來的，正當的引導很重要。打肯定是解決不了問題的。”
難怪長順同學學習那麽好，還那麽暴躁呀，原來家傳的。老師要著急的腦門冒汗了呢。
田野看著老師的表情，心裏那火大的呀。好不容易孩子們大了，不用麵對原來那個老師了。
要知道，長寶原來的老師，一直都是用那種‘你怎麽能打孩子’的眼神看自己的。結果又來了一個。
她生氣的原因可不是什麽早戀的問題，那在他們家已經是曆史遺留問題了。
她生氣的是，幾個孩子讓老師誤會她是暴躁的家長，太可恨了呢。
田野緩和下神色，對著長寶老師語氣平和的說道：“老師，您是不是有什麽誤會呀，我們家從來不打孩子的。”
必須冷靜，堅決不能讓老師把這印象給落實了。她是個溫柔媽媽。
老師擦擦汗：“那就好，那就好。孩子們都是好孩子，說服教育為主。”心說，對不住長寶同學呢，一看這位媽媽就脾氣不太好呢。
不等老師開口，田野：“老師還沒說他們的問題呢，您太著急了。”
林女士被閨女給擠兌了臉色不好看，看看那邊的孫女心疼了。什麽事情都怕內鬥呀，你看看這不是沒能成功撤退嗎。都怪田野這個扯後腿的。林女士一陣的懊惱。怎麽就不知道一致對外呢。破孩子，太拆台了。
老師也看出來了，這就是和爺爺奶奶慣出來的熊孩子。再次肯定自己請家長來是對的。
老師穩穩心神，對著田野同田小武說道：“是這樣的，長寶媽媽，田陽爸爸呀，我就想說，孩子們還小呢，有些事情還不太懂，將來還有更廣闊的天空，以後他們還有很長的一段路要走，遇到什麽人，遇到什麽事，都該是美好的，不帶遺憾的。”
人家老師這個開場白相當的委婉。對於孩子們展望了一下未來，當然了接下來應該就是困難了。
田陽掃一眼田野，他姑本來就看他不順眼呢，糟糕了呀：“老師我現在遇上長寶那就是最美好，最沒有遺憾的。”
田小武這個二貨：“兩小無猜嗎顯擺什麽呀，聽老師說，不許插嘴。”
田野氣的臉色都變了，這個開頭那就是早戀問題沒跑了。暗自磨牙，掃一眼田陽，鼻子哼了一聲。
再看看缺心眼的田小武，老師得多憋屈碰上這麽一個不懂四六的家長呀。
老師都深吸口氣，這看著不封建的家長，竟然真的封建，到這了還說兩小無猜呢。孩子的問題，都是因為家長不夠重視，沒有正確的認識，被孩子蒙蔽了，糊塗的很。
老師：“田陽爸爸，我想要說，孩子們還小呢，現在的婚約是不能作數的，孩子們的未來，有許多的方向，孩子們的眼界也會越來越寬廣的。以後或許孩子們也會怪你的。”
老師也是沒有辦法，這孩子的家長說的太委婉了，根本就聽不懂呢。
田野，田小武茫然的看著老師，雖然田小武一直都說婚約婚約的，可那真的是口頭上的，沒敢落實呀，畢竟女方不同意不是。這婚約怎麽來的呢。扭頭看向田陽。連老師都看向田陽。
老師氣到了，明顯田陽口中公認的關係有貓膩呀：“你敢當著老師麵說謊。”有點惱怒了。
田小武：“老師，老師，這個也不算是說謊，兩孩子從小一塊長大的，婚約雖然沒有，口頭婚約那是有的。”
田野看看田陽，田陽一臉討好的看著田野呢。
田野：“老師對不起，我們以後再也不拿孩子開玩笑了。”沒承認，可也沒說沒有。
老師也不知道這火氣該降下來點，還是該升上去點，孩子沒說謊，這事也不美好呢，什麽年頭了，還娃娃親。
這兩位家長可真是，真是讓人沒法說了：“孩子的學習為重。這麽好的學習苗子，該重點培養。”這要不是孩子學習好，真的聰明，人家老師犯得上操這份心嗎。那不是不學習太可惜了嗎。
田野雖然沒否認，不過該對老師說的還是要說：“老師您說得對，我們當家長的這樣做不對，影響了倆孩子，現階段沒有比孩子們學習更重要的事情了。老師我們肯定嚴加管教這兩孩子。堅決杜絕早戀。”
老師點點頭，還是有個明白人的嗎，而且人家用詞好，早戀，比搞對象聽著好聽多了：“也要講究策略。孩子們雖然胡鬧了些，可也沒有影響學習。當然了，這種行為那絕對是不可以有的。”
然後對著長寶田陽：“聽到沒有，你們那是胡鬧，家裏不會支持的，說你們早戀都給你們說好聽了，你們那就是過家家呢。好了，記住大人對這件事的態度，你們先都給我出去。”
人家老師可真是厲害呢。光讓孩子記住重點了。
三孩子出去了，老師對著家長，在看看長寶同學的媽媽，才開始同學生家長的談話：“也不能太嚴厲了，現在的孩子不好管呀，不能讓他們叛逆了，長寶媽媽呀，不能打孩子。”
怎麽這個不能打孩子就專門對著她說呢，田野都不太樂意了。這不是性別歧視嗎。
對著老師特別強調：“老師我不打孩子。”
老師抿嘴，顯然對這話不認同的。平時沒少聽到長寶同學嚷嚷，我媽會打死我的。
而且今天田陽同學也說了，長寶媽媽真的會打死人的。好吧，老師那是有點怕的。
剛才也觀察了，兩孩子更怕長寶媽媽一些呢，明顯這位家長在家裏很讓孩子畏懼呢。
特意看看窗口外麵的三孩子。老師的意思就是孩子們不說謊的，孩子們的反應那也不是假的。
田野又悟了。磨著後槽牙，吐出來兩字：“田陽”田小武那邊不厚道的差點笑場。怎麽這事總是讓田野趕上呢。
老師看著家長的模樣，就知道要糟糕：“您別生氣，千萬別生氣，我想說這事也不都是孩子的錯，他們還小呢，別看嘴上說的好聽，其實未必知道怎麽迴事的。咱們都從這個時候過來的，正當的引導很重要。打肯定是解決不了問題的。”
難怪長順同學學習那麽好，還那麽暴躁呀，原來家傳的。老師要著急的腦門冒汗了呢。
田野看著老師的表情，心裏那火大的呀。好不容易孩子們大了，不用麵對原來那個老師了。
要知道，長寶原來的老師，一直都是用那種‘你怎麽能打孩子’的眼神看自己的。結果又來了一個。
她生氣的原因可不是什麽早戀的問題，那在他們家已經是曆史遺留問題了。
她生氣的是，幾個孩子讓老師誤會她是暴躁的家長，太可恨了呢。
田野緩和下神色，對著長寶老師語氣平和的說道：“老師，您是不是有什麽誤會呀，我們家從來不打孩子的。”
必須冷靜，堅決不能讓老師把這印象給落實了。她是個溫柔媽媽。
老師擦擦汗：“那就好，那就好。孩子們都是好孩子，說服教育為主。”心說，對不住長寶同學呢，一看這位媽媽就脾氣不太好呢。