數著日子過日子時就是度日如年，不計算著今天、明天和後天過日子時就是過山車。一晃眼的功夫，高一上半學期不知不覺間已到了末尾。在期末考前，高一新生們不得不為文理科做出選擇。文理分科那事，有人歡喜有人憂。歡喜的是以後學習就輕鬆多了，憂愁的是不知選文好還是理好。
對於此，路漫晴並不感到苦惱，一開始她決定了要選理。總的來說，路漫晴是文科成績好於理科，可是由於心理作用太大，害怕在課堂上背書或是發表見解，所以她還是毫不猶豫地選擇理科。她知道，也許選了理之後，她的成績就不能保證在前三了，因為前兩次之所以可以取得第三和第二是綜合了文理的，因為大多數人不是偏文科就是偏理科，而路漫晴不算太偏，就是物理處於中等水平。
對於分科的事，大家都在熱烈地討論著，各是討論了文理科的利與弊。結論是文科好學，背背就好。理科是好就業，學會數理化，行遍全天下。一群人，有約著一起選的，有勸著一起選的，總的來說，文理分科是一件大事。
“漫晴，你想好選什麽了嗎？”同桌很是苦惱地問著路漫晴，她還不知道選啥好。
“嗯，選理。”
“為什麽？你文科不是很好嗎？”這倒是出乎她的意料了。
“不喜歡背書唄！”這是大多數人的理由。
“你不是挺能背書的嗎？”
“能不代表喜歡，被動的往往多於主動的。”路漫晴悠悠說著，大多數情況下，路漫晴都是喜歡的主動不了，被動的不喜歡。
“不過，你文理科都學得好，選什麽都好，不像我，理科超爛的，隻能選文了，可是選文我不知道以後可以幹什麽。文科就是說教的，老古董的玩意能適合我嗎？”劉雪梅鬱悶地趴在桌麵上。
“你不必因為你現在理科成績不好而選文科，有心學習，無論文理都可以學好，文科也不光是靠背就就可以的，還需要想法和見解；理科需要的是對題目的敏銳度，題做多了可以鍛煉思維的敏感度。所以憑心而想，你想選什麽，選了之後就用心去學。”路漫晴也跟著趴在桌上，她倒是覺得心累了。
“學什麽都好，用心學。”劉雪梅念叨著。
“嗯，我決定了，我要選文科。”劉雪梅抬起上半身，猛地一拍桌麵，宣告著。動靜太大，全班突然安靜下來，都像看怪物般看著劉雪梅。
“呃，抱歉，太激動了，你們繼續。”劉雪
梅尷尬地坐下。
“漫晴，以後咱倆就要分道揚鑣了。”劉雪梅轉而對路漫晴說到，由於劉雪梅動作過激，路漫晴也被驚得突然抬起身。
“什麽分道揚鑣，又不是轉學。”話題討論得差不多了，路漫晴拿出書來寫寫劃劃，這是她背書的習慣，隻有如此才能靜下心來有效果地背書。
“那以後分班了要跟我常聯係哦！”
“嗯”這個路漫晴不能保證，不再同一個班裏，碰麵機會幾乎是微乎其微。就比如蘇冰，兩人是小學同學加初中同學，她們很少在學校碰上的，她們也不聯係，隻是放假迴家了才偶爾約出來一起玩，而時間久了，約的幾率也少了。
“ok，不打擾你學習了。”看見路漫晴已在學習，劉雪梅也拿出書來看。由於路漫晴的關係，自習課上，劉雪梅也會認真學習，而上課也會認真聽講。
對於此，路漫晴並不感到苦惱，一開始她決定了要選理。總的來說，路漫晴是文科成績好於理科，可是由於心理作用太大，害怕在課堂上背書或是發表見解，所以她還是毫不猶豫地選擇理科。她知道，也許選了理之後，她的成績就不能保證在前三了，因為前兩次之所以可以取得第三和第二是綜合了文理的，因為大多數人不是偏文科就是偏理科，而路漫晴不算太偏，就是物理處於中等水平。
對於分科的事，大家都在熱烈地討論著，各是討論了文理科的利與弊。結論是文科好學，背背就好。理科是好就業，學會數理化，行遍全天下。一群人，有約著一起選的，有勸著一起選的，總的來說，文理分科是一件大事。
“漫晴，你想好選什麽了嗎？”同桌很是苦惱地問著路漫晴，她還不知道選啥好。
“嗯，選理。”
“為什麽？你文科不是很好嗎？”這倒是出乎她的意料了。
“不喜歡背書唄！”這是大多數人的理由。
“你不是挺能背書的嗎？”
“能不代表喜歡，被動的往往多於主動的。”路漫晴悠悠說著，大多數情況下，路漫晴都是喜歡的主動不了，被動的不喜歡。
“不過，你文理科都學得好，選什麽都好，不像我，理科超爛的，隻能選文了，可是選文我不知道以後可以幹什麽。文科就是說教的，老古董的玩意能適合我嗎？”劉雪梅鬱悶地趴在桌麵上。
“你不必因為你現在理科成績不好而選文科，有心學習，無論文理都可以學好，文科也不光是靠背就就可以的，還需要想法和見解；理科需要的是對題目的敏銳度，題做多了可以鍛煉思維的敏感度。所以憑心而想，你想選什麽，選了之後就用心去學。”路漫晴也跟著趴在桌上，她倒是覺得心累了。
“學什麽都好，用心學。”劉雪梅念叨著。
“嗯，我決定了，我要選文科。”劉雪梅抬起上半身，猛地一拍桌麵，宣告著。動靜太大，全班突然安靜下來，都像看怪物般看著劉雪梅。
“呃，抱歉，太激動了，你們繼續。”劉雪
梅尷尬地坐下。
“漫晴，以後咱倆就要分道揚鑣了。”劉雪梅轉而對路漫晴說到，由於劉雪梅動作過激，路漫晴也被驚得突然抬起身。
“什麽分道揚鑣，又不是轉學。”話題討論得差不多了，路漫晴拿出書來寫寫劃劃，這是她背書的習慣，隻有如此才能靜下心來有效果地背書。
“那以後分班了要跟我常聯係哦！”
“嗯”這個路漫晴不能保證，不再同一個班裏，碰麵機會幾乎是微乎其微。就比如蘇冰，兩人是小學同學加初中同學，她們很少在學校碰上的，她們也不聯係，隻是放假迴家了才偶爾約出來一起玩，而時間久了，約的幾率也少了。
“ok，不打擾你學習了。”看見路漫晴已在學習，劉雪梅也拿出書來看。由於路漫晴的關係，自習課上，劉雪梅也會認真學習，而上課也會認真聽講。