“那有什麽好怕的，之前的時候是他們想要割據四方，現在國難當頭，我的軍隊到北方又不是去享福的，是幫助他們鎮守熱河的，你立刻拿我的親筆信去軍政部，讓軍政部馬上發電，同時讓通訊社的人轉發新聞稿，我要讓全國人知道我們中央軍也是抗日的。”
校長說這些話的時候，胡宗南也就不再說什麽了，校長有這個想法肯定不是一天兩天了。
之前對李二虎大力對俄國作戰的做法就不滿意，現在關東軍大舉壓境，校長肯定是要把李二虎給推上去了。
不管任何戰役的勝敗，隻要是能夠打起這一場大戰來，對校長來說就是勝利的。
一方麵可以削弱關東軍的實力，能拿迴東北最好拿不迴東北的話，那也對全國人民有個交代。
另一方麵也可以削弱第七軍的實力。
根據軍統方麵的報告，第七軍現在的武裝力量已經超過了百萬人，雖然人數趕不上校長控製的，但如果說起戰鬥力的話，人家可不知道甩咱們多少條大街了。
現在第七軍在北方地區有兩個戰場，咱也不介意多給他加一個，不管第七軍是勝是負，最後的實力都會下降很快，校長也可以繼續站穩自己的龍頭地位。
國民革命軍第13師師長範希亮，第15師師長吳榮，這兩人接到命令的時候兒也是一臉的傻。
他們正在江西邊練德械師，忽然間就讓他們北上抗日，這來的也實在是太快了一點兒吧？
除了這兩個步兵師接到調令之外，國民革命軍第6師也接到了調令，隻不過他們駐紮的地方是北平。
校長的這一手玩的不可謂不高，當年你29軍不是不允許我駐紮在華北嗎？不是要我把中央軍撤下來嗎？
現在我同時發布兩條命令，我隻是在29軍的駐地駐紮一個步兵師，但是我要在北方4省駐紮兩個步兵師。
如果你29軍還要反抗的話，那立刻就顯得你們29軍不愛國了。
當然了，如果29軍和第七軍共同反抗，到時候丟人的可就是校長了，不過校長認準了李二虎不會反抗。
因為李二虎那邊對其他的支援不怎麽感冒，但是對人員的支援都是照單全收的。
第1個衝進校長辦公室的就是何應欽，這家夥心疼的很呀，咱們一共才編練了幾個德卸裝備師？
這一下子就要調動三個過去，咱們真的很富有嗎？
在原來的曆史上，校長的手上隻有三個德械師和教導總隊，經過李二虎的蝴蝶翅膀之後，校長的手上現在有了9個德械師，而且還有幾個正在籌備當中。
所以校長的手筆突然間就大了起來，這讓黨國內部的很多高級將領都有些不適應。
“校長，此事是不是應該從長計議，我軍剛剛裝備了這幾個德械師，也應該以江南地區為重，怎麽能把他們全部調往北部地區呢？一旦淞滬地區有變的話，咱們也應該有足夠的兵力抵擋才對啊！”
何部長很明顯表示反對，雖說李二虎率領北方四省歸屬了南京國民政府，但是那總歸是別人的地盤，並不如咱們自己的地盤使用的方便。
編練出軍隊之後，那也應該先守護自己的地盤才對。
“何部長此言差矣，學生認為校長的這番動作堪稱完美，我方對其他地區掌控力逐漸示弱，這也讓華夏蘊藏著很多危機，此次我方軍隊如能在北方大顯身手，也能挽迴中央軍之聲譽，所以學生讚同校長調動軍隊。”
第2個進來的就是陳誠陳辭修將軍，這也是堅定的抗日派，此時不調兵，更待何時。
如果要是原來的時候，這陳將軍肯定不會讚成校長的所作所為，畢竟江南地區是全國賦稅重地，這一地區是絕對不能空虛的。
但現在黨國編練了那麽多軍隊，難道讓他們在這裏閑著嗎？北方打著一團火熱，南方那麽多軍隊閑著本身就是一個不正常的事情。
報紙上也說了，校長要保存自己的實力，讓地方軍跟國外拚個你死我活，到時候要坐收漁翁之利，當然這是真是假，還沒有得到驗證。
國防部的很多主戰派都快坐不住了，他們也想著跟校長談談，但是摸不清校長的想法，所以隻能是把自己的嘴閉上，這次校長主動的派兵出擊，他們當然要舉雙手讚成了。
“你們簡直是糊塗呀，那關東軍就是那麽好打的嗎？當年也迅雷不及掩耳之勢占領東北，他們的武器裝備要比華北駐屯軍強出一大截，我們的軍隊剛剛編練完畢，就這樣把他們送到東北戰場，他們能取得多大的戰果呢？”
何部長還是表示反對，認為此舉不會給國家帶來什麽，反而是把新的軍隊給葬送了。
況且就算是獲勝了，能換來什麽呢？南京國民政府跟北方如此遙遠的距離，難道能把新打下來的東三省攥在手裏嗎？
這分明就是出力不討好的事情，既損失了我們的王牌軍隊，又沒有辦法占領新打下來的土地，最大的好處都讓第七軍拿去了，咱們又能夠獲得什麽呢？
“何部長難道忘了嗎？北方四省現在所有的政治官員幾乎都是我南京國民政府派遣過去的，所以說每年提供的稅收比較少，但也比以前要好的多，以在下之見，如果拿下東三省，對我中央政府來說有百利而無一害。”
陳布雷先生也從外麵進來了，現在幾乎所有的人都讚成支援第七軍，何部長現在可是孤木難行呀。
校長樂嗬嗬的坐在自己的座位上，看著手下一眾人表演，校長就是要借這個事情看看大家的心，如果要是沒有多少主戰的人，到時候自己一力主戰，那恐怕就要痛失民心了。
現在看來那種情況不會出現，隻有極個別的人不願意跟日本開戰。
當然他們的理由也很充沛，日本跟華夏比起來太強大了，真打起來不可能會有好結果，有可能會跟滿清政府一樣，戰敗之後割地賠款，還不如不打這場仗就割地賠款…
校長說這些話的時候，胡宗南也就不再說什麽了，校長有這個想法肯定不是一天兩天了。
之前對李二虎大力對俄國作戰的做法就不滿意，現在關東軍大舉壓境，校長肯定是要把李二虎給推上去了。
不管任何戰役的勝敗，隻要是能夠打起這一場大戰來，對校長來說就是勝利的。
一方麵可以削弱關東軍的實力，能拿迴東北最好拿不迴東北的話，那也對全國人民有個交代。
另一方麵也可以削弱第七軍的實力。
根據軍統方麵的報告，第七軍現在的武裝力量已經超過了百萬人，雖然人數趕不上校長控製的，但如果說起戰鬥力的話，人家可不知道甩咱們多少條大街了。
現在第七軍在北方地區有兩個戰場，咱也不介意多給他加一個，不管第七軍是勝是負，最後的實力都會下降很快，校長也可以繼續站穩自己的龍頭地位。
國民革命軍第13師師長範希亮，第15師師長吳榮，這兩人接到命令的時候兒也是一臉的傻。
他們正在江西邊練德械師，忽然間就讓他們北上抗日，這來的也實在是太快了一點兒吧？
除了這兩個步兵師接到調令之外，國民革命軍第6師也接到了調令，隻不過他們駐紮的地方是北平。
校長的這一手玩的不可謂不高，當年你29軍不是不允許我駐紮在華北嗎？不是要我把中央軍撤下來嗎？
現在我同時發布兩條命令，我隻是在29軍的駐地駐紮一個步兵師，但是我要在北方4省駐紮兩個步兵師。
如果你29軍還要反抗的話，那立刻就顯得你們29軍不愛國了。
當然了，如果29軍和第七軍共同反抗，到時候丟人的可就是校長了，不過校長認準了李二虎不會反抗。
因為李二虎那邊對其他的支援不怎麽感冒，但是對人員的支援都是照單全收的。
第1個衝進校長辦公室的就是何應欽，這家夥心疼的很呀，咱們一共才編練了幾個德卸裝備師？
這一下子就要調動三個過去，咱們真的很富有嗎？
在原來的曆史上，校長的手上隻有三個德械師和教導總隊，經過李二虎的蝴蝶翅膀之後，校長的手上現在有了9個德械師，而且還有幾個正在籌備當中。
所以校長的手筆突然間就大了起來，這讓黨國內部的很多高級將領都有些不適應。
“校長，此事是不是應該從長計議，我軍剛剛裝備了這幾個德械師，也應該以江南地區為重，怎麽能把他們全部調往北部地區呢？一旦淞滬地區有變的話，咱們也應該有足夠的兵力抵擋才對啊！”
何部長很明顯表示反對，雖說李二虎率領北方四省歸屬了南京國民政府，但是那總歸是別人的地盤，並不如咱們自己的地盤使用的方便。
編練出軍隊之後，那也應該先守護自己的地盤才對。
“何部長此言差矣，學生認為校長的這番動作堪稱完美，我方對其他地區掌控力逐漸示弱，這也讓華夏蘊藏著很多危機，此次我方軍隊如能在北方大顯身手，也能挽迴中央軍之聲譽，所以學生讚同校長調動軍隊。”
第2個進來的就是陳誠陳辭修將軍，這也是堅定的抗日派，此時不調兵，更待何時。
如果要是原來的時候，這陳將軍肯定不會讚成校長的所作所為，畢竟江南地區是全國賦稅重地，這一地區是絕對不能空虛的。
但現在黨國編練了那麽多軍隊，難道讓他們在這裏閑著嗎？北方打著一團火熱，南方那麽多軍隊閑著本身就是一個不正常的事情。
報紙上也說了，校長要保存自己的實力，讓地方軍跟國外拚個你死我活，到時候要坐收漁翁之利，當然這是真是假，還沒有得到驗證。
國防部的很多主戰派都快坐不住了，他們也想著跟校長談談，但是摸不清校長的想法，所以隻能是把自己的嘴閉上，這次校長主動的派兵出擊，他們當然要舉雙手讚成了。
“你們簡直是糊塗呀，那關東軍就是那麽好打的嗎？當年也迅雷不及掩耳之勢占領東北，他們的武器裝備要比華北駐屯軍強出一大截，我們的軍隊剛剛編練完畢，就這樣把他們送到東北戰場，他們能取得多大的戰果呢？”
何部長還是表示反對，認為此舉不會給國家帶來什麽，反而是把新的軍隊給葬送了。
況且就算是獲勝了，能換來什麽呢？南京國民政府跟北方如此遙遠的距離，難道能把新打下來的東三省攥在手裏嗎？
這分明就是出力不討好的事情，既損失了我們的王牌軍隊，又沒有辦法占領新打下來的土地，最大的好處都讓第七軍拿去了，咱們又能夠獲得什麽呢？
“何部長難道忘了嗎？北方四省現在所有的政治官員幾乎都是我南京國民政府派遣過去的，所以說每年提供的稅收比較少，但也比以前要好的多，以在下之見，如果拿下東三省，對我中央政府來說有百利而無一害。”
陳布雷先生也從外麵進來了，現在幾乎所有的人都讚成支援第七軍，何部長現在可是孤木難行呀。
校長樂嗬嗬的坐在自己的座位上，看著手下一眾人表演，校長就是要借這個事情看看大家的心，如果要是沒有多少主戰的人，到時候自己一力主戰，那恐怕就要痛失民心了。
現在看來那種情況不會出現，隻有極個別的人不願意跟日本開戰。
當然他們的理由也很充沛，日本跟華夏比起來太強大了，真打起來不可能會有好結果，有可能會跟滿清政府一樣，戰敗之後割地賠款，還不如不打這場仗就割地賠款…