教室裏笑翻了天，而曉紅哭了。
蘇成看見曉紅哭了他就嚐到了成功的喜悅。
汪老師也笑了一下，但他的笑意剛剛浮上嘴角，就倏忽一下又消失得無影無蹤，這是閃電式微笑。在學生麵前特別珍惜笑容的汪老師竟然有了笑意！竟然有了一朵笑！有了一朵豔如桃李燦若早霞的笑！雖然是一現之曇花，雖然立即成了“過去時”，但她畢竟出現了，畢竟曾在時空裏存在過，為此同學們感動得熱淚盈眶！但也有一個同學說：不愛笑的人一笑情況就反常，據說有個土匪頭目叫座山雕的，一笑就要拿你開刀的！
汪老師說：“不錯，蘇成你很勇敢嘛，我汪某教了二十多年的書了，從沒見過你這麽勇敢的人，從來沒有哪個學生能這樣從容不迫與我舌戰，我更沒見過像你這樣的人竟敢在傳播科學文化知識的殿堂裏，在光天化日眾目睽睽之下耍流氓。你，狗膽包天！”話未落音，手掌一揮，一個耳光就準確無誤地擊中了蘇成的左臉，怕蘇成右臉認為不公平，又一耳光緊接著從相反的方向揮過去擊中了蘇成的右臉。兩聲響在教室的空氣裏餘音不絕。
蘇成說：“好嗬，你老師打學生！”
汪老師說：“不，我沒打學生呀！”
蘇成說：“好嗬，你敢打我？”
汪老師說：“我怎麽敢打你呀，蘇成同學。”
蘇成說：“你這不是體罰學生麽？”
汪老師說：“我沒體罰學生呀！”
蘇成說：“我問你，你剛才打的是誰呀？”
汪老師說：“我打的是小流氓。不是你。”
蘇成說：“你竟然打了我兩巴掌！”
汪老師說：“一巴掌代表正義，另一巴掌代表法律；一巴掌代表老師、學生當然包括曾曉紅，另一巴掌代表社會。”
蘇成說：“我要告你，你違反了《教育法》，體罰學生，你將受到製裁！”
汪老師說：“怎麽會呢。我見義勇為，痛擊歹徒，我的義舉將受到全社會的讚賞。”
蘇成哭著從講台上麵走了下去，到自己的座位上背起書包，說：“我走了，我到派出所告你汪精衛去！”
汪老師史無前例的幽默起來：“那好，蘇成先生，你慢走，恕我沒遠送了。”接著又用英語說：“my dear sir ，byd-bye(再見，親愛的先生)”
教室裏又一次響起了笑聲。
同學們認為：汪老師這一節課的表現空前的出色。他不經意間展示了他性格的另一麵：勇敢、沉著、機智、幽默。他竟有這麽可愛的時候！蘇成咚咚咚地下樓去，在樓下碰上了蘇曉霞。曉霞說：“蘇成，你背書包往哪裏去？又沒放學，還是第三節課呀！”蘇成說：“汪精衛打我耳光，我不讀書了，沒意思。”邊說邊扭身往外走。曉霞說：“蘇成，你別急嘛，發生了什麽事了，同我講講不行嗎？”蘇成沒聽見似的，並加快了腳步向校外跑。曉霞追出校門，喊：“蘇成，蘇成——”蘇成大膽地往前走，不迴頭。
曉霞上樓找到汪老師，汪老師很平靜地描述了剛才發生的事情，說完之後攤開手：“這樣的害群之馬留在這裏是禍根，不是危言聳聽，假如我們稍不小心，蘇成完全可能創造出風流韻事或兇殺案件。你別看他年齡不大，他會來真格的。他那份勇敢、鎮定實在讓人佩服！”曉霞沒說什麽，隻沉重地歎了一口氣。她想，如果蘇成迴了家，說老師打了他，蘇胡子定會帶領一路人馬來大鬧學校；如果蘇成不迴家，到處遊蕩，或乘車去了城裏，蘇胡子就會來學校裏要人，問題更為嚴重。她走到教導處，把剛才的情況以及自己的想法報告了鄒主任，就立即去了蘇成的家……
蘇成看見曉紅哭了他就嚐到了成功的喜悅。
汪老師也笑了一下，但他的笑意剛剛浮上嘴角，就倏忽一下又消失得無影無蹤，這是閃電式微笑。在學生麵前特別珍惜笑容的汪老師竟然有了笑意！竟然有了一朵笑！有了一朵豔如桃李燦若早霞的笑！雖然是一現之曇花，雖然立即成了“過去時”，但她畢竟出現了，畢竟曾在時空裏存在過，為此同學們感動得熱淚盈眶！但也有一個同學說：不愛笑的人一笑情況就反常，據說有個土匪頭目叫座山雕的，一笑就要拿你開刀的！
汪老師說：“不錯，蘇成你很勇敢嘛，我汪某教了二十多年的書了，從沒見過你這麽勇敢的人，從來沒有哪個學生能這樣從容不迫與我舌戰，我更沒見過像你這樣的人竟敢在傳播科學文化知識的殿堂裏，在光天化日眾目睽睽之下耍流氓。你，狗膽包天！”話未落音，手掌一揮，一個耳光就準確無誤地擊中了蘇成的左臉，怕蘇成右臉認為不公平，又一耳光緊接著從相反的方向揮過去擊中了蘇成的右臉。兩聲響在教室的空氣裏餘音不絕。
蘇成說：“好嗬，你老師打學生！”
汪老師說：“不，我沒打學生呀！”
蘇成說：“好嗬，你敢打我？”
汪老師說：“我怎麽敢打你呀，蘇成同學。”
蘇成說：“你這不是體罰學生麽？”
汪老師說：“我沒體罰學生呀！”
蘇成說：“我問你，你剛才打的是誰呀？”
汪老師說：“我打的是小流氓。不是你。”
蘇成說：“你竟然打了我兩巴掌！”
汪老師說：“一巴掌代表正義，另一巴掌代表法律；一巴掌代表老師、學生當然包括曾曉紅，另一巴掌代表社會。”
蘇成說：“我要告你，你違反了《教育法》，體罰學生，你將受到製裁！”
汪老師說：“怎麽會呢。我見義勇為，痛擊歹徒，我的義舉將受到全社會的讚賞。”
蘇成哭著從講台上麵走了下去，到自己的座位上背起書包，說：“我走了，我到派出所告你汪精衛去！”
汪老師史無前例的幽默起來：“那好，蘇成先生，你慢走，恕我沒遠送了。”接著又用英語說：“my dear sir ，byd-bye(再見，親愛的先生)”
教室裏又一次響起了笑聲。
同學們認為：汪老師這一節課的表現空前的出色。他不經意間展示了他性格的另一麵：勇敢、沉著、機智、幽默。他竟有這麽可愛的時候！蘇成咚咚咚地下樓去，在樓下碰上了蘇曉霞。曉霞說：“蘇成，你背書包往哪裏去？又沒放學，還是第三節課呀！”蘇成說：“汪精衛打我耳光，我不讀書了，沒意思。”邊說邊扭身往外走。曉霞說：“蘇成，你別急嘛，發生了什麽事了，同我講講不行嗎？”蘇成沒聽見似的，並加快了腳步向校外跑。曉霞追出校門，喊：“蘇成，蘇成——”蘇成大膽地往前走，不迴頭。
曉霞上樓找到汪老師，汪老師很平靜地描述了剛才發生的事情，說完之後攤開手：“這樣的害群之馬留在這裏是禍根，不是危言聳聽，假如我們稍不小心，蘇成完全可能創造出風流韻事或兇殺案件。你別看他年齡不大，他會來真格的。他那份勇敢、鎮定實在讓人佩服！”曉霞沒說什麽，隻沉重地歎了一口氣。她想，如果蘇成迴了家，說老師打了他，蘇胡子定會帶領一路人馬來大鬧學校；如果蘇成不迴家，到處遊蕩，或乘車去了城裏，蘇胡子就會來學校裏要人，問題更為嚴重。她走到教導處，把剛才的情況以及自己的想法報告了鄒主任，就立即去了蘇成的家……