“……新學期伊始，我想打一聲招唿，主要是對青年教師打一聲招唿：我們不能體罰學生，也不能變相體罰學生！”
槍聲已經響起。
曉霞的心提到嗓子眼上，臉上一陣陣發燙，忙把頭低下，雙眼隻望著自己的腳尖。她想，接下來校長就要舉她今天的例子進行批評了。
“毛澤東同誌曾說階級鬥爭要天天講，月月講，年年講。我不講階級鬥爭，但我年年月月天天講不能體罰學生。有些老師不愛聽，說我婆婆媽媽，但我仍要講！尤其是對青年老師講。從大的方麵講，體罰學生是違背了《教育法》的！誰體罰學生，誰就犯了法！從小的方麵講，你體罰學生，學生就會對你產生逆反心理，對你所教的學科也會產生厭惡感，從而影響你的教學效果。有的家長對我們老師、對班主任打招唿說：老師給我管嚴些吧，淘氣就給我狠狠地打，打了之後，我還舀水給你洗手呢。其實這是隨隨便便說的，哪能當真？現在搞計劃生育，隻有那麽一二個小孩，小孩比爹娘更寶貴。各人兒女各人疼。你若真打了他的兒女，他就會到學校來鬼哭狼嚎，鬧得學校不得安寧。如果不經意把人打成殘廢，甚至打死了，那可就不得了了！你個人就永無出頭之日，學校還要賠上幾萬元，現在連工資也發不出，要賠錢那可是用刀剮我們的心頭肉啊！”
“這一點，我對中老年教師比較放心。人年歲一大，見的世事多了，火氣就少了。難得動不動就扇耳光。年輕人，肝火盛，遇事不冷靜。發起火來，就不知天有多高地有多厚了！”
“我也年輕過，所以我也有教訓。我18歲上講台，那一年在村裏小學教民辦，一個學生直唿我的乳名，我覺得他太不尊重我，就去揪他的頭發，他瞪著雙眼怒視著我，罵道：操你娘！還叫我父親的乳名，把我的祖宗十三代都罵了，老子實在氣不過，揮起手掌，左右開弓，一串耳光扇得密不透風，打得那個學生鼻孔和嘴裏鮮血直流……年邁的校長狠狠地批評了我，又讓我請醫生給學生看了，還同我一起把學生送到他的家裏，主動向家長賠禮道歉，那一年我被評為市級優秀教師，材料送了上去，但因為這事被取消了資格。可以說，那是我第一次體罰學生，也是最後一次。
“所以，我敬告青年教師，尤其剛分下來的青年教師。無論學生犯了多麽重大的過錯，甚至他觸犯你的尊嚴，侮辱了你的人格，你也不能使用暴力！”
“除非他向你舉起了屠刀！”
陳校長似乎意識到自己的話語太尖刻了，就緩和了一下語氣，換成了風趣的話：“今後你們想打學生了，你就來我房裏打我好了。學生消受不起你的拳頭，而我的骨頭很硬，受得起的……”
曉霞心跳加快，雙頰發燙。她在心裏記住了校長的話，在今後的教學生涯中，無論怎樣，也不能體罰學生了，這是第一次，也應當成為最後一次。慈善的校長，為了教育她和她的同事，並且又不傷她的自尊心，不但不指名道姓，而且在批評之前作了一大段的鋪墊，還述說自己的親身經曆使她易於接受……校長的一番苦心愈使她懊悔和痛苦，她的淚水又一次無聲地流了出來。當她重新抬起來頭的時候，已經散會了，老師們已陸續走出教室。天哪，校長後來還說了些什麽？
她剛走出教室，林老師就走到她的身旁，說：“蘇老師，剛才校長叫我們下鄉去請流失的學生來上學，你我分在一組，還有方勝、淩雲，我是組長呢。你看，學校後麵遠處那座淡藍色的高山，叫雲霧山，今天下午我們還要上去呢。從那座山上流下來一條河，叫桃溪，桃溪經過四個村，雲霧村、桃花村、鬆樹村、樟樹村，我們的任務就是從樟樹村溯溪而上，最後爬上那座高山上去，沿途要把四個村流失的學生‘請’迴校園。我的家就在那高高的雲霧山上，所以校長讓我當向導……我們下鄉開開心去，鄉下可好玩呢。
槍聲已經響起。
曉霞的心提到嗓子眼上，臉上一陣陣發燙，忙把頭低下，雙眼隻望著自己的腳尖。她想，接下來校長就要舉她今天的例子進行批評了。
“毛澤東同誌曾說階級鬥爭要天天講，月月講，年年講。我不講階級鬥爭，但我年年月月天天講不能體罰學生。有些老師不愛聽，說我婆婆媽媽，但我仍要講！尤其是對青年老師講。從大的方麵講，體罰學生是違背了《教育法》的！誰體罰學生，誰就犯了法！從小的方麵講，你體罰學生，學生就會對你產生逆反心理，對你所教的學科也會產生厭惡感，從而影響你的教學效果。有的家長對我們老師、對班主任打招唿說：老師給我管嚴些吧，淘氣就給我狠狠地打，打了之後，我還舀水給你洗手呢。其實這是隨隨便便說的，哪能當真？現在搞計劃生育，隻有那麽一二個小孩，小孩比爹娘更寶貴。各人兒女各人疼。你若真打了他的兒女，他就會到學校來鬼哭狼嚎，鬧得學校不得安寧。如果不經意把人打成殘廢，甚至打死了，那可就不得了了！你個人就永無出頭之日，學校還要賠上幾萬元，現在連工資也發不出，要賠錢那可是用刀剮我們的心頭肉啊！”
“這一點，我對中老年教師比較放心。人年歲一大，見的世事多了，火氣就少了。難得動不動就扇耳光。年輕人，肝火盛，遇事不冷靜。發起火來，就不知天有多高地有多厚了！”
“我也年輕過，所以我也有教訓。我18歲上講台，那一年在村裏小學教民辦，一個學生直唿我的乳名，我覺得他太不尊重我，就去揪他的頭發，他瞪著雙眼怒視著我，罵道：操你娘！還叫我父親的乳名，把我的祖宗十三代都罵了，老子實在氣不過，揮起手掌，左右開弓，一串耳光扇得密不透風，打得那個學生鼻孔和嘴裏鮮血直流……年邁的校長狠狠地批評了我，又讓我請醫生給學生看了，還同我一起把學生送到他的家裏，主動向家長賠禮道歉，那一年我被評為市級優秀教師，材料送了上去，但因為這事被取消了資格。可以說，那是我第一次體罰學生，也是最後一次。
“所以，我敬告青年教師，尤其剛分下來的青年教師。無論學生犯了多麽重大的過錯，甚至他觸犯你的尊嚴，侮辱了你的人格，你也不能使用暴力！”
“除非他向你舉起了屠刀！”
陳校長似乎意識到自己的話語太尖刻了，就緩和了一下語氣，換成了風趣的話：“今後你們想打學生了，你就來我房裏打我好了。學生消受不起你的拳頭，而我的骨頭很硬，受得起的……”
曉霞心跳加快，雙頰發燙。她在心裏記住了校長的話，在今後的教學生涯中，無論怎樣，也不能體罰學生了，這是第一次，也應當成為最後一次。慈善的校長，為了教育她和她的同事，並且又不傷她的自尊心，不但不指名道姓，而且在批評之前作了一大段的鋪墊，還述說自己的親身經曆使她易於接受……校長的一番苦心愈使她懊悔和痛苦，她的淚水又一次無聲地流了出來。當她重新抬起來頭的時候，已經散會了，老師們已陸續走出教室。天哪，校長後來還說了些什麽？
她剛走出教室，林老師就走到她的身旁，說：“蘇老師，剛才校長叫我們下鄉去請流失的學生來上學，你我分在一組，還有方勝、淩雲，我是組長呢。你看，學校後麵遠處那座淡藍色的高山，叫雲霧山，今天下午我們還要上去呢。從那座山上流下來一條河，叫桃溪，桃溪經過四個村，雲霧村、桃花村、鬆樹村、樟樹村，我們的任務就是從樟樹村溯溪而上，最後爬上那座高山上去，沿途要把四個村流失的學生‘請’迴校園。我的家就在那高高的雲霧山上，所以校長讓我當向導……我們下鄉開開心去，鄉下可好玩呢。