宋明毫不猶豫地決定跟隨龍森一同返迴未來城。畢竟，對於收服各縣縣兵這樣的任務，袁義完全能夠勝任。而且，宋明也有意讓袁義立下這一功勞，以確保他能夠在這場權力鬥爭中生存下來。
於是，宋明向陳山貓極力推薦袁義，他說道：“袁義原本就是都尉，與各縣的縣尉們都相當熟悉。由他去詐開城門，不僅會更加容易，還能夠順利說服那些縣兵。至於縣令們，你們也能更方便地進行處理。隻要控製住了縣兵，縣城自然就會落入我們的掌控之中。”
陳山貓雖然對宋明的話心存疑慮，但他並沒有直接表示反對。畢竟，宋明可是鳩計劃的關鍵人物之一，而且還要負責保護他的安全。這些官員們的心眼比馬蜂窩還要多，讓宋明跟著龍哥迴未來城，或許是個不錯的選擇。
而龍森本人也非常希望能帶著宋明一同離開。他對整個天下的形勢以及周邊的情況都充滿了好奇，想要從宋明那裏獲取更多的信息和見解。既然現在已經不需要宋明親自出馬去收服其他縣城，那麽同意陳山貓的建議，帶宋明一起迴未來城，似乎也是個明智之舉。
龍森對秦末的了解其實相當有限，主要還是來源於初中和高中時期的曆史老師。當然，除此之外，他也會通過觀看一些曆史電視劇以及閱讀一些穿越小說來補充這方麵的知識。然而，這些信息要麽過於簡略，要麽太過玄幻，而且都經過了後人的加工處理，所以並不完全準確。
盡管如此，龍森還是非常努力地去了解秦末的情況。他曾嚐試通過商隊的劉財來打聽相關信息，但劉財所接觸的大多是社會中下層的人員，對於整個秦末的局勢了解甚少。此外，龍森也曾與衛申交談過一個上午，不過由於他和衛申的交往並不深，所以也不敢過於深入地探討這個話題。
更讓人感到無奈的是，在這個時代，秦朝並沒有報紙之類的刊物，這使得龍森獲取信息的渠道變得異常狹窄。麵對這樣的困境，龍森感到十分焦慮。不過，他想到現在的宋明是一郡的主官，應該對秦末的局勢有更深入的了解。
在返迴未來城的路途中，龍森選擇了白天行軍，夜晚則會將宋明傳喚至自己的營帳之中，與之進行深入交談。
這兩人都對彼此充滿了好奇和交流的欲望。盡管宋明如今身為階下囚，但他內心深處仍渴望了解龍森的真實情況，以便決定是否要追隨於他。畢竟，如果龍森僅僅是一個普通的豪強，那麽宋明自然會尋找合適的時機逃離，並另尋明主；然而，若是龍森雖然出身低微，卻擁有遠大的誌向和卓越的才幹，那麽宋明完全有可能心悅誠服地投效於他，甚至有可能一同開創一番驚天動地的偉業。
與此同時，龍森的勢力擴張速度令人瞠目結舌。短短半年時間裏，他竟然成功地掌控了一個郡的地盤。然而，這種擴張僅僅依靠武力是遠遠不夠的。如果不能有效地控製住經濟和思想，那麽龍森所占據的這片土地極有可能在短時間內被他人奪走，甚至可能會成為那些士族的嫁衣。
然而，龍森確實缺乏管理人才。盡管未來城設有學校，但那些學生僅僅接受了短短幾個月的培訓，還遠遠無法勝任重要職務。目前唯一可以依靠的，隻有從老家帶來的人。盡管他們年紀尚小，但畢竟龍森已經親自教導了他們將近一年，對他們的能力和潛力有著一定的了解。
不過，人數實在太少，僅有四十多人。這意味著每個人都需要承擔雙倍甚至更多的工作任務。比如衛青，他平日裏主要負責工業園區的建設工作，但一旦遇到緊急情況，就必須立刻帶領士兵投入戰鬥。而陳山貓則負責管理治安和訓練新兵，可一旦開戰，他就會搖身一變，成為突擊隊的指揮官。
更令人驚訝的是，這次的情況更為特殊。陳山貓原本隻需帶領一百人，如今卻要統領一兩千人，這簡直是從連長直接躍升為團長！連衛玉這樣的人都不得不肩負起管理學校、醫院以及民政等諸多事務的重任。
在這個時代，知識的傳播和掌握主要集中在士族階層。對於普通民眾來說，獲取知識是一件極其困難的事情，因為書籍的載體要麽是竹簡，要麽是昂貴的帛，這使得普通人根本無力購買。
然而，在未來城，情況有所不同。這裏雖然有紙張，但缺乏足夠的教師資源。龍森所教授出來的人，大多數僅僅能夠認字和算賬，距離真正意義上的知識分子還有很大的差距。當然，也有一些特別出色的學生，但他們往往都有著深厚的家學淵源，並非完全依靠龍森的教導。
麵對這樣的現狀，龍森並沒有放棄。隻要一有空閑時間，他就會埋頭編寫各種教材，涵蓋了各個學科領域。這些教材可以說是小學和初中知識的混合體，其中物理和化學的內容相對較為基礎，甚至有些隻是描述了現象，對於原理的講解也隻是點到為止。
這並不是因為龍森不想把知識講得更透徹，而是他自己對這些知識的記憶也並不完整。為了避免傳授錯誤的信息，他選擇了一種更為謹慎的方式，讓學生們通過自己的研究去探索和發現其中的奧秘。
然而，今日龍森所書寫的並非教材，而是關於縣鄉管理的思路。他的管理理念別具一格，將軍政分離開來，部隊由統一的指揮係統進行管理。同時，縣裏有權駐紮守備軍，每個連的人數為一百人。盡管這些守備軍並不隸屬於縣裏的管轄範圍，但他們有責任保衛縣城的安全。
縣長則負責縣裏的民政事務、司法工作、社會治安以及稅收征收等方麵。在縣以下，設有鄉級機構，其職能與縣級相似，但人員規模相對較小。而在鄉下，又進一步設立了村莊，每個村莊設有三老。其中，鄉裏會派遣一人擔任首領，其餘的則由十五歲以上的村民通過選舉產生。
於是，宋明向陳山貓極力推薦袁義，他說道：“袁義原本就是都尉，與各縣的縣尉們都相當熟悉。由他去詐開城門，不僅會更加容易，還能夠順利說服那些縣兵。至於縣令們，你們也能更方便地進行處理。隻要控製住了縣兵，縣城自然就會落入我們的掌控之中。”
陳山貓雖然對宋明的話心存疑慮，但他並沒有直接表示反對。畢竟，宋明可是鳩計劃的關鍵人物之一，而且還要負責保護他的安全。這些官員們的心眼比馬蜂窩還要多，讓宋明跟著龍哥迴未來城，或許是個不錯的選擇。
而龍森本人也非常希望能帶著宋明一同離開。他對整個天下的形勢以及周邊的情況都充滿了好奇，想要從宋明那裏獲取更多的信息和見解。既然現在已經不需要宋明親自出馬去收服其他縣城，那麽同意陳山貓的建議，帶宋明一起迴未來城，似乎也是個明智之舉。
龍森對秦末的了解其實相當有限，主要還是來源於初中和高中時期的曆史老師。當然，除此之外，他也會通過觀看一些曆史電視劇以及閱讀一些穿越小說來補充這方麵的知識。然而，這些信息要麽過於簡略，要麽太過玄幻，而且都經過了後人的加工處理，所以並不完全準確。
盡管如此，龍森還是非常努力地去了解秦末的情況。他曾嚐試通過商隊的劉財來打聽相關信息，但劉財所接觸的大多是社會中下層的人員，對於整個秦末的局勢了解甚少。此外，龍森也曾與衛申交談過一個上午，不過由於他和衛申的交往並不深，所以也不敢過於深入地探討這個話題。
更讓人感到無奈的是，在這個時代，秦朝並沒有報紙之類的刊物，這使得龍森獲取信息的渠道變得異常狹窄。麵對這樣的困境，龍森感到十分焦慮。不過，他想到現在的宋明是一郡的主官，應該對秦末的局勢有更深入的了解。
在返迴未來城的路途中，龍森選擇了白天行軍，夜晚則會將宋明傳喚至自己的營帳之中，與之進行深入交談。
這兩人都對彼此充滿了好奇和交流的欲望。盡管宋明如今身為階下囚，但他內心深處仍渴望了解龍森的真實情況，以便決定是否要追隨於他。畢竟，如果龍森僅僅是一個普通的豪強，那麽宋明自然會尋找合適的時機逃離，並另尋明主；然而，若是龍森雖然出身低微，卻擁有遠大的誌向和卓越的才幹，那麽宋明完全有可能心悅誠服地投效於他，甚至有可能一同開創一番驚天動地的偉業。
與此同時，龍森的勢力擴張速度令人瞠目結舌。短短半年時間裏，他竟然成功地掌控了一個郡的地盤。然而，這種擴張僅僅依靠武力是遠遠不夠的。如果不能有效地控製住經濟和思想，那麽龍森所占據的這片土地極有可能在短時間內被他人奪走，甚至可能會成為那些士族的嫁衣。
然而，龍森確實缺乏管理人才。盡管未來城設有學校，但那些學生僅僅接受了短短幾個月的培訓，還遠遠無法勝任重要職務。目前唯一可以依靠的，隻有從老家帶來的人。盡管他們年紀尚小，但畢竟龍森已經親自教導了他們將近一年，對他們的能力和潛力有著一定的了解。
不過，人數實在太少，僅有四十多人。這意味著每個人都需要承擔雙倍甚至更多的工作任務。比如衛青，他平日裏主要負責工業園區的建設工作，但一旦遇到緊急情況，就必須立刻帶領士兵投入戰鬥。而陳山貓則負責管理治安和訓練新兵，可一旦開戰，他就會搖身一變，成為突擊隊的指揮官。
更令人驚訝的是，這次的情況更為特殊。陳山貓原本隻需帶領一百人，如今卻要統領一兩千人，這簡直是從連長直接躍升為團長！連衛玉這樣的人都不得不肩負起管理學校、醫院以及民政等諸多事務的重任。
在這個時代，知識的傳播和掌握主要集中在士族階層。對於普通民眾來說，獲取知識是一件極其困難的事情，因為書籍的載體要麽是竹簡，要麽是昂貴的帛，這使得普通人根本無力購買。
然而，在未來城，情況有所不同。這裏雖然有紙張，但缺乏足夠的教師資源。龍森所教授出來的人，大多數僅僅能夠認字和算賬，距離真正意義上的知識分子還有很大的差距。當然，也有一些特別出色的學生，但他們往往都有著深厚的家學淵源，並非完全依靠龍森的教導。
麵對這樣的現狀，龍森並沒有放棄。隻要一有空閑時間，他就會埋頭編寫各種教材，涵蓋了各個學科領域。這些教材可以說是小學和初中知識的混合體，其中物理和化學的內容相對較為基礎，甚至有些隻是描述了現象，對於原理的講解也隻是點到為止。
這並不是因為龍森不想把知識講得更透徹，而是他自己對這些知識的記憶也並不完整。為了避免傳授錯誤的信息，他選擇了一種更為謹慎的方式，讓學生們通過自己的研究去探索和發現其中的奧秘。
然而，今日龍森所書寫的並非教材，而是關於縣鄉管理的思路。他的管理理念別具一格，將軍政分離開來，部隊由統一的指揮係統進行管理。同時，縣裏有權駐紮守備軍，每個連的人數為一百人。盡管這些守備軍並不隸屬於縣裏的管轄範圍，但他們有責任保衛縣城的安全。
縣長則負責縣裏的民政事務、司法工作、社會治安以及稅收征收等方麵。在縣以下，設有鄉級機構，其職能與縣級相似，但人員規模相對較小。而在鄉下，又進一步設立了村莊，每個村莊設有三老。其中，鄉裏會派遣一人擔任首領，其餘的則由十五歲以上的村民通過選舉產生。