比利-多諾萬越來越喜歡餘一塵這個球員，特別是瘋三的這兩場比賽，餘一塵內能硬扛布魯克-洛佩斯，展現他的肌肉和力量。外能快步上前去補對方的控球後衛，直接配合隊友把對方夾死在側翼，完成搶斷並且助攻反擊。
本來還擔心餘一塵搞不定格雷格-奧登的比利-多諾萬此時安穩的坐迴教練席，格雷格-奧登已經快有三分鍾沒接到球了，佛羅裏達大學打出15比4的開局。
“籃球絕不是比誰力量大。”餘一塵認真的向格雷格-奧登敘述著自己對籃球的認識與觀點，“純粹比力量的那是舉重比賽。”
格雷格-奧登心裏那個煩躁，邁克-康利的突破完全無法突破佛羅裏達大學的鋒線防守，而俄亥俄州立大學其他三人的突擊又完全無法造成威脅。以至於餘一塵對他格雷格-奧登的分割完全成功。
“如果你不是用這種卑賤的招數，我會讓你知道力量上的碾壓到底有多麽恐怖。”格雷格-奧登咬牙說道。
“籃球上的事兒，怎麽能說是卑賤呢？”餘一塵笑道：“我們對你的第二招還沒用上，你不用著急啊！”
佛羅裏達大學準備對付格雷格-奧登的第二招是“砍”，格雷格-奧登的罰球可能比沙克-奧尼爾略好一些，但砍他的效果顯然不會太差。更何況，ncaa的規則在兩罰之前還有“1+1。”
餘一塵語言上輕鬆，但他還是把大多數的精力放在了防守端，這導致他在進攻端的建樹不多。
瘋三全部都是一錘子買賣，沒有人會在占據優勢以後放鬆，抓住對方的缺點，就一定要把對方狠錘到死。
艾爾-霍福德今天對上的裏卡多-多西成為悲劇，艾爾-霍福德在對位裏卡多-多西的時候幾乎可以說得上是予取予求，他不斷的取分，上半場艾爾-霍福德就砍下18分。
俄亥俄州立大學在上半場落後17分。
ncaa是沒有人會放棄的，就算是最後一分鍾落後10分，對手也會不斷的犯規。就算心知勝利無望，他們也要拖延時間，因為這就是他們今年在賽場上最後的表演。對即將畢業的學生而言，這就是他們大學生涯的最後表演。所以，自然是表演的越久越好。
最重要的是，俄亥俄州立大學還沒走到窮途末路，下半場上演絕地反擊的球隊不再少數。
“現在對於俄亥俄州立大學而言，他們要發揮出奧登的實力。”張合理說道。給落後的球隊出主意，是解說行業的慣例。
“張指導覺得俄亥俄要怎麽才能夠把奧登從孤立的環境中解脫出來？”於佳問道。
“因為餘一塵，佛羅裏達大學才能夠執行對奧登的孤立策略。”張合理說道：“在餘一塵下場以後，奧登是發揮出自己的能力的。”
“解決餘一塵是最好的辦法。”張合理說道。
解決一個球員的辦法不少，髒一點壞一點的辦法是把他弄傷，而最光明正大的辦法是讓對方陷入犯規麻煩。
“現在餘一塵隻有兩次犯規。”於佳說道。
“讓後衛突進去，把球送到奧登的手上。”張合理說道：“解決佛羅裏達大學在鋒線上的防守……”
“或者讓奧登出去，增加他擋拆之後的切入。”張合理說了許多方式。
張合理做了一堆非常合理的分析，他說了不少辦法，而能夠成為一支球隊的主教練自然也能夠想到這些。
主教練之所以可以成為主教練，他們首先要能夠從諸多的辦法中選擇正確的一種。而那執掌豪門球隊教鞭的名帥，則要能夠想出別人想不到的辦法。
作為俄亥俄州立大學的主教練，海林頓教練讓格雷格-奧登增加跑動，增加他從兩側到籃下的無球切入。
海林頓沒法早變，因為格雷格-奧登的體能受不了這樣來迴的衝刺，特別是在佛羅裏達大學板凳深度如此深厚的球隊麵前。所以他隻能把殺招留到下半場。
格雷格-奧登直接出去跟邁克-康利擋拆，效果好了很多。雖然邁克-康利仍然難以突破佛羅裏達大學的鋒線協防，但格雷格-奧登能夠憑借衝擊力衝開對方的防線，球能夠送到禁區了。
分差在迫近，格雷格-奧登每次得分必然咆哮。
看比賽的華夏球迷戲稱他為，“咆哮帝。”
咆哮帝，咆哮的大帝簡稱，沒毛病。
但是很快球迷們輕鬆不起來了，因為分差在迫近。
餘一塵下半場開局並不在場，他跟艾爾-霍福德有著明確的分工。餘一塵打上半場的輪換時間，艾爾-霍福德在下半場承擔更多的壓力。
比利-多諾萬離開了教練席，這是他的習慣，一旦球隊陷入困境，他首先去場邊罰站。
雖然分差在縮小，但俄亥俄州立大學要蠶食佛羅裏達大學的全部優勢很難，他們隻有格雷格-奧登和邁克-康利這一對組合，消耗下去佛羅裏達大學仍然有著巨大優勢。
比利-多諾萬不準備變陣，但餘一塵不這麽想，他覺得這樣不穩。誰知道格雷格-奧登會不會像打了雞血一樣，在整個下半場都保持這種質量的側翼空切。
餘一塵對勞埃德-庫克說道：“我們可以試試定位掩護。”
餘一塵沒敢直接跟比利-多諾萬提，他們的職責不同，餘一塵這屬於狗拿耗子，不太好。
餘一塵認為他跟馬修斯-坎特打擋拆，而佛羅裏達大學把攻擊點向外擴張，保證場上五個人都能夠投三分，然後利用不斷的掩護製造機會。
這招佛羅裏達大學練過，但不常用，比利-多諾萬喜歡用防守取勝。
勞埃德-庫克聽過以後覺得有道理，他去找比利-多諾萬。
比利-多諾萬眉頭微皺，道：“馬修斯（坎特）可以嗎？”
比利-多諾萬不喜歡定位掩護的另一個原因是他們最好的控球後衛陶林-格林的投籃穩定性不足。
此時，佛羅裏達大學靠著陶林-格林和艾爾-霍福德的組合強行穩定著場上局麵。雙方互爆，隻不過俄亥俄州立大學在互爆的過程中稍微占優。
比利-多諾萬也想一棍子打死對方，夜長夢多的道理他懂，雖然他不見得聽過這個詞。
比利-多諾萬思考了一下，決定執行餘一塵的定位掩護戰術，他叫了暫停，然後由勞埃德-庫克布置了戰術。
馬修斯-坎特興奮極了，他今天不僅僅是作為佛羅裏達大學的首發控衛出場了，而現在還要圍繞著他來展開戰術。這輩子他就沒有這樣的高光時刻，他進入nba的希望是不大的，但能夠在他的籃球生涯留下這麽一個高光時刻，老了也有跟自己的兒孫吹牛的資本。
“保證完成任務。”馬修斯-坎特就差給勞埃德-庫克敬禮了。
本來還擔心餘一塵搞不定格雷格-奧登的比利-多諾萬此時安穩的坐迴教練席，格雷格-奧登已經快有三分鍾沒接到球了，佛羅裏達大學打出15比4的開局。
“籃球絕不是比誰力量大。”餘一塵認真的向格雷格-奧登敘述著自己對籃球的認識與觀點，“純粹比力量的那是舉重比賽。”
格雷格-奧登心裏那個煩躁，邁克-康利的突破完全無法突破佛羅裏達大學的鋒線防守，而俄亥俄州立大學其他三人的突擊又完全無法造成威脅。以至於餘一塵對他格雷格-奧登的分割完全成功。
“如果你不是用這種卑賤的招數，我會讓你知道力量上的碾壓到底有多麽恐怖。”格雷格-奧登咬牙說道。
“籃球上的事兒，怎麽能說是卑賤呢？”餘一塵笑道：“我們對你的第二招還沒用上，你不用著急啊！”
佛羅裏達大學準備對付格雷格-奧登的第二招是“砍”，格雷格-奧登的罰球可能比沙克-奧尼爾略好一些，但砍他的效果顯然不會太差。更何況，ncaa的規則在兩罰之前還有“1+1。”
餘一塵語言上輕鬆，但他還是把大多數的精力放在了防守端，這導致他在進攻端的建樹不多。
瘋三全部都是一錘子買賣，沒有人會在占據優勢以後放鬆，抓住對方的缺點，就一定要把對方狠錘到死。
艾爾-霍福德今天對上的裏卡多-多西成為悲劇，艾爾-霍福德在對位裏卡多-多西的時候幾乎可以說得上是予取予求，他不斷的取分，上半場艾爾-霍福德就砍下18分。
俄亥俄州立大學在上半場落後17分。
ncaa是沒有人會放棄的，就算是最後一分鍾落後10分，對手也會不斷的犯規。就算心知勝利無望，他們也要拖延時間，因為這就是他們今年在賽場上最後的表演。對即將畢業的學生而言，這就是他們大學生涯的最後表演。所以，自然是表演的越久越好。
最重要的是，俄亥俄州立大學還沒走到窮途末路，下半場上演絕地反擊的球隊不再少數。
“現在對於俄亥俄州立大學而言，他們要發揮出奧登的實力。”張合理說道。給落後的球隊出主意，是解說行業的慣例。
“張指導覺得俄亥俄要怎麽才能夠把奧登從孤立的環境中解脫出來？”於佳問道。
“因為餘一塵，佛羅裏達大學才能夠執行對奧登的孤立策略。”張合理說道：“在餘一塵下場以後，奧登是發揮出自己的能力的。”
“解決餘一塵是最好的辦法。”張合理說道。
解決一個球員的辦法不少，髒一點壞一點的辦法是把他弄傷，而最光明正大的辦法是讓對方陷入犯規麻煩。
“現在餘一塵隻有兩次犯規。”於佳說道。
“讓後衛突進去，把球送到奧登的手上。”張合理說道：“解決佛羅裏達大學在鋒線上的防守……”
“或者讓奧登出去，增加他擋拆之後的切入。”張合理說了許多方式。
張合理做了一堆非常合理的分析，他說了不少辦法，而能夠成為一支球隊的主教練自然也能夠想到這些。
主教練之所以可以成為主教練，他們首先要能夠從諸多的辦法中選擇正確的一種。而那執掌豪門球隊教鞭的名帥，則要能夠想出別人想不到的辦法。
作為俄亥俄州立大學的主教練，海林頓教練讓格雷格-奧登增加跑動，增加他從兩側到籃下的無球切入。
海林頓沒法早變，因為格雷格-奧登的體能受不了這樣來迴的衝刺，特別是在佛羅裏達大學板凳深度如此深厚的球隊麵前。所以他隻能把殺招留到下半場。
格雷格-奧登直接出去跟邁克-康利擋拆，效果好了很多。雖然邁克-康利仍然難以突破佛羅裏達大學的鋒線協防，但格雷格-奧登能夠憑借衝擊力衝開對方的防線，球能夠送到禁區了。
分差在迫近，格雷格-奧登每次得分必然咆哮。
看比賽的華夏球迷戲稱他為，“咆哮帝。”
咆哮帝，咆哮的大帝簡稱，沒毛病。
但是很快球迷們輕鬆不起來了，因為分差在迫近。
餘一塵下半場開局並不在場，他跟艾爾-霍福德有著明確的分工。餘一塵打上半場的輪換時間，艾爾-霍福德在下半場承擔更多的壓力。
比利-多諾萬離開了教練席，這是他的習慣，一旦球隊陷入困境，他首先去場邊罰站。
雖然分差在縮小，但俄亥俄州立大學要蠶食佛羅裏達大學的全部優勢很難，他們隻有格雷格-奧登和邁克-康利這一對組合，消耗下去佛羅裏達大學仍然有著巨大優勢。
比利-多諾萬不準備變陣，但餘一塵不這麽想，他覺得這樣不穩。誰知道格雷格-奧登會不會像打了雞血一樣，在整個下半場都保持這種質量的側翼空切。
餘一塵對勞埃德-庫克說道：“我們可以試試定位掩護。”
餘一塵沒敢直接跟比利-多諾萬提，他們的職責不同，餘一塵這屬於狗拿耗子，不太好。
餘一塵認為他跟馬修斯-坎特打擋拆，而佛羅裏達大學把攻擊點向外擴張，保證場上五個人都能夠投三分，然後利用不斷的掩護製造機會。
這招佛羅裏達大學練過，但不常用，比利-多諾萬喜歡用防守取勝。
勞埃德-庫克聽過以後覺得有道理，他去找比利-多諾萬。
比利-多諾萬眉頭微皺，道：“馬修斯（坎特）可以嗎？”
比利-多諾萬不喜歡定位掩護的另一個原因是他們最好的控球後衛陶林-格林的投籃穩定性不足。
此時，佛羅裏達大學靠著陶林-格林和艾爾-霍福德的組合強行穩定著場上局麵。雙方互爆，隻不過俄亥俄州立大學在互爆的過程中稍微占優。
比利-多諾萬也想一棍子打死對方，夜長夢多的道理他懂，雖然他不見得聽過這個詞。
比利-多諾萬思考了一下，決定執行餘一塵的定位掩護戰術，他叫了暫停，然後由勞埃德-庫克布置了戰術。
馬修斯-坎特興奮極了，他今天不僅僅是作為佛羅裏達大學的首發控衛出場了，而現在還要圍繞著他來展開戰術。這輩子他就沒有這樣的高光時刻，他進入nba的希望是不大的，但能夠在他的籃球生涯留下這麽一個高光時刻，老了也有跟自己的兒孫吹牛的資本。
“保證完成任務。”馬修斯-坎特就差給勞埃德-庫克敬禮了。